Б3.В. ДВ.16 Латинский язык и античная культура (стр. 4 )

ПФ-6 КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ

Контрольная работа № 1

1.

а) выпишите слова, где следует читать ц:

scio, vinco, dictor, cursus, nascor, dico, pactum, cibus, doctor, docens, vicinus, intellectus, Cyprus, cognosco, victoria, conflictus, credo, civis, corpus, disciplina, scribo, secundus, curo.

б) выпишите слова, где следует читать й:

Juppiter, Gajus, Titus Livius, janua, Januarius, jus, patria, venio, seminarium, ubi, Februarius, major, Majus, Junius, Julius, Vergilius, proletarius.

в) выпишите слова, где следует читать з:

usus, scribo, disco, musca, silva, si, nisi, desertor, sed, semper, casus, senatus, solum, rosa, mensis, primus, praesidium.

г) выпишите слова, где следует читать ти:

amicitia, bestia, ostium, natio, initium, constitutio, Horatius, distantia, imitatio, gratia, scientia, satis, sapientia, potentia, uti, etiam, mixtio, Titus, amnestia.

д) выпишите слова, где диграфы читаются раздельно:

poena, poema, aetas, aeger, aer, proelium, poeta, praesidium, praetor, Graecus, Caesar.

2. Прочитайте вслух, объясните, какими правилами вы руководствуетесь при постановке ударения:

moveo, studere, studeo, arena, mittere, erudio, erudire, video, epistola, ego, hortus, Gallia, herba, humanus, charta, Achilles, Scyta, Rhodus, elephantus, rhetor, triumphus, Thebae, Thebanus, Pythagorus, Pyrrhus, fabula, pulcher, Hannibal, agricola, quinque, quis, quid, antiquus, equus, qui, quartus, suus, dux, radix, lux, pax, examen, exemplum, exactus, zona, philologia, universitas, oceanus, September, October, November, December.

Контрольная работа № 2

Переведите текст, определите падежные формы существительных и прилагательных:

De Italia et de Graecia

Lingua Latina est lingua antiqua. Lingua Latina et lingua Graeca sunt linguae antiquae. Italia est terra Europae et patria linguae Latinae. Roma est in Italia. Lingua Latina est lingua poetarum Romae antiquae. Multis pugnis et multis victoriis Roma clara est. Sicilia est magna insula Europae inter Italiam et Africam sita. In ora Siciliae est Aetna. Nota est audacia nautarum Graeciae. Athenae in Graecia sunt. Athenae clarae sunt doctrina et litteris.

Контрольная работа № 3

1. Определите по форме инфинитива, к какому типу спряжения принадлежит каждый из глаголов, напишите его основу и 1-е лицо ед. числа настоящего времени:

Образец записи: amare - 1, ama-, amo; cedere - 3, ced-, cedo.

Accusare, audire, clamare, condere, credere, dare, debere, dicere, docere, ducere, errare, finire, habere, laudare, legere, mittere, movere, numerare, scribere, sentire, servire, tenere, videre, vincere, ambulare, dormire, vivere, valere, narrare, agere, cognoscere, festinare, statuere, timere, pugnare, facere, capere, instituere.

2. Переведите текст:

De Italia

Italia est terra Europae. Italia habet insulas. Sicilia est insula Italiae. In ora Siciliae est Aetna. Aetnam ornant silvae. Incolae Italiae sunt agricolae. Incolae insularum et orarum Italiae sunt nautae. Nautae procellas non timent. Stellae noctu nautis viam indicant. Italia est patria poetarum. Italiae parant poetae gloriam. In Italia est Roma. Vias Romae statuae ornant. In viis Romae sunt arae et statuae dearum.

Контрольная работа № 4

1. Поставьте в нужном падеже слова, заключенные в скобках:

Venio ad (tu). Venit ad (ego). Fabulam (vos) narro.

2.Переведите:

1. Напишите мне письмо. 2. Читайте нам басню. 3. Гуляйте с нами. 4. Приходи ко мне. 5. Читай со мной. 6. Пиши мне, друг. 3. Выпишите из текста учебника (с. 65 - 66) глаголы сложные с esse, определите их формы.

Контрольная работа № 5

1. Переведите:

Что такое Тускул? Тускул – это римский город. (Это) большой город? Тускул – не большой, а маленький город. Где находится Тускул? В Италии.

Кто такой Юлий? (Он) римлянин. Чей (он) муж? Юлий – муж Эмилии. Чей он отец? Он отец Марка, Квинта и Юлии. Чей (он) хозяин? Он хозяин рабов и рабынь (служанок).

2. Прочитайте и переведите:

Ubi est Iūlius? Est in oppidō Tūsculō. Estne Aemilia Iuliocum in oppidō? Nōn est. Aemilia est in via. Cornelius, qui in villa vicina habitat, quoque in via est.

3. Расставьте реплики Корнелия и Эмилии по порядку, чтобы получился диалог.

Cornēlius:

1. “Centum est magnus numerus! In meā familiā parvus numerus servōrum est. Neque magnus est numerus līberōrum meōrum.”

2. “Quot līberī in familiā tuā sunt?”

3. “Estne Syra quoque ancilla tua?”

4. “Quot fīliī et quot fīliae?”

5. “Ubi est vir tuus, Aemilia?”

6. “Duo: ūnus fīlius, Sextus, et ūna fīlia, Cornēlia.

7. “Quae est Dēlia?”

