Общая экология (стр. 4 )

19.  Биосферный цикл серы. (4 часа)

20.  Биосферный цикл фосфора (5 часов)

21.  Биосферный цикл кислорода. (4 часа)

22.  Проблема обеспеченности населения продовольствием. (4 часа)

23.  Производство энергии как результат деятельности человека и как условие, ограничивающее его развитие. (8 часов)

4.2. Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения учебной дисциплины

1.  Что такое «Экология» как наука?

2.  В чем заключаются ее определение, цели, задачи?

3.  В чем состоит сущность методологии современной экологии?

4.  Назовите основные направления экологии.

5.  Каковы уровни организации живой материи и область применения экологии?

6.  Что такое окружающая среда?

7.  Что такое экологические факторы?

8.  Что такое толерантность организмов и лимитирующие факторы?

9.  В чем заключена сущность понятия об экологической нише?

10.  Что такое вид?

11.  В чем состоит различие между морфологическим и биологическим видами?

12.  Что такое популяция?

13.  В чем состоит сущность понятия «структура популяций»?

14.  Что такое экологическая структура популяций?

15.  В чем состоит причина появления популяционных волн?

16.  Что собой представляет наименьшая единица популяции?

17.  Есть ли различие между понятиями генотип и генофонд?

18.  Что такое фенотип и как проявляется фенотипическая изменчивость?

19.  В чем состоит различие между понятиями биоценоз и биотоп?

20.  Что такое экосистема и можно ли геобиоценоз назвать экосистемой?

21.  Как выражается структура экосистем?

22.  В чем заключается научный подвиг ?

23.  Что такое аутэкология и синэкология?

24.  В чем проявляется компенсация экологических факторов?

25.  Что такое экотипы?

26.  Почему некоторые экологические факторы называются лимитирующими?

27.  В чем проявлен характер биотических факторов?

28.  Что такое типы и иерархия экосистем?

29.  Можете ли Вы назвать критерии проведения границ экосистем?

30.  В чем заключается специфика наземных экосистем?

31.  В чем заключается специфика экосистем пресных вод?

32.  В чем заключается специфика экосистем моря?

33.  В чем заключается специфика островных экосистем?

34.  Как проявляется характер устойчивости экосистем?

35.  Можете ли Вы назвать критерии устойчивости?

36.  Что такое экологические кризисы?

37.  В чем состоит специфика антропогенных экологических кризисов?

38.  Что такое природные катастрофы и как они влияют на развитие экосистем?

39.  В чем состоит сущность глобального мониторинга?

40.  В чем состоит проблема вирусной экологии?

41.  Можете ли Вы привести примеры химические действия на экосистемы?

42.  Что такое бактериологическое действие на экосистемы?

43.  От чего зависит состояние здоровья человека?

44.  Что такое здоровье человека?

45.  Может ли человек рассматриваться как мощный экологический фактор?

46.  Что Вы знаете о последствиях в биосфере после ядерных конфликтов?

47.  Что такое экологическая экспертиза?

48.  Можете ли Вы назвать главные этапы эволюции биосферы?

49.  Что Вы знаете о концепции возникновении жизни?

50.  Что Вы знаете о концепции рационального природопользования?

51.  Что Вы можете рассказать об экзобиологии и экзоэкологии?

52.  В чем состоит сущность понятия об экотоне?

53.  Что такое жизнь? В чем состоят отличия живой и неживой материи?

54.  Что такое эволюция?

55.  Можете ли Вы назвать факторы и типы эволюционных процессов?

56.  Что собой представляет основная единица эволюционного процесса?

57.  Можно ли ноосферу считать высшей организацией биосистем?

58.  Как живые организмы реагируют на загрязнения природной среды?

59.  Что такое биоразнообразие и в чем состоит проблема его сохранения?

60.  Что такое искусственные экосистемы?

61.  Что Вы знаете о потоках энергии и вещества в экосистемах?

62.  Что Вы знаете о концепции продукции?

63.  Что такое продуктивность экосистем?

64.  Можете ли Вы дать определение и назвать типы трофических цепей.

65.  Что такое пищевые сети?

66.  Что такое трофические уровни?

67.  Что Вы знаете о принципах классификации сообществ?

68.  Что Вы знаете о классификации экосистем?

69.  Можете ли Вы назвать принципы моделирования экосистем?

70.  Что такое принцип экологического редукционизма?

71.  Что Вы знаете о концепции биогеохимических циклов?

72.  Можете ли вы рассказать о круговороте азота?

73.  Можете ли Вы рассказать о круговороте воды и углерода?

74.  Можете ли Вы рассказать о круговороте фосфора?

75.  Можете ли Вы рассказать о круговороте основных биогенных элементов?

76.  Что Вы знаете о концепции энергии в экосистемах?

