Б3.В. ДВ.12 Тренинг по риторике (стр. 2 )

4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

Таблица 4.

№ Темы	Устный опрос	Письменные работы	Технические формы контроля	Информации онные системы и технологии	Итого количество баллов
коллоквиумы	собеседование	ответ на семинаре	лабораторная работа	контрольная работа	Текст - тренинг	реферат	эссе	программы компьютерного тестирования	комплексные ситуационные задания	электронные практикумы	другие формы
Модуль 1
1.2.		0-2	0-4			0-9							0-15
1.3.		0-2	0-4		0-5							0-4	0-15
1.4.
Всего		0-4	0-8		0-5	0-9						0-4	0-30
Модуль 2
2.1.		0-2	0-2		0-4								0-8
2.2.		0-2	0--2									0-5	0-9
2.3.			0-4			0-9							0-13
Всего		0-4	0-8		0-4	0-9						0-5	0-30
Модуль 3
3.1.		0-2	0-4				0-9						0-15
3.2.		0-2	0-4			0-9							0-15
3.3.		0-2	0-2									0-6	0-10
Всего		0-6	0-10			0-9	0-9					0-6	0-40
Итого													0-100

5. Содержание дисциплины.

Риторика как ораторское искусство.

Предмет риторики. Риторика — учение о речевых коммуникациях всего общества. Риторика как искусство воспитания и формирования речевой личности. Риторика - это обобщающая этика речевого общения, решающая проблемы нравственного выбора в их поведении и общении, одновременно практическая риторика – это и эстетика речевого поведения и речевого общения. Традиционные разделы общей риторики. Педагогическая риторика как органичная часть общей риторики: её задачи, содержание, история и современное состояние. Концепция современной отечественной педагогической риторики. Концепция гармонизирующего педагогического диалога современной отечественной педагогической риторики.

. Дискутивно-полемическая речь. Понятие спора. История спора. Виды спора: дискуссия, полемика, дебаты, прения, диспут. Культура ведения полемики. Приемы и уловки в споре.

Тренинг техника речи: Фонация и акустика речи (общая характеристика, техника, комплекс упражнений по развитию). Артикуляция (общая характеристика, техника, комплекс упражнений по развитию). Дикция (общая характеристика, техника, комплекс упражнений по развитию). Темп речи, паузирование, громкость, логическое ударение (общая характеристика, техника, комплекс упражнений по развитию). Интонация (общая характеристика, техника, комплекс упражнений по развитию).

Коммуникативный тренинг. Традиционные разделы общей риторики. Коммуникативные качества речи. Подготовка публичных выступлений в разных жанрах. Коммуникативные намерения. Речевая стратегия и тактика. Принципы управления вниманием аудитории

Оратор и аудитория. Поведение оратора в аудитории. Ответы на вопросы аудитории. Ораторская индивидуальность.

Тренинг по выразительному чтению. Выразительность речи. Работа с информацией: компрессия информации и реферирование; прогнозирование; понимание, объяснение и интерпретация. Идея, тема, содержание и комментарий текста. Их анализ как базовый уровень выразительной речи. Система тропов и риторических фигур как составляющая выразительности речи и индивидуального стиля.

Речевой тренинг: культура произношения. Дикция. Артикуляция. Интонация (общая характеристика, техника, комплекс упражнений по развитию). Стили произношения в зависимости от целей и условий высказывания.

6. Планы семинарских занятий.

4.4. Практические занятия (семинары)

