Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Ставропольский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения РФ
Кафедра общей и биологической химии
Утверждаю
проректор по учебной работе,
профессор ___________
«____» ________________ 2014 г
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине БИОХИМИЯ
Специальность – 060101.65-Лечебное дело
для иностранных студентов англоязычного отделения
Всего ЗЕТ – 7
Всего часов – 216
Из них:
· аудиторных занятий – 144
из них:
- лекций – 36
- практических занятий – 108
· самостоятельная работа – 72
· форма контроля
- экзамен – 4 семестр - 36
г. Ставрополь
2014г.
Рабочая учебная программа разработана в соответствии с :
-ФГОС ВПО по специальности 060101 – лечебное дело утвержденным приказом Минобрнауки России от 8 ноября 2010 года № 000;
- рабочим учебным планом по специальности 060101.65-лечебное дело, утвержденным Ученым советом академии от 25 июня 2013 г., протокол №
-примерной учебной программой по биохимии
Рабочая учебная программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры общей и биологической химии
«26» июня 2014 года, протокол № 12
Зав. кафедрой, профессор
Одобрена Цикловой методической комиссией медико – биологическим дисциплинам
«___»______________ 2014 года
Председатель ЦМК, профессор
Согласована:
Декан факультета иностранных студентов, доцент
Начальник УМУ
«___»______________ 2014года.
Руководитель ЦУКО, к. м.н., доцент
«___»______________ 2014года.
Рецензенты:
_____________ ______________ _____________
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Биохимия является фундаментальной теоретической медицинской наукой, которая входит в учебный план подготовки врачей. Каждый раздел биохимии формирует у будущих педиатров системные знания о молекулярных механизмах функционирования биологических систем в детском организме, обеспечивает создание теоретической базы для дальнейшего изучения медико-биологических и клинических дисциплин, связанных с изучением процессов жизнедеятельности организма (молекулярная биология, физиология, фармакология, педиатрия и др.).
Лекции читаются профессором, доктором наук; доцентами, кандидатами медицинских наук. На лекциях применяются информационные технологии и технические средства обучения (мультимедийные демонстрации).
Лабораторные занятия проводятся в специализированных кабинетах (лабораториях) и аудиториях кафедры. Занятия обеспечиваются необходимым наглядным материалом, реактивами, приборами. Количество студентов в подгруппе составляет 8-10 человек. В ходе учебного занятия студенты проходят входное тестирование, собеседование, самостоятельно и при участии преподавателя выполняют лабораторные работы, решают ситуационные задачи, отчитываются за проделанную на занятии учебную работу. В процессе занятия студенты приобретают знания, умения и навыки.
Работа студентов на занятиях оценивается в рамках внедренной на кафедре балльно-рейтинговой системы оценки образовательной деятельности студентов. По результатам учебной деятельности студенты в соответствии с набранными баллами, по решению кафедры, могут освобождаться от проведения итоговой аттестации с выставлением им соответствующей оценки.
Итоговая аттестация студентов включат в себя три этапа: тестирование, собеседование и сдачу практических навыков.
Для решения задач образовательного процесса на кафедре разработан учебно-методический комплекс, включающий в себя ряд элементов: федеральный государственный образовательный стандарт, примерную учебную программу, рабочую учебную программу, методические разработки для студентов и преподавателей по каждому лабораторному занятию, перечень практических навыков, экзаменационные материалы, тексты лекций, перечень информационного и материального обеспечения образовательного процесса.
Дисциплина согласованно изучается с базовыми дисциплинами и дисциплинами вышестоящего уровня. Предметом согласования являются совместные протоколы согласования.
Ряд студентов активно участвуют в работе студенческого научного кружка.
Воспитательные задачи на кафедре решаются в ходе учебной деятельности и направлены на воспитание у студентов ответственности, пунктуальности, аккуратности, бережного отношения к имуществу.
1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ:
Цель дисциплины: сформировать у студентов системные знания о молекулярных механизмах функционирования биологических систем; обеспечить создание теоретической базы для дальнейшего изучения медико-биологических и клинических дисциплин по специальности 060101 - «Лечебное дело».
Задачами дисциплины являются:
- представить главные принципы построения макромолекул; изложить основные пути метаболизма и механизмы их регуляции; отразить особенности биохимических показателей в различные возрастные периоды.
- обучить студентов правилам техники безопасности при взятии и обработке биопроб, при работе с лабораторной посудой и техникой; привить навыки выполнения биохимических анализов; совершенствовать научно-исследовательскую (НИРС) работу студентов; прививать умения в оценке информативности результатов.
2.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП СПЕЦИАЛИСТА
Дисциплина изучается в 3, 4 семестрах, относится к циклу естественно-научных и медико-биологических дисциплин Федерального государственного стандарта по специальности «Лечебное дело».
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:
- латинский язык и основы терминологии - правильно понимать смысловое значение используемых в биохимии терминов и обозначений, - как устоявшихся, так и возникающих с развитием науки;
- иностранный язык - уметь работать с иностранной литературой, особенно на английском языке, доминирующем в сети Интернет и в периодических изданиях по современным достижениям общей и возрастной биохимии;
- анатомия человека - знать общее строение органов и систем человеческого организма;
- медицинская физика с основами высшей математики и информатики - знать проявления общих законов физики в процессах жизнедеятельности; владеть основными понятиями термодинамики закрытых и открытых систем; знать элементы теории вероятности, распределения непрерывных и дискретных случайных величин; иметь общие представления о биофизике биомембран, об основах биологического электрогенеза, о биофизике сокращения и расслабления мышц; владеть основными понятиями биомеханики, знаниями физико-механических свойств кости; знать основы информатики; уметь пользоваться современными компьютерными технологиями, включая программу молекулярного моделирования; владеть навыками работы в сети Интернет;
- биология с генетикой - знать общие закономерности происхождения жизни и ее эволюции, индивидуального развития организма, явлений наследственности и изменчивости, соотношения генотипических факторов и условий среды в формировании фенотипа; иметь общие представления о наследственных болезнях, их причинах, диагностике и профилактике;
- гистология, эмбриология, цитология - знать общую морфологию клеток и структурные основы их взаимодействия; иметь представления о строении и биологических функциях плазматической мембраны, ядра клетки, мембранных и немембранных органелл; владеть современными представлениями о клеточной дифференциации, эмбриогенезе тканей и их морфофункциональных особенностях; знать основные этапы онтогенеза;
- общая и биоорганическая химия – знать общие закономерности протекания химических реакций; владеть основными понятиями химической термодинамики и биоэнергетики (внутренняя энергия, работа, теплота, энтальпия, энтропия, энергия Гиббса, обратимые и необратимые по направлению реакции); иметь представление о кинетике химических реакций; знать законы диффузии, электролитической диссоциации; понимать смысл общих физико-химических параметров водных растворов (рН, ионная сила, осмотическое давление, буферная емкость); знать типы химических связей и физико-химических взаимодействий; о свойствах коллоидных растворов и факторах их устойчивости; знать основные классы органических соединений, их химическую реактивность и физико-химические свойства.
3.ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у выпускника следующих компетенций:
а) общекультурными (ОК);
способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
б) профессиональными (ПК):
способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности ( ПК-3) ;
способностью и готовностью к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом (ПК-15);
способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма человека для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-16).
В результате освоения дисциплины студент должен
ЗНАТЬ:
1) строение и биохимические свойства основных классов биологически важных соединений;
2) основные метаболические пути превращения углеводов, липидов, аминокислот, пуриновых, пиримидиновых оснований;
3) химико-биологическую сущность процессов, происходящих в живом организме на молекулярном уровне;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
