Программа дисциплины Практикум устного общения на арабском языке (стр. 3 )

Программой курса дисциплины предусмотрено использование интерактивных компьютерных программ для отработки и запоминания формул речевого общения, изучения основ иноязычного речевого этикета и практического освоения разговорных навыков, развития имитационных, произносительных и коммуникационных способностей обучаемых. Этому в значительной степени способствует внедрение обучающих программ с игровыми элементами и аудиовизуальными эфффектами, которые стимулируют познавательный интерес обучаемых к практическим аспектам языка, их желание принять личное участие в моделировании ситуаций речевого контакта.

8. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

8.1 Тематика заданий текущего контроля

Примерные варианты домашних заданий для проверки знания лексики и устойчивых речевых клише по пройденной тематике:

1) прослушайте диалог «В аэропорту» по репликам несколько раз, останавливая звукозапись между репликами и прочитывая вслух текст;

2) научитесь читать диалог бегло, без запинки;

3) добейтесь 100 % понимания текста диалога;

4) выучите диалог наизусть;

5) сочините свой собственный диалог на тему « В аэропорту», используя формулы речевого общения и речевые клише из данного диалога.

8.2 Вопросы для оценки качества освоения дисциплины

1.Беседа на предложенную тему (из списка тем, изученных в ходе освоения программы курса, см. содержание программы)

2.Прослушивание (дважды) диалога в рамках изученной тематики ( например, из аудиокурса к учебнику «Повседневный арабский литературный язык»), ответы (на арабском языке) на вопросы экзаменатора по содержанию прослушанного диалога.

Примерный вариант диалога:

9. Порядок формирования оценок по дисциплине

Результирующая оценка успеваемости студента по дисциплине формируется из следующих слагаемых:

- текущей успеваемости, которая выводится из накопленного результата (аккумулирующего балла) работы в аудитории в течение всего курса дисциплины (за 3 модуля) на основе оценок за выполнение домашних и аудиторных контрольных работ

- оценки за итоговый экзамен (в конце 3-го модуля).

Методика расчета итоговой оценки :

Результирующая оценка за модуль имеет следующую структуру:

70% – суммарная оценка за работу в 1- 3 модулях (Рб),

30% – оценка за экзамен (Эк)

вычет за пропущенные занятия (Коэффициент пропусков – Кп).

Результирующая оценка (Рез) рассчитывается по следующей формуле:

Рез = 0,7 Рб + 0,3 Эк - Кпр,

где Кпр = 0,4 × (число пропущенных занятий × 10 : общее число состоявшихся занятий).

Множитель 0,4 в коэффициенте предполагает вычет из итоговой модульной оценки 0,4 балла за каждые 10 % пропущенных занятий (соответственно, за 50 % пропусков студент теряет 2 балла из результирующей оценки).

Пример:

оценка за работу в модулях – 6,

оценка за экзамен – 6

пропущено занятий – 15 из %).

Расчет результирующей:

Рез = (0,7 × 6) + (0,3 × 6) – (0,4 × 1,5) = (4,2 + 1,8) – 0,6 = 5,4 → 5

Накопленная (результирующая) оценка округляется арифметически в пользу студента (в большую сторону), если дробная доля балла в результирующей оценке равна или более 0,5.

NB! В случае, если студент проявил себя как прилежный учащийся, активно работал на занятиях, аккуратно выполнял домашние задания в соответствии с требованиями, пропускал занятия только по уважительным причинам, преподаватель в целях стимулирования его последующей работы и повышения мотивации к учебе может повысить результирующую оценку, рассчитанную по приведенной выше формуле, в т. ч. на доли балла, но не более, чем на 2 балла.

Если студент, напротив, проявлял небрежность в отношении работы в аудитории и дома,

пропускал занятия без уважительных причин и т. д., преподаватель в целях повышения мотивации к учебе и выполнению установленных правил поведения может понизить результирующую оценку, рассчитанную по приведенной выше формуле, в т. ч. на доли балла, но не более, чем на 2 балла.

За низкие результаты текущего контроля по итогам работы на занятиях студент не может

быть допущен к пересдаче для повышения результирующего балла за работу в модулях.

В диплом ставится оценка за итоговый контроль, которая является результирующей оценкой по учебной дисциплине.

10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

10.1 Базовый учебник

1. Габучан арабский язык в текстах. М.: Менеджер, 2005. С аудиокурсом. Обеспеченность студентов учебником – 100 %.

2. Повседневный арабский язык. Лондонский курс. ( серия «Школа иностранных языков Ильи Франка»). Изд. 4-е. М.: Восточная книга, 2010. С аудиокурсом. Имеется электронная версия.

كِتَاب المُبْتَدأ الأدنى في تتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها. لجامعة دمشق. المعهد العالي للغات,قسم تعليم اللغة كِتَاب المُبْتَدأ الأدنى في تتعليم اللغة العربية

10.2 Основная литература

Абдессамад Гаммух. Арабский язык в диалогах (серия Школа иностранных языков Ильи Франка). М.:Восток-Запад, 2006. С аудиокурсом. Имеется в электронном виде.

10.3 Дополнительная литература и интерактив

1. Восточный этикет.قواعد الرسميات الشرقية . Практическое руководство на арабском языке. М.: Толмач, 2007.

2.Джамиль арабский язык: Практический курс. СПб, КАРО, 2006. С аудиокурсом. Используется раздел «диалоги». Имеется электронная версия.

3.اهلان وسهلان. العربية الوظيفية للمبتدءين. مهدي العش. دار جامعة نيل للنشر. نيو هيفن ولندن.

Copyright 2000, Yale Univercity. С аудиокурсом. Имеется электронная версия.

4.Tell me more Arabic. Интерактивная программа для самостоятельной работы.

10.4 Справочники, словари, энциклопедии

1.Баранов арабско-русский словарь. М.: Живой язык, 2006.

Также электронная версия.

2.Борисов -арабский словарь. М.: издательство Валерий Костин, 2008.

Также электронная версия.

11. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для закрепления теоретических знаний и выработки навыков аудирования, устного перевода и разговорно-речевой практики, а также в целях демонстрации интерактивных обучающих программ и тестирования студентов в процессе обучения используется оборудование лингафонного кабинета, персональные компьютеры и мультимедийный проектор.