77.  Можете ли назвать типы энергетических субсидий?

78.  Что Вы можете рассказать о концепции валовой продукции?

79.  Что Вы можете рассказать о концепции первичной продукции?

80.  Что Вы можете рассказать о концепции чистой первичной продукции?

81.  Что Вы можете сказать о «законе 10%»?

82.  Что собой представляет трофическая сеть?

83.  В чем заключено качество энергии и пищи?

84.  Можете ли Вы назвать основные экологические факторы?

85.  Можете ли Вы назвать формы воздействия экологических факторов?

86.  Что собой представляют биотические отношения в сообществах?

87.  Можете ли дать характеристику основным средам жизни?

88.  Можете ли дать характеристику особенностям экосистем водной среды?

89.  Можете ли дать характеристику особенностям экосистем почв?

90.  Можете ли дать характеристику особенностям экосистем континентов?

91.  Можете ли дать характеристику особенностям экосистем океана?

92.  Что Вы знаете о скоростях роста популяций?

93.  Можете ли Вы назвать основные статические характеристики популяций?

94.  Можете ли Вы назвать основные динамические характеристики популяций?

95.  Можете ли Вы дать характеристику S - и J-кривой роста популяции?

96.  Что такое устойчивость экосистем?

97.  Можете ли дать характеристику типам устойчивости экосистем?

98.  В чем проявляется развитие и эволюция экосистем?

99.  Что такое ноосфера?

100.  В чем состоит концепция человеческой цивилизации как организатора Вселенной?

4.3. Методические рекомендации по организации СРС

Самостоятельная работа студента оценивает освоение дисциплины на уровне «знания», «умения», «навыки». Она представлена case–заданиями, содержание которых предполагает применение комплекса умений, для того чтобы студент мог самостоятельно сконструировать способ решения, комбинируя известные ему способы и привлекая знания из разных дисциплин. Самостоятельная работа включает подготовку к практическим занятиям, контрольным работам, к аттестационным испытаниям по дисциплине и самостоятельное изучение ряда тем. На практических занятиях студенты закрепляют полученные знания, поэтому при подготовке к практическим занятиям необходимо, прежде всего, изучить сущность вопроса: определение видов растительности, жизненных форм (на примере Приморья), определение экологической опасности природных явлений (цунами, землетрясения, вулканизм, наводнения, лавины), приемов оценки экологического состояния промышленного или природного объекта. Кроме этого необходимо знание требований к проведению экологического мониторинга, методов биоиндикации.

При самостоятельном изучении теоретических вопросов студенты могут использовать рекомендуемую литературу и литературу по геологии, а также Интернет. По каждой теме, отведенной на самостоятельное обучение, преподаватель предоставляет студентам подробный план, помогающий ориентироваться в большом объеме информации.

В конце семестра целесообразно проводить тематический контроль по дисциплине с помощью тестирования. Цель тематического контроля – установить, насколько успешно обучаемые владеют системой определенных знаний, каков общий уровень их усвоения, отвечает ли он требованиям программы по разным дидактическим единицам. По результатам данного тестирования можно провести одно, два занятия для повторного объяснения, изучения плохо усвоенных дидактических единиц.

4.4. Рекомендации по работе с литературой

При изучении курса «Общая экология» следует пользоваться классическими учебниками и электронными базами данных библиотеки ВГУЭС, Центральной библиотекой и электронной экологической базой ДВО РАН (ДВ Геологический институт).

Студенты должны пользоваться учебными пособиями, перечисленными в разделе «Основная литература». Учебники по прикладной экологии (например, по инженерной, медицинской, промышленной и т. п.) не могут дать общих знаний о концепциях современной геологии. Следует указать, что многие проблемные вопросы теоретической экологии геологии (например, эволюция экосистем, устойчивость экосистем, самосохранение экосистем) не имеют однозначного решения в научной среде, поэтому роль преподавателя не должна сводиться к его личной предвзятости. Студент должен сам отдать предпочтение тому или иному решению дискуссионной проблемы, для чего необходима работа в библиотеках ДВО РАН, где имеется богатый выбор экологической литературы. Большой материал по общей экологии можно почерпнуть из имеющихся в Центральной библиотеке ДВО РАН, а также в библиотеке Биолого-почвенного института ДВО РАН, а также из реферируемых журналов «Экология», «География и природные ресурсы», «Экологический вестник России», «Экологическая экспертиза», «Экология человека», «Экология и промышленность России». В этих журналах печатаются достижения в области общей и региональной экологии, а также дискуссионные статьи.

Специально для бакалавриата были написаны учебники [1-2], в которых изложены основные законы и концепции современной экологии, дан всесторонний анализ взаимодействия человека с природой: , Якименко (2009); , Якименко : Человек и биосфера (2011).