Финансовые условия реализации программы «Хоровое пение» должны обеспечивать ОУ исполнение настоящих ФГТ.
При реализации программы «Хоровое пение» необходимо планировать работу концертмейстеров с учетом сложившихся традиций и методической целесообразности:
по учебному предмету «Хор» и консультациям по данному учебному предмету не менее 80 процентов от аудиторного учебного времени;
по учебному предмету «Основы дирижирования» - 100 процентов от аудиторного учебного времени;
при введении в вариативную часть ОП учебных предметов «Ритмика», «Ансамбль», «Постановка голоса» - до 100 процентов аудиторного учебного времени.
4. График образовательного процесса
Продолжительность учебного года с первого по седьмой классы составляет 39 недель, в восьмом классе – 40 недель (см. Приложение). Продолжительность учебных занятий в первом классе составляет 32 недели, со второго по восьмой классы 33 недели. При реализации программы «Хоровое пение» с дополнительным годом обучения продолжительность учебного года в восьмом классе составляет 39 недель, в девятом классе – 40 недель, продолжительность учебных занятий в девятом классе составляет 33 недели. С первого по девятый классы в течение учебного года предусматриваются каникулы в объеме не менее 4 недель, в первом классе устанавливаются дополнительные недельные каникулы. Летние каникулы устанавливаются в объеме 13 недель, за исключением последнего года обучения. Осенние, зимние, весенние каникулы проводятся в сроки, установленные при реализации основных образовательных программ начального общего и основного общего образования.
5. Программы учебных предметов
Образовательная программа «Хоровое пение» обеспечена следующими программами учебных предметов, разработанными преподавателями ОУ в соответствии ФГТ и примерными программами, рекомендованными Институтом развития образования в области культуры и искусства (Москва, 2013):
1. Хор;
2. Фортепиано;
3. Основы дирижирования;
4. Сольфеджио;
5. Слушание музыки;
6. Музыкальная литература (зарубежная, отечественная);
7. Элементарная теория музыки;
8. Ритмика;
9. Постановка голоса/Дополнительный инструмент;
10. Музыкальная информатика;
11. Композиция и основы импровизации.
6. Система и критерии оценок промежуточной и итоговой аттестации результатов освоения образовательной программы обучающимися
Оценка качества реализации программы «Хоровое пение» включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.
В качестве средств текущего контроля успеваемости ОУ могут использоваться контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование, академические концерты, прослушивания, технические зачеты. Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.
Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов и экзаменов. Контрольные уроки, зачёты и экзамены могут проходить в виде технических зачетов, академических концертов, исполнения концертных программ, письменных работ и устных опросов. Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных занятий.
По завершении изучения учебных предметов по итогам промежуточной аттестации обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании ОУ.
Содержание промежуточной аттестации и условия ее проведения разрабатываются ОУ самостоятельно на основании ФГТ. ОУ разрабатываются критерии оценок промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости обучающихся. Для аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются ОУ самостоятельно.
Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными отображениями ФГТ, соответствовать целям и задачам программы «Хоровое пение» и её учебному плану. Фонды оценочных средств призваны обеспечивать оценку качества приобретенных выпускниками знаний, умений, навыков и степень готовности выпускников к возможному продолжению профессионального образования в области музыкального искусства.
По окончании полугодий учебного года, как правило, оценки обучающимся выставляются по каждому учебному предмету. Оценки могут выставляться и по окончании четверти.
Требования к содержанию итоговой аттестации обучающихся определяются ОУ на основании ФГТ.
Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов:
1) Хоровое пение;
2) Сольфеджио;
3) Фортепиано.
По итогам выпускного экзамена выставляется оценка «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Временной интервал между выпускными экзаменами должен быть не менее трех календарных дней.
Требования к выпускным экзаменам определяются ОУ самостоятельно. ОУ разрабатываются критерии оценок итоговой аттестации в соответствии с ФГТ.
При прохождении итоговой аттестации выпускник должен продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с программными требованиями, в том числе:
Ÿ навыки коллективного хорового исполнительского творчества, исполнения авторских, народных хоровых и вокальных ансамблевых произведений отечественной и зарубежной музыки;
Ÿ знание профессиональной терминологии, вокально-хорового и фортепианного репертуара;
Ÿ достаточный технический уровень владения фортепиано для воссоздания художественного образа и стиля исполняемых произведений разных форм и жанров зарубежных и отечественных композиторов;
Ÿ умение определять на слух, записывать, воспроизводить голосом аккордовые, интервальные и мелодические построения;
Ÿ наличие кругозора в области музыкального искусства и культуры.
