Педагогика: педагогический контроль в учебном процессе (стр. 4 )

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП Индекс компетенции	Б3
8 семестр
Современные средства оценивания результатов обучения
Профессиональные компетенции
ПК – 1	+
ПК – 4	+
ПК - 8	+
Виды аттестации	ФОС
Текущая (по дисциплине)	УФ - 1	+
ПФ – 3	+
ПФ – 4	+
ПФ – 8	+
ПФ - 10	+
Промежуточная (по дисциплине)	ПФ-12	+
УФ-12	+

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
Профессиональные компетенции
ПК -4	Знает: методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях	Знает: Основные современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях	Знает: Основные современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях	Лекции, практические занятия	ПФ – 3 ПФ – 4 ПФ – 8 ПФ – 10 ПФ – 12 УФ – 1 УФ -12
Умеет: распознавать методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях	Умеет: применять методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях	Умеет: применять, интегрировать методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях
Владеет: знаниями, использования методик и технологий организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях	Владеет: методиками и технологиями организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях	Владеет: методиками и технологиями организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях
ПК-1	Знает методики и технологии использования естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве	Знает Основные современные методики и технологии использования естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве	Знает Основные современные методики и технологии использования естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве	Лекции, практические занятия	ПФ – 3 ПФ – 4 ПФ – 8 ПФ – 10 ПФ – 12 УФ – 1 УФ -12
Умеет: самостоятельно осваивать приемы использования естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве	Умеет: самостоятельно осваивать и применять приемы использования естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве	Умеет: Распознавать, самостоятельно осваивать и применять использования естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве
Владеет: приемами использования естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве	Владеет: навыками применения использования естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве	Владеет: навыками применения использования естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве
ПК-8	Знает Приемы	Знает новые методы Приемы	Знает новые методы Приемы	Лекции, практические занятия	ПФ – 3 ПФ – 4 ПФ – 8 ПФ – 10 ПФ – 12 УФ – 1 УФ -12
Умеет: самостоятельно осваивать приемы	Умеет: самостоятельно осваивать и применять приемы	Умеет: Распознавать, самостоятельно осваивать и применять приемы систематизации, обобщения и распространения методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области
Владеет: приемами систематизации, обобщения и распространения методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области	Владеет: навыками применения систематизации, обобщения и распространения методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области	Владеет: навыками применения систематизации, обобщения и распространения методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

ПФ – 3, 4: ТЕСТЫ

Пояснительная записка

Контрольная работа составлена в форме тестовых заданий, содержание которых охватывает весь учебный материал дисциплины «Современные средства оценивания результатов обучения» (блок ОПД)

Цель контрольной работы - оценка качества подготовки будущих специалистов по дисциплине «Современные средства оценивания результатов обучения» в соответствии с требованиями ГОС ВПО.

Задачами контроля являются: проверка и оценка выполнения студентами следующих тебований:

- владение понятийно – категориальным аппаратом дисциплины «Современные средства оценивания результатов обучения»

- владение системой знаний по данной дисциплине;

- умение оперировать теоретическими знаниями в конкретных научно – педагогических и практических ситуациях

Контрольная работа содержит 4 варианта тестов (по 9 заданий). В каждом варианте имеются по три блока тестовых заданий: закрытой формы, открытой формы и задания творческого характера, проверяющие степень осмысления студентами теоретических знаний. Задания закрытой формы предполагают выбор правильного ответа из предложенных 4-х, таких заданий - 4. Задания открытой формы – 4, из них в первых двух (№5-6), необходимо продолжить фразу (тип задания «конструирование», в третьем задании (№ 7-8) необходимо вставить пропущенное понятие в тексте (тип задания - «подстановка»)четвертое задание (№9) творческого характера. Так как в заданиях различное количество существенных операций, они оцениваются по- разному.

Оценки за правильно выполненные задания (в баллах)

№ заданий	баллы за каждое задание	всего баллов
1 – 4	7	28
5 - 6	11	22
7-8	10	20
9	10 - 30	30
Общая сумма		100

Оценка заданий творческого характера возможна в пределах 10 –30. Поэтому для его оценивания используются критерии, степень выраженности каждого из которых оценивается от 0 до 5 баллов.

Критерии оценки задания творческого характера № 9 (варианты 1-2)

1.  Задания должны состоять: из инструкции, основной части и вариантов ответа.

2.  Инструкция должна рекомендовать, что должен сделать испытуемый для правильного выполнения задания.

3.  Основной текст задания формулируется четко в виде утверждения или в форме вопроса. Текст задания должен быть свободным от двусмысленности.

4.  Дистракторов должно быть 4-5. Им надлежит быть правдоподобными.

5.  Варианты ответов должны быть краткими.

6.  Не рекомендуется включать задания, выполнение которых основывается на субъективном мнении испытуемого.

Критерии оценки заданий творческого характера № 9

(вариант3)

1.  Число элементов одного списка не должно превышать 10.

2.  Список второго множества должен быть длиннее

3.  Элементы двух множеств должны быть выбраны по одному основанию для включения однородного материала в каждое задание теста.

4.  Все задания необходимо располагать на одной странице, не допуская переноса отдельных элементов.