Адаптированная рабочая программа
по физике
7-9 классы
Пояснительная записка. (7-9кл) для детей с ОВЗ
Изучение физики на ступени основного общего образования для детей с ОВЗ направлено на достижение следующих целей:
· освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
· овладение элементарными умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач:
· развитие познавательных интересов, интеллектуальных способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении элементарных физических задач и выполнении экспериментальных исследований
· воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как элементу общечеловеческой культуры;
· использование полученных знаний и умений для решения несложных практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Рабочая программа по физике для 7-9 классов составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, Примерной программы по физике для общеобразовательных школ (7-9 классы), регионального базисного учебного плана, базисного учебного плана МБОУ СО школы № 35 города Костромы, , Образовательной Программы МБОУ города Костромы «Средняя общеобразовательная школа №35»
Сроки освоения программы: 1 год.
Форма обучения: очная.
Согласно школьному учебному плану для обязательного изучения физики в 7-9 классах отводится 70 ч на базовом уровне (из расчета 2 часа в неделю).
Выбор учебников и пособий осуществлен в соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ «Об утверждении перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих аккредитацию на 2013-2014 учебный год»
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета
Ценностные ориентиры содержания курса физики в основной школе определяются спецификой физики как науки.. При этом ведущую роль играют познавательные ценности, так как данный учебный предмет входит в группу предметов познавательного цикла, главная цель которых заключается в изучении природы.
Основу познавательных ценностей составляют научные знания, научные методы познания, а ценностные ориентации, формируемые у учащихся в процессе изучения физики, проявляются:
· в признании ценности научного знания, его практической значимости, достоверности;
· в ценности физических методов исследования живой и неживой природы;
· в понимании сложности и противоречивости самого процесса познания как извечного стремления к Истине.
В качестве объектов ценностей труда и быта выступают творческая созидательная деятельность, здоровый образ жизни, а ценностные ориентиры содержания курса физики могут рассматриваться как формирование:
· уважительного отношения к творческой, созидательной деятельности;
· понимания необходимости эффективного и безопасного использования различных технических устройств;
· потребности в безусловном выполнении правил безопасного использования веществ в повседневной жизни;
· сознательного выбора будущей профессиональной деятельности.
Курс физики обладает возможностями для формирования коммуникативных ценностей, основу которых составляют процесс общения, грамотная речь, а ценностные ориентиры направлены на воспитание у учащихся:
· правильного использования физической терминологии и символики;
· потребности вести диалог, выслушивать мнение оппонента, участвовать в дискуссии;
Требования к уровню подготовки выпускников (основная школа).
В результате изучения физики ученик должен
знать/понимать
· смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;
· смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила э/тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность э/тока, фокусное расстояние линзы;
· смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка э/цепи, Джоуля – Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света, преломления света;
уметь
· описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;
· использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
· представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выяснять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающей воды от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
· выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
· приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;
· решать задачи на применение физических законов;
· осуществлять самостоятельный поиск информации естественно- научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), её обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
· обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;
· контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
· рационального применения простых механизмов;
· оценки безопасности радиационного фона.
Формы организации учебного процесса:
· индивидуальные;
· групповые;
· фронтальные;
· практикумы.
Формы контроля:
· устный опрос;
· фронтальный опрос;
· самостоятельная работа;
· тестирование.
Содержание программы учебного предмета. Физика. 7-9 класс
Физика и физические методы изучения природы
Цель изучения темы: Дать определение физики как науки, обозначить основную задачу физики.
Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. Моделирование явлений и объектов природы. Измерение физических величин. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физические законы. Роль физики в формировании научной картины мира.
Первоначальные сведения о строении вещества
Цель изучения темы: Познакомить учащихся с основными положениями МКТ.
Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел.
Наблюдение и описание диффузии, изменения агрегатного состояния вещества; объяснение этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества.
Механические явления
Цель изучения темы: Дать представление о механике как науке, основной задачей которой является определение положения тела в любой момент времени, т е. описание механического движения, выяснение его причин и причин изменения характера движения.
Механическое движение. Система отсчета и относительность движения. Путь. Скорость. Ускорение. Движение по окружности. Инерция. Первый закон Ньютона. Взаимодействие тел. Масса. Плотность. Сила. Сложение сил. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Сила упругости. Сила трения. Сила тяжести. Вес тела. Невесомость. Центр тяжести тела. Закон всемирного тяготения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая система мира. Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения механической энергии. Условие равновесия тел.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
