Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Курский государственный университет»

УТВЕРЖДАЮ

Ректор ____________

«____»______________2015г.

Учебно-тематический план программы

повышения квалификации научно-педагогических работников КГУ

«Инновационно-ориентированное управление образовательным

процессом в вузе»

Цель: формирование профессиональной компетентности научно-педагогических работников в области инновационно-ориентированного управления образовательным процессом в вузе

Категория слушателей – научно-педагогические работники вуза

Срок обучения – 72 часа, 4 месяца

Форма обучения – с частичным отрывом

Режим занятий – 4 часа в неделю

№ пп

Наименование разделов, дисциплин и тем

Всего, час.

В том числе

Формы контроля

Лекции

Выездные

занятия, стажировка, деловые игры и др.

Практические, лабораторные, семинарские занятия

1.

2.

3.

4.

5.

6.

1.

Государственная политика в области развития высшего образования образовании

10

6

4

Презентация исследовательского проекта; собеседование, тестирование; презентация электронных папок нормативных документов

1.1.

Основные направления государственной политики в области модернизации высшего образования в условиях экономики, основанной на знаниях

4

2

2

1.2.

Инновационная миссия вузов в условиях структурно-содержательной модернизации высшего образования

2

2

1.3.

Приоритеты государственной политики в области обеспечения качества высшего образования

2

2

1.4.

Проектный подход к управлению образовательным процессом в вузе

2

2

2.

Требования к кредитно-модульному проектированию ООП

16

10

6

Презентация ООП, разработанных на модульной основе в соответствии с требованиями ФГОС высшего образования

2.1.

Модернизация содержания высшего образования

2

2

2.2.

Особенности ФГОС высшего образования бакалавров, магистров и специалистов

4

2

2

2.3.

Инновации в проектировании основной образовательной программы (ООП) по направлению подготовки

4

2

2

2.4.

Общие требования к проектированию образовательных программ подготовки бакалавров, магистров в модульном формате

4

2

2

2.5.

Создание междисциплинарных образовательных программ с привлечением работодателей

2

2

3.

Кредитно-модульная организация образовательного процесса в вузе

18

8

10

Презентация технологических карт учебных дисциплин (модулей) в логике БРС; презентация ООП, учебного плана, учебной дисциплины, разработанных в системе кредитно-зачетных единиц

3.1.

Кредитная система высшего профессионального образования: мировая практика и возможности применения

2

2

3.2.

Новая философия высшего образования в системе зачетных единиц

2

2

3.3.

Методика расчета трудоемкости основных образовательных программ высшего профессионального образования в зачетных единицах

2

2

3.4.

Организация образовательного процесса на основе зачетных единиц

2

2

3.5.

Индивидуальный учебный план студента, его структура

2

2

3.6.

Организационные формы обучения в системе зачетных единиц

2

2

3.7.

Балльно-рейтинговая система оценки качества освоения основной образовательной программы высшего образования

4

2

2

3.8.

Основные направления в области автоматизации образовательного процесса на базе кредитных систем

2

2

4.

Современные образовательные технологии в реализации кредитно-модульного построения образовательного процесса в вузе

14

6

2

6

Презентация методических разработок по использованию инновационных образовательных технологий при реализации кредитно-модульного построения образовательного процесса в вузе; проведение открытых занятий с использованием интерактивных образовательных технологий

4.1.

Инновационные образовательные стратегии

2

2

4.2.

Технологии интерактивного обучения

4

2

2

4.3.

Информационно-коммуникационные технологии в реализации кредитно-модульных образовательных программ

2

2

Создание электронного учебно-методического комплекса в CourseLab и Moodle (по выбору

4.4.

Cоздание электронных образовательных ресурсов в СДО Moodle

2

2

4.5.

Практические занятия в структуре ЭУМК. Создание заданий в системе Moodle

2

2

4.6.

Система контроля и тестирования в СДО Moodle

2

2

5.

Психологическое сопровождение организации образовательного процесса в условиях кредитно-модульной системы

6

2

2

2

Профессональная супервизия (качественная развернутая оценка действий преподавателя экспертом-супервизором), посещение занятий преподавателя (оценка с помощью технологической карты наблюдения),

решение кейсов

5.1.

Психологические аспекты проектирования образовательных программ в кредитно-модульной системе. Условия формирования продуктивной, развивающей среды в вузе.

2

2

5.2.

Психологические особенности взаимодействия субъектов образовательного процесса при переходе к кредитно-модульной системе.

2

2

5.3.

Конструктивное общение как условие результативности образовательного процесса

2

2

Публичная презентация

Модуль по выбору слушателей (один изучается обязательно)

6

4

2

Тестирование

6.1

Менеджмент качества образовательного процесса в вузе

6

4

2

Составление глоссария в области менеджмента качества; презентация авторский систем обеспечения качества по учебной дисциплине

6.1.1

Особенности менеджмента качества в вузе

2

2

6.1.2.

Система обеспечения качества образовательного процесса в вузе

4

2

2

6.1.3

Кредитно-модульное построение и реализация рабочих программ учебных дисциплин

6

4

2

6.2.

Индивидуальный учебный план студента, его структура

2

2

6.2.1.

Балльно-рейтинговая система оценки качества освоения основной образовательной программы ВПО

2

2

6.2.2.

Использование кредитов для расчета педагогической нагрузки. Кредитование учебного плана, учебной дисциплины

2

2

6.2.3.

Информационно-коммуникационные технологии в управлении образовательным процессом в вузе

6

4

2

6.3.

Основные направления в области автоматизации управления образовательным процессом

2

2

6.3.1.

Cоздание локальных электронных образовательных ресурсов в CourseLab

2

2

6.3.2.

Cоздание электронных образовательных ресурсов в СДО Moodle

2

2

Итоговая аттестация

2

Зачет

Итого:

72

36

4

30