Народные инструменты (стр. 5 )

Промежуточная (экзаменационная) аттестация проводится: специальность – с 1 по 7 классы, сольфеджио – в 6 классе, музыкальная литература – в 7 классе.

Итоговая аттестация проводится: специальность – в 8 и 9 классах, сольфеджио – в 8 и 9 классе, музыкальная литература – в 8 и 9 классе.

Система и критерии оценок промежуточной и итоговой аттестации результатов освоения обучающимися программы «Народные инструменты»

Оценка качества реализации программы «Народные инструменты» включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.

В качестве средств текущего контроля успеваемости в МБУДО «Детская школа искусств №6» используются контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование, академические концерты, прослушивания, технические зачеты и др. Текущий контроль успеваемости учащихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.

Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов и экзаменов. Контрольные уроки, зачеты и экзамены могут проходить в виде технических зачетов, академических концертов, исполнения концертных программ, письменных работ и устных опросов и др. Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся на завершающих полугодие или четверть учебных занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных занятий.

По завершении изучения учебных предметов в полном объеме по итогам промежуточной аттестации обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании школы.

Содержание промежуточной аттестации и условия ее проведения разрабатываются школой по каждому учебному предмету самостоятельно на основании настоящих ФГТ. Также отдельно по каждому учебному предмету разрабатываются критерии оценок промежуточной аттестации обучающихся. Для аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки. Фонды оценочных средств разрабатываются по каждому учебному предмету отдельно и утверждаются школой.

Фонды оценочных средств призваны обеспечивать оценку качества приобретенных выпускниками знаний, умений и навыков и степень готовности выпускников к возможному продолжению профессионального образования в области музыкального искусства.

По окончании четвертей учебного года оценки выставляются по каждому учебному предмету.

Требования к содержанию итоговой аттестации отражены в «Положении об итоговой аттестации обучающихся, освоивших дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области искусств МБУДО «Детская школа искусств №6» городского округа Балашиха».

Итоговая аттестация по программе «Гитара» проводится в форме выпускных экзаменов:

1)  Специальность;

2)  Сольфеджио;

3)  Музыкальная литература.

По итогам выпускного экзамена выставляются оценки «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Временной интервал между выпускными экзаменами должен быть не менее трех календарных дней.

Критерии оценок итоговой аттестации разрабатываются школой в соответствии с ФГТ по каждому экзамену отдельно.

При прохождении итоговой аттестации выпускник должен продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с программными требованиями, в том числе:

·  Знание творческих биографий зарубежных и отечественных композиторов, музыкальных произведений, основных исторических периодов развития музыкального искусства во взаимосвязи с другими видами искусства;

·  Знание профессиональной терминологии, репертуара для народных инструментов, в том числе ансамблевого;

·  Достаточный технический уровень владения народным инструментом для воссоздания художественного образа и стиля исполняемых произведений разных форм и жанров зарубежных и отечественных композиторов;

·  Умение определять на слух, записывать, воспроизводить голосом аккордовые, интервальные и мелодические построения;

·  Наличие кругозора в области музыкального искусства и культуры.

Критерии оценок промежуточной и итоговой аттестации обучающихся по учебным предметам

Учебный предмет «Специальность»

При проведении дифференцированного зачета или экзамена по учебному предмету «Специальность» качество подготовки обучающихся оценивается по пятибалльной шкале: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно).

Критерии оценки качества подготовки обучающегося должны позволить определить уровень освоения обучающимся материала, предусмотренного учебной программой по предмету. С этой целью при оценке выступления должны учитываться, в частности: умение ученика держаться на сцене; умение ученика исполнять произведения без остановок; умение показать приобретённые навыки при исполнении произведения; соответствие с авторским текстом; динамичность исполнения; ритмичность; эмоциональность; понимание исполняемого произведения; владение звуком; штриховая особенность произведения и т. п.

Принимать во внимание методические ошибки: текстовые неточности; неправильная постановка корпуса; неправильная постановка рук; слабое владение позиционной игрой; некачественное звукоизвлечение; ошибки в аппликатуре и т. п.

Оценка «5» ставится, если ученик раскрывает характер произведения, владеет художественно-выразительными средствами и проявляет индивидуальность в исполнении, доносит осмысленное, грамотное прочтение (донесение) нотного текста, свободно владеет техническими навыками.

Оценка «4» ставится, если ученик достаточно точно доносит нотный текст, допуская при исполнении незначительные погрешности (штриховые, аппликатурные, интонационные, динамические и т. д.). Технические требования выполняются, но недостаточно свободно. Нет хорошей координации движений.

Оценка «3» ставится, если ученик в целом исполняет произведение правильно, но допускает ошибки в тексте, ритме, аппликатуре, есть интонационные проблемы, скованность в движениях, что мешает передать характер и раскрыть образ произведения.

Оценка «2» ставится, если ученик не усвоил материал, допускает значительные ошибки, играет с остановками, с нечистой интонацией, не владеет хорошим звукоизвлечением т. е. отсутствуют перспективы дальнейшего обучения на инструменте.

Зачет (без оценки) ставится когда исполнение соответствует необходимому уровню на данном этапе обучения.

В некоторых случаях с учетом целесообразности оценка качества исполнения может быть дополнена системой «+» и «-», что даст возможность более конкретно отметить выступление учащегося.

При выведении итоговой (переводной) оценки учитывается следую­щее:

- оценка годовой работы учащегося;

- оценки за выступления на академических концертах или эк­замене, а также результаты контрольных уроков;

- оценки за другие выступления в течение учебного года.

При выведении оценки за выпускные экзамены должны быть учтены

следующие параметры исполнения программы:

1. Учащийся должен продемонстрировать достаточный технический уровень

владения инструментом.

2. Убедительно раскрыть художественный образ музыкального произведения.

3. Отразить в исполнительской интерпретации понимание стиля каждого произведения.

Итоговая оценка выпускника должна быть комплексной, учитывающей помимо качества исполнения выпускной программы: результаты собеседования по исполняемым произведениям, активность работы учащегося на протяжении всего обучения в школе.

Итоговая оценка по предмету выводится на основании Положения об итоговой аттестации учащихся МБУДО «Детская школа искусств №6 г. о. Балашиха».

Учебный предмет «Ансамбль»

Критерии оценки качества подготовки обучающегося должны позволить определить уровень освоения обучающимся материала, предусмотренного учебной программой по предмету «Ансамбль». С этой целью при оценке выступления должны учитываться, в частности, налаженность исполнительского аппарата, степень владения художественными средствами исполнения, целостность формы произведения, грамотное исполнение авторского текста произведения, степень творческого самовыражения и т. п.

При проведении дифференцированного зачета по учебному предмету «Ансамбль» качество подготовки обучающихся оценивается по пятибалльной шкале: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно).

Учебный предмет «Общее фортепиано»

При проведении дифференцированного зачета или экзамена по учебному предмету «Общее фортепиано» качество подготовки обучающихся оценивается по пятибалльной шкале: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно).

Критерии оценки качества подготовки обучающегося должны позволить определить уровень освоения обучающимся материала, предусмотренного учебной программой по предмету «Общее фортепиано». С этой целью при оценке выступления должны учитываться, в частности, налаженность исполнительского аппарата, степень владения художественными средствами исполнения (качество звукоизвлечения, динамика, артикуляция, педализация, техническая подвижность), целостность формы произведения, грамотное исполнение авторского текста произведения, степень творческого самовыражения и т. п.

Оценка «5» ставится, если ученик раскрывает характер произведения, владеет художественно-выразительными средствами и проявляет индивидуальность в исполнении, доносит осмысленное, грамотное прочтение (донесение) нотного текста, свободно владеет техническими навыками.

Оценка «4» ставится, если ученик достаточно точно доносит нотный текст, допуская при исполнении незначительные погрешности (штриховые, аппликатурные, динамические и т. д.). Технические требования выполняются, но недостаточно свободно. Нет хорошей координации движений.

Оценка «3» ставится, если ученик в целом исполняет произведение правильно, но допускает ошибки в тексте, ритме, аппликатуре, скованность в движениях, что мешает передать характер и раскрыть образ произведения.

Оценка «2» ставится, если ученик не усвоил материал, допускает значительные ошибки, играет с остановками, не владеет хорошим звукоизвлечением.