Конспект индивидуального занятия по коррекции произношения

Тема: Этап автоматизации.

Цели:

    закреплять правильное произношение звука л в словах; развитие фонематических процессов (умения определять наличие звука в словах, позицию звука в словах; навыков звукового анализа и синтеза); развитие внимания, памяти, мышления, восприятия, речевой и мелкой моторики; воспитание сознательно правильного произношения звука л.

Оборудование: зеркало, плоскостная фигурка Колобок, символ звука «Пароход гудит», предметные картинки, названия которых содержат звук л.

Ход занятия:

1.  Организационный момент

Сядь удобно, выпрями спину, ноги поставь ровно на пол, руки положи на стол.

2.  Основная часть

1) Сегодня к нам на занятие пришел гость. Давай отгадаем, как его зовут.

Расставь буквы по порядку в соответствии с цифрами.

3

7

1

6

2

5

4

л

к

к

о

о

б

о

(Выставляется плоскостная фигурка Колобка.)

- Давай покажем ему, как мы любим и умеем заниматься.

2)  Артикуляционная гимнастика

Для начала настроим язычок на работу, выполним артикуляционную гимнастику

Хоботок Лягушка

Подражаю я слону. Очень нравится лягушкам,

Губы хоботком тяну. Тянем губы прямо к ушкам.

Лягушка – хоботок Лопатка

Свои губы прямо к ушкам Язык лопаткой положи,

Растяну я, как лягушка. И под счёт его держи.

А теперь слонёнок я, 1, 2, 3, 4, 5!

Хоботок есть у меня. Язык надо расслаблять.

Вкусное варенье Индюк

Как будто варенье Широко открыт мой рот,

На верхней губе – Язычок - назад – вперёд

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Слижу язычком Лижет верхнюю губу

его в ротик себе. И «болбочет» на бегу.

3) Формирование диафрагмального дыхания «Часики».

Сидя на стуле, ноги развести на ширину плеч, руки опустить. Отвести левую руку в сторону и положить на затылок: медленно наклоняясь вправо, легко похлопать правой рукой по левому боку - вдох. Вернуться в исходное положение - полный выдох (живот втянуть, расслабиться). То же в другую сторону.

Тик-так, тик-так,
Ходят часики вот так:
Наклон влево, наклон вправо,
Наклон влево, наклон вправо.

4) Сообщение темы занятия.

Сегодня мы продолжаем учиться правильно и четко произносить звук л в словах.

5) Уточнение правильной артикуляции.

Вспомним и покажем, как работают органы артикуляции при правильном произнесении звука л.

Что делают губы, когда мы произносим звук л? Где находится язычок?

6) Изолированное произношение звука.

Колобок приплыл к нам на занятие на корабле. Давайте погудим, как гудел корабль, когда вёз Колобка к нам Л-Л-Л. (показывается символ звука Л: корабль гудит)

7) Развитие фонематического восприятия

Давай вместе с Колобком попробуем услышать этот звук среди других звуков?

- я называю звуки, а ты, если услышишь звук Л, подними флажок вверх: Н, Л, П, Л, Р, К, Л, Л, Н. ма, му, лу, ны, ла. Ласка, кошка, пила, стол, башня, полка.

8) Физкультминутка

Руки вверх мы все подняли, А потом их опустили. Ножками потопали, Ручками похлопали. Раз, два, три, четыре, пять - Начинаем все опять.

9) Автоматизация звука «л» в словах.

Игра «Посмотри и назови» - голосом выделяй звук «Л»

Колобок хочет поиграть с тобой, он привёз с собой картинки. Помоги ему вспомнить названия слов.

Предметные картинки: лыжи, ложка, лампочка, лупа, мел, пенал, бокал, пила, иголка, клубок, бутылка.

10) Игра «Четвертый лишний» Лопата, лук, пол, лоб Стул, стол, пилот, пол;

11) А теперь давай назовем слова ласково: стул – стульчик; стол – столик; лопата – лопаточка;

12) Попробуй повторить за мной слова: Ландыш, лук, лапа, локоть Пол, стул, стол, кол;

13) Итог занятия: Тебе понравилось заниматься с Колобком? Какой звук ты сегодня учились говорить?

14) Домашнее задание Артикуляционная гимнастика

Припомнить слова, начинающиеся на звук Л.

Учитель-логопед:

Приложение

Учитель-логопед