Aemilia:

a. “Quot sunt līberī tuī?”

b. “Dēlia ancilla mea est.”

c. “Iūlius, vir meus, in oppidō Tūsculō est. Sed ecce Mārcus, fīlius meus, et Dēlia.”

d. “Duo fīliī et ūna fīlia. Fīliī meī sunt Mārcus et Quīntus, fīlia mea est Iūlia. In familiā meā sunt entum servī et trēs līberī.”

e. “Trēs.”

f. “Syra et Dēlia et cēterae multae sunt ancillae meae. In familiā meā sunt multae ancillae multīque servī − et paucī līberī.”

Контрольная работа № 6

1. Соедините начало и окончание предложений, используя quia – потому что

1. Iulia cantat a. Aemilia eum interrogat.

2. Marcus iratus est b. Aemilia Marcum verberat.

3. Iulia plorat c. dormit.

4. Marcus ridet d. filiam eam audit, quae plorat.

5. Aemilia venit e. Iulia plorat.

6. Quintus Iulium vocat f. laeta est.

7. Iulius Quintum non audit neque venit g. Marcus eam pulsat.

8. Marcus plorat h. Marcus puer improbus est.

9. Quintus ridet i. mater eum verberat.

10. Iam Iulius non dormit j. mater hic est et eum interrogat.

11. Quintus respondet k. Quintus ridet et Marcus plorat.

12. Iulius Marcum verberat l. Yulia cantat.

2. Вставьте в пропуски в предложениях глаголы из рамки. Предложения представляют собой связный текст.

cantat, rīdet, plōrat, pulsat, audit, vocat, interrogat, videt, dormit, respondet, venit, est, verberat

1) Iūlia, fīlia Iūliī et Aemiliae, ___ parva puella laeta quae ___et ___.

2) Sed iam nōn ___puella neque ___, sed ___: “Uhuhū!”

3) Cūr ___Iūlia?

4) Puella ___quia Mārcus eam ___.

5) Mārcus ___puer improbus quī parvam puellam ___− et ___!

6) Aemilia ___fīliam quae ___.

7) Iūlia Iūlium ___: “Pater! Pa-ater!”

8) Māter fīliam ___, sed pater eam non ___.

9) Aemilia Iūlium nōn ___et Syram ancillam ___: “Ubi ___vir meus? Iūlia eum ___. Cūr nōn ___?”

10) Syra: “Dominus ___.”

11) Aemilia: “Ō! Fīlia parva ___ − et pater ___!”

12) Iūlia: “Uhuhū! Mārcus mē ___!”

13) Mārcus ___: “Hahahae!”

14) Pater ___fīliam quae ___et fīlium quī ___. Iam nōn ___Iūlius.

15) Iūlius ___et Aemiliam ___: “Cūr Iūlia ___et Mārcus ___?”

16) Aemilia ___: “Mārcus ___, quia Iūlia ___, et Iūlia ___et tē ___, quia Mārcus eam ___. Puer improbus ___Mārcus!”

17) Iūlius Mārcum ___. Mārcus ___et Iūlium īrātum ___, iam non ___ puer. Pater īrātus fīlium improbum ___!

18) Iam nōn Iūlia, sed Mārcus ___.

За каждую контрольную работу выставляется оценка по 5-балльной шкале.

Максимальный балл за все контрольные работы – 30.

ПФ-10 Реферат

По каждой из тем Модуля 2 студент готовит один реферат. Таким образом, за курс необходимо подготовить три реферата. Рефераты могут быть подготовлены по любым темам, интересующим студентов, при условии, что они непосредственно связаны с культурой, историей и повседневной жизнью Древнего Рима. В этом случае тему реферата необходимо согласовать с преподавателем не менее чем за неделю до дня выступления.

Примерные темы рефератов

1. Основание Рима: легенды и факты.

2. Имена римлян.

3. Гладиаторские бои в Древнем Риме.

4. Архитектура и строительство в Риме.

5. Воспитание и обучение римлян.

6. Устройство римского города.

7. Одежда и мода в Риме.

8. Питание в Риме.

9. Римские бани.

10. Искусство в Риме.

11. Театр Древнего Рима.

12. Религия в Риме. Боги и богини.

13. Жилище римлянина.

14. Занятия и виды деятельности римлян.

15. Деньги и торговля в Риме.

16. Вклад римлян в развитие календаря.

17. Рабство в Древнем Риме.

18. Патроны и клиенты в Древнем Риме.

19. Древнеримская армия.

20. Медицина в Древнем Риме.

21. Жизнь римских провинций.

22. Деньги в Риме. Монетная система.

23. Книгоиздание в Древнем Риме.

Критерии оценки реферата:

Общие (до 3 баллов):

·  своевременность подготовки реферата;

·  соответствие реферата теме;

·  глубина и полнота раскрытия темы;

·  опора на достоверные первоисточники;

·  логичность, связность;

·  доказательность;

·  структурная упорядоченность (наличие введения, основной части, заключения, их оптимальное соотношение);

·  оформление (наличие плана, списка литературы, культура цитирования, оформление рисунков, таблиц и т. д.);

·  языковая правильность.

Частные (до 4 баллов):

1) Критерии оценки введения (до 3 баллов):

·  наличие обоснования выбора темы, ее актуальности;

·  наличие сформулированных целей и задач работы;

·  наличие краткой характеристики первоисточников.

2) Критерии оценки основной части (до 5 баллов):

·  структурирование материала по разделам, параграфам, абзацам;

·  наличие заголовков к частям текста и их соответствие содержанию;