Таблица 5

№ п/п	Номер раздела	Тема семинарского занятия	Вопросы, выносимые на семинар	Трудоемкость
Всего	из них на базе ОУ
1-2	1	Риторика как часть педагогической деятельности. Специфика педагогического речевого общения.	1. Виды и формы общения. 2. Роль общения в образовательно-воспитательном процессе. 3. Педагогическое профессиональное общение как «зона повышенной речевой ответственности». 4. Педагогические стили общения. 5. Качества личности учителя, значимые для продуктивного общения. 6. Барьеры восприятия в общении.	4	4
3-4	1	Текст (высказывание) как единица общения	1. Текст как продукт социального взаимодействия. 2. Умение понимать (интерпретировать и создавать тексты) как необходимые условия результативного общения. 3. Специальные знания и риторические умения, необходимые для создания «адресного текста». 4. Этос, пафос, логос - понятия, характеризующие личность говорящего:	4	4
5	2	Тренинг № 1. Техника речи: фонационное дыхание (голосообразование)	1. Тренировка энергетической системы голосообразования: Упражнения: «Стон», «Попрошайка», «Глина», «Колокол», «Сети», «Звонок», «Пчела», «Птичий двор», «Ворона», «С базара» и др. Методические рекомендации: - Дыхание – физиологическая основа речи. Для каждого человека существует вой самый удобный естественный тон звучания голоса. - Фонационное дыхание должно быть глубоким, высоким и частым. - Связь речевой зоны и зоны, регулирующей движение кисти рук в коре головного мозга, очень сильно и имеет огромное значение при работе голосового аппарата. - Характер речи, звучание всегда зависит от характера речевой ситуации и речевого намерения. - Работа над дыханием, тренировка энергетической системы голосообразования является первым этапом в обладании речевым голосом.	2	2
6	2	Тренинг № 2. Техника речи: тренировка дыхания и артикуляции.	1. Произношение гласных звуков. Упражнения: «Малыш», «Гудок паровоза», «Демонический смех», «Эхо», «Дрова», «Дрессировщик», «Сочиняйка», «Считалки», «Речевка». Методические рекомендации: Культура произношения - это элемент благозвучия и выразительности речи. Благозвучный голос всегда образован на мягкой атаке звука, гласные должны звучать собранно. Сила и полетность звука достигается не за счет перенапряжения связок, а с помощью опоры голоса, активной, рефлекторной работы мышц брюшного пресса и диафрагмы.	2	2
7	2	Тренинг № 3. Техника речи: тренировка дыхания и артикуляции	1. Произношение согласных звуков. Упражнения: «Кнопки», «Жонглер», «Теннис», «Печатная машинка», «Сороки», «На базаре», «Выскороговорю». Методические рекомендации: Внимание! Для преодоления недостатков дикции важно развивать звуковой анализатор. В данном случае мы тренируем фонематический (звуковой) компонент речевого слуха. Четкость дикции достижима при автоматических, рефлекторных, хорошо скоординированных артикуляции и дыхании, выравнивающих мощность звуков.	2	2
8-9	3	Тренинг № 4. Коммуникативный тренинг: инвенция (или изобретение) – первый этап подготовки речи.	Самостоятельная работа: 1. «Речь – представление». Составьте и произнесите РЕЧЬ. Методические рекомендации: Тема ее - вы сами. Ваше выступление – ваша визитная карточка. Цель ее – познакомить с собой, представить себя, заинтересовать собой, по возможности, обаять аудиторию. Найдите для того, чтобы «подать» информацию о себе, о своем характере, увлечениях, достоинствах и недостатках, переживаниях – неожиданный прием, ассоциацию, чтобы не только сообщить анкетные данные, но и наиболее искренне и полно представить свой внутренний мир.	4	4
10-11	4	Тренинг № 5. Речевой тренинг: работа над орфоэпическими и акцентологическими нормами.	1. Особенности русского ударения и произношения. Произношение гласных, согласных, сочетаний согласных – трудные случаи. Упражнения и задания: «Игра в орфоэпию», составление «антисловаря» с орфоэпическими нарушениями, транскрипция пословиц и поговорок, подготовка словаря трудных ударений.	4	4
13	3	Тренинг № 6. Коммуникативный тренинг. Элокуция или украшение речи: языковые средства выразительности	1.Коммуникативные качества речи: богатство словаря и грамматического строя речи; выразительность речи (тропы, риторические фигуры…). Упражнения: «Синонимы», «Эпитеты», «Диалог», «Диалог по душам» и др.	2	2
12	3	Украшение материала (словесное выражение)	1. Понятие эффективного языка: соответствие аудитории, предмету и цели речи. 2. Стилистическое разнообразие лексики: высокий/низкий, книжный/разговорный стили. Примеры. 3. Основные виды тропов: метафора, метонимия, синекдоха, перифразис, эпитет, сравнение и др. Примеры и тренировка в создании тропов.	2	2
