Вариант 21 (стр. 13 )

B1	Замените слово СОГБЕННУЮ из стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Ответ:

B2	Из предложений 15 – 24 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

Ответ:

B3	Из предложений 3 – 7 выпишите слово, в приставке которого слышится глухой согласный звук, но пишется буква звонкого согласного звука, и это объясняется тем, что эта приставка всегда пишется единообразно».

Ответ:

B4	Из предложений 26 – 30 найдите слово, в котором правописание буквы У в суффиксе определяется тем, что это слово произошло от глагола I спряжения. Выпишите это слово.

Ответ:

B5	В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые, разделяющие однородные члены предложения.
	Люди стояли в проходах,(1) не расходились,(2) а потом возникло стихийное движение к сцене,(3) словно каждому хотелось убедиться,(4) что этот комок жизни и стойкости не плод их воображения,(5) а вполне реальный человек.

Ответ:

B6	В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочинённого предложения.
	Почтительный портье внес его в номер,(1) и вещи,(2) нисколько не страдающие комплексом неполноценности,(3) были извлечены оттуда и заняли место на полках шкафов.

Ответ:

B7	В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения.
	Смуглая индонезийка,(1) прибиравшая ежедневно,(2) только таращила от изумления ореховые глаза,(3) не зная,(4) как поступить с рассыпанными на коврах гомеопатическими шариками или алюминиевой мятой кружкой,(5) должно быть привезенной еще из ссылки.

B8	Замените словосочетание СКАЗОЧНЫЙ СЮЖЕТ (предложение 3), построенное на основе связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Ответ:

B9	Выпишите грамматическую основу предложения 10.

Ответ:

B10	Среди предложений 3 – 7 найдите предложение с обособленным несогласованным определением. Напишите номер этого предложения.

Ответ:

B11	Среди предложений 8 – 14 найдите предложение с вводным словом. Напишите номер этого предложения.

Ответ:

B12	Укажите количество грамматических основ в предложении 24.

Ответ:

B13	Среди предложений 15 – 20 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.

Ответ:

B14	Среди предложений 10 – 20 найдите сложное предложение с бессоюзной и подчинительной связью. Напишите номер этого предложения.

Ответ:

Часть 3

Используя прочитанный текст части 2, выполните на отдельном подписанном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: С2.1 или С2.2. Перед написанием сочинения запишите номер задания: С2.1 или С2.2.

С2.1

Напишите сочинение-рассуждение «Можно ли стать грамотным, не освоив непроверяемых слов?».

Обдумывая ответ на вопрос, прочитайте ещё раз текст.

Найдите и приведите 2 примера из прочитанного текста, иллюстрирующие правило об Н-НН в разных частях речи.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование (избегайте чрезмерного цитирования).

Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

С2.2

 

Напишите сочинение-рассуждение.

Объясните, как вы понимаете смысл фразы: «Возможно, это был час ее триумфа».

Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование (избегайте чрезмерного цитирования).

Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Ответы В27:

А1	4
А2	1
А3	2
А4	4
А5	2
А6	2
А7	4
В1	сгорбленную
В2	разрастающейся
В3	обшарпанный
В4	плещущиеся
В5	1, 5
В6	1
В7	4
В8	сюжет сказки
В9	вижу
В10	4
В11	14
В12	6
В13	18
В14	20

Вариант 28

Часть 1

Прослушайте текст и выполните задание C1 на отдельном подписанном листе. Сначала напишите номер задания, а затем текст сжатого изложения.

C1	Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения – не менее 90 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Орхидеи, появившись на Земле вместе с другими цветковыми растениями, начали активно развиваться 40 миллионов лет назад. В то время наша планета уже благоухала разнообразными цветами. Чтобы не затеряться и не сгинуть среди тысяч других видов, орхидеям в борьбе за насекомых-опылителей пришлось проявить чудеса изобретательности.

Чтобы заинтересовать пчел, живущая на деревьях во влажных тропических лесах Бразилии орхидея привлекает их сильным дурманящим ароматом, потчует наркотическим средством, а затем «макает» в собственную ванну, чтобы задержать их и насильно заставить опылить цветок.