Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 13 г. Горно-Алтайска»
«Рассмотрено» На заседании ШМО Руководитель ШМО: _______________ (подпись) Протокол № ___ От « »________2014г | «Согласовано» Председатель методического Совета__________ (подпись) Протокол № ___ От « » _________ 2014г | «Утверждаю» Директор школы: ______________ (подпись) Приказ № ________ От « »_________ 2014г |
Рабочая программа
по БИОЛОГИИ
Составитель:
, учитель биологии
г. Горно-Алтайск
2014 год
Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ от 5 марта 2004 года № 000, с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки РФ от 3 июня 2008 г. № 000, от 31 августа 2009 г. № 000, от 19 октября 2009 г. № 000, от 10 ноября 2011 г. № 000, от 24 января 2012 г. № 39 и от 31 января 2012 г. № 69 и направлена на реализацию п. 7 ст. 12 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации».
За основу рабочей программы взята программа курса биологии под руководством (, , )- М.: Дрофа, 2010.
Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей и задач:
1. освоение знаний о человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания человека;
2. овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;
3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за своим организмом, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
4. воспитание позитивного ценностного отношения к собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;
5. иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.
Внесение изменения в примерную (авторскую) программу
Рабочая программа составлена на основе авторской программы с внесенными в неё изменениями. Изменения внесены в практическую часть программы: вместо 26 лабораторных работ по авторской программе выполняются только 16, изменено и содержание некоторых работ. Изменения внесены с