14-15	4	Тренинг № 7, 8. Техника речи: голосо–речевой тренинг. Интонационная выразительность.	1. Тренинг выразительности голоса, т. е. мелодической гибкости. Упражнения: «Самолет», «Лестница», «Борьба интонаций», «Трап», «Этажи», «Авиамоделист», «Прыгун», «Ворона», «В лесу», «Колокола», «Дельфин», «Девятый вал». 2. Тренинг силы голоса. Упражнения: «Добьюсь цели», «Сделать по-моему», «Сони», «Народный шквал», «Необычный базар», «У микрофона». 3. Темпо-ритм речи. Упражнения: «Спринтер», «Карнавал», «Репортаж», «Словарь». 4. Искусство тембрирования. Упражнения: «Тембрирование», «Контрасты», «Луна», «Эмоциональный тембр».	4	4
16	4	Тренинг №9. Тренинг по выразительному чтению.	1. Основные типы стихотворных интонаций (напевный, говорной). Упражнения: Чтение стихов («Буря мглою небо кроет»), К. Чуковского («Муха, Муха – цокотуха»), А. Твардовский («Василий Теркин») и др. 2. Чтение речей: описательных, доказательных, хвалебных, проблемных. Упражнения: «Море», Речь «От предмета»; «Футбол»; «Ночь», «Мы победили!», «Успех», «Хвала жизни»; «Дружба», «Поздравление», «Приветствие», «Презентация».	2	2
17	4	Тренинг № 10. Риторика. Образ автора: выразительность пластики нашего тела.	Околоязыковые средства выразительности: походка, поза, движения, мимика, жесты. Упражнения: «Букет», «Скакалка», «Зарядка», «Королевская считалка»; Самост. работа: «реклама института».	2	2
18-19	3	Тренинг № 11. Риторика. Развитие творческих способностей оратора на принципах подражания образцовым речам.	Самостоятельная работа №1: Проанализируем логику, композицию, стилистику авторского текста (по выбору). Сделаем действенный анализ текста согласно своему истолкованию содержания, обозначим глаголами речевые задачи, намерения по отношению к слушателям. На этом основании выполним самостоятельную работу (см. схему риторического анализа текста). Текст №1. Самостоятельная работа №2: Составьте (в течение 10-15 мин.) и произнесите (3-5 мин.) речь с целью доказать или опровергнуть выбранное вами высказывание. Возможные темы для выступлений: «Человек, который может любить – может все» (Л. Толстой) «Я люблю в человеке возможность возвысить его» (Сент-Экзюпери) «У женщины есть только одна возможность быть красивой, но быть привлекательной есть сто тысяч возможностей» (Монтескье) «Признавшись в своей слабости, человек становится сильнее» (Бальзак) «Дьявол с Богом борется, и полем битвы являются сердца людей» (Достоевский) «Из личных свойств непосредственнее всего способствует нашему счастью веселый нрав» (Шопенгауэр) «Отличительный признак мудрости – это неизменно радостное восприятие жизни» (Монтень) «Талант - это сила жить» (Станиславский)	4	4
20-21	5	Тренинг № 12. Тренинг ведения дискуссии.	Типы эристических диалогов: спор, полемика, диспут, дискуссия. Различия их по целям. Самостоятельная работа №1: Подготовиться к проведению дискуссии в группе с учетом рекомендаций по теме «Кого можно считать хорошим студентом?».	4	4
22-23	5	Основы мастерства беседы и спора	1.  - Беседа и ее типы. Общая характеристика. 2.  - Спор и его разновидности. Общая характеристика. 3.  - Основные виды аргументов и структура доказательства.	4	4
24	5	4.  Информационные и эпидейктические жанры в речи преподавателя	-Принципы отбора информации. -Структурирование информации, принципы расположения материала в информационной речи. -Устные информационные жанры. Доклад как жанр педагогической речи. -Предмет и содержание эпидейктической речи. -Риторические приемы организации. -Хвала и хула в педагогическом общении. -Устные жанры эпидейктической речи.	2	2
25-26	3	Протокольно-этикетное выступление и его основные особенности	-Виды протокольно-этикетных выступлений. -Основные требования к протокольно-этикетным выступлениям. -Правила подготовки поздравительных приветственных речей. -Правила представления гостя. -Похвальное слово как протокольно-этикетное выступление. -Правила подготовки похвального слова.	4	4
27	3	Поздравительная речь	1. Торжественная речь в ситуациях современной общественной и бытовой жизни. 2. Поздравительная речь (хвалебная, эпидейктическая речь). Цель, содержание, стиль. 3. Поздравительная речь о человеке. Образ человека как совокупность качеств или фактов его биографии. 4. Торжественная речь о каком-либо событии. Разбор понятий “счастье” и “благо” как универсальных предметов всякой торжественной речи. 5. Наведение эмоций в поздравительной речи (радость, надежда, любовь, милость). Связь в содержании речи прошлого и будущего. 6. Способы распространения высказываний в поздравительных речах: синонимические и параллельные конструкции; фигуры повторов, создающие украшение речи и настроение в аудитории.	2	2
Всего	54	54

7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).