7. Программа творческой, методической и культурно-просветительской деятельности образовательного учреждения
С целью обеспечения высокого качества образования, его доступности, открытости, привлекательности для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, духовно-нравственного развития, эстетического воспитания и художественного становления личности ОУ создает комфортную развивающую образовательную среду, обеспечивающую возможность:
- выявления и развития одаренных детей в области музыкального искусства;
- организации творческой деятельности обучающихся путем проведения творческих мероприятий (конкурсов, фестивалей, мастер-классов, олимпиад, концертов, творческих вечеров, театрализованных представлений и др.);
- организации посещений обучающимися учреждений культуры и организаций (филармоний, выставочных залов, театров, музеев и др.);
- организации творческой и культурно-просветительской деятельности совместно с другими детскими школами искусств, в том числе по различным видам искусств, ОУ среднего профессионального и высшего профессионального образования, реализующими основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства;
- использования в образовательном процессе образовательных технологий, основанных на лучших достижениях отечественного образования в сфере культуры и искусства, а также современного развития музыкального искусства и образования;
- эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников и родителей (законных представителей) обучающихся;
- построения содержания программы «Хоровое пение» с учетом индивидуального развития детей, а также тех или иных особенностей субъекта Российской Федерации;
- эффективного управления ОУ.
Социокультурная деятельность учреждения
за 2009-2010 — 2011-2012 уч. гг.
Концертная деятельность является неотъемлемой частью образовательного процесса детской музыкальной школы. Она направлена на выявление и раскрытие творческого потенциала каждого ребенка, развитие интеллектуальной инициативы детей. Ее основными формами являются лекции, музыкальные гостиные, творческие встречи, отчетные концерты отделений и классные сборы.
Детская музыкальная школа №9 расширяет свое культурное и образовательное пространство через интеграцию и совместную реализацию творческих планов с учреждениями образования района. Учащиеся и преподаватели проводят большую концертную и просветительскую работу среди воспитанников детских садов и учащихся общеобразовательных школ, лицеев, гимназий, интернатов, участвуя во внеурочной деятельности этих учреждений в рамках Федерального государственного образовательного стандарта.
ДМШ №9 активно сотрудничает с Детскими садами № 58, 75,77, общеобразовательными школами №8, 37, 24, 41, лицеями №17 и №20, гимназией №25, интернатом №3, подтверждая статус культурно-просветительского центра района. Традиционными являются и партнерские проекты с учреждениями социальной сферы: Центром социальной защиты №1, Геронтологическим центром «Красные зори», Аптекоуправлением. На их базе регулярно проходят лекции–концерты, а также выступления, посвященные памятным и праздничным датам. В их числе:
1. Международный день музыки,
2. День учителя,
3. День пожилого человека,
4. День матери,
5. Новогодний и Рождественский концерт,
6. День защитника Отечества,
7. Международный день 8 марта,
8. День Победы.
Научно-исследовательская и методическая работа школы
Методическое сопровождение образовательного процесса в Детской музыкальной школе №9 обеспечивают 5 методических объединений: секция преподавателей фортепианного отделения, секция преподавателей струнно-смычкового отделения, секция преподавателей баяна-аккордеона, секция преподавателей струнно-щипкового отделения и секция преподавателей теоретических дисциплин. Педагоги школы регулярно делятся своим опытом и знаниями с коллегами города и области, принимая участие во всех мероприятиях, организуемых Областным учебно-методическим центром. Вся работа методической службы школы ведется по плану и направлена на качественное обеспечение образовательного процесса и успешную его реализацию, а также на повышение квалификации и профессионализма педагогов. Традиционным стало проведение методических дней. Это своеобразная презентация работы преподавателя школы, отделения или всего педагогического коллектива по новым образовательным программам, технологиям. В рамках методического дня проходят открытые уроки, отчеты классов, сольные концерты, выступления с методическими сообщениями. Итогом становится круглый стол, за которым присутствующие коллеги обсуждают и анализируют прошедшие мероприятия.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
