РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г. Ишиме
УТВЕРЖДАЮ
Директор филиала
______________ //
20.11.2014
ПЕДАГОГИКА: СОВРЕМЕННЫЕ СРЕДСТВА ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 050100 (44.03.05) Педагогическое образование
профиля подготовки Технологическое образование Информатика
очной формы обучения
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
от 01.01.2001
Содержание: УМК по дисциплине Современные средства оценивания результатов обучения
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для бакалавров направления подготовки 050100 (44.03.05) Педагогическое образование профиля подготовки Технологическое образование Информатика очной формы обучения
Автор(-ы):
Объем 28 стр.
Должность | ФИО | Дата согласования | Результат согласования | Примечание |
Заведующий кафедрой педагогики и психологии | 16.10.2014 | Рекомендовано к электронному изданию | Протокол заседания кафедры от 01.01.2001 № 2 | |
Председатель УМС филиала ТюмГУ в г. Ишиме | 11.11.2014 | Согласовано | Протокол заседания УМС от 01.01.2001 № 3 | |
Начальник ОИБО | 20.11.2014 | Согласовано |
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г. Ишиме
Кафедра педагогики и психологии
СОВРЕМЕННЫЕ СРЕДСТВА ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для бакалавров направления подготовки 050100 (44.03.05) Педагогическое образование
профиля подготовки Технологическое образование Информатика
очной формы обучения
Тюменский государственный университет
2014
УМК по дисциплине Современные средства оценивания результатов обучения
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для бакалавров направления подготовки 050100 (44.03.05) Педагогическое образование профиля подготовки Технологическое образование Информатика очной формы обучения. Тюмень, 2015, 30 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Современные средства оценивания результатов обучения [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. utmn. ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой педагогики и психологии.
Утверждено директором филиала ТюмГУ в г. Ишиме.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , к. п.н., доцент
Ф. И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой
© Тюменский государственный университет, филиал в г. Ишиме, 2014
© , 2014
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:
1. Пояснительная записка:
1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля)
Цель дисциплины: познакомить студентов с современными средствами оценивания результатов обучения, методологическими и теоретическими основами тестового контроля, порядком организации проведения единого государственного экзамена (ЕГЭ).
Задачи дисциплины:
1. Рассмотреть методы конструирования и использования гомогенных педагогических тестов: методы шкалирования и интерпретации полученных результатов, компьютерные технологии используемые в тестировании;
2. Определить психологические и педагогические аспекты использования тестов для контроля знаний учащихся;
3. Развить умение составления и оценивания результатов тестовых заданий по своему предмету.
1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы
«Современные средства оценивания результатов обучения» является дисциплиной по выбору студента вариативной части профессионального цикла.
Для изучения данной дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами при изучении таких дисциплин как: философия, психология, педагогика, педагогика физической культуры. В свою очередь, знания, полученные при изучении дисциплины «Современные средства оценивания результатов обучения», используются в научно-исследовательской работе и профессиональной практике студентов.
Программа курса разработана для студентов, чья педагогическая культура и компетентность войдут органичными составными частями в структуру их будущей профессиональной деятельности. В соответствии с задачами подготовки студентов педагогических вузов в программе по курсу «Современные средства оценивания результатов обучения» раскрываются задачи, содержание и методы тестирования по профилю специальности, связи с другими науками. Курс «Современные средства оценивания результатов обучения» изучается после освоения основных разделов педагогики: общие основы педагогики, теория обучения и технология обучения; теория и методика воспитания.
Компетенции, формируемые данной дисциплиной, направлены на совершенствование процесса профессиональной подготовки студентов посредством соединения учебного процесса с практико-ориентированной подготовкой бакалавров.
Таблица 1
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
1. | Профессионально-педагогические задачи | * | * | * | * | * | * | * | * | * |
2. | Педагогика школы | * | * | - | - | * | - | - | * | - |
1.2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.
В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- способностью использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).
- способностью осознать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
- владеть основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
- способностью разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);
- способностью профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);
- способностью к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10).
1.3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
В результате освоения дисциплины магистрант должен:
Знать:
· Понятие о качестве образования и оценке результатов обучения как элементе управления качеством;
· Традиционные и новые средства оценивания результатов обучения;
· Иметь представление о предмете и месте современных средств оценивания результатов обучения в системе педагогических наук;
· Основные понятия раздела «Современные средства оценивания результатов обучения»;
· Мониторинг, рейтинговая система, портфолио;
· История развития системы тестирования за рубежом и в России;
· Педагогические тесты и их классификация;
· Типы, формы и виды тестовых заданий;
· Современная теория конструирования тестов;
· Стандартизация тестов и интерпретация результатов обучения;
· ЕГЭ и качество образования;
· Технология разработки КИМов, организация и проведение ЕГЭ
Уметь:
· Давать экспертную оценку предтестовым заданиям, использовать на практике тесты разных видов;
· Проводить тестирование и анализировать полученные данные в рамках классической и современной традиции создания тестов;
Владеть навыками:
· Методами разработки занятий по подготовке учащихся к ЕГЭ по своему предмету;
· Навыками работы с компьютерными пакетами программ по обработке результатов тестирования.
· Инструментарием педагогического анализа и проектирования
Приобрести опыт деятельности
· Моделирования и конструирования педагогической деятельности;
· Накопления профессионального педагогического опыта;
· Осуществления психолого-педагогической диагностики учащихся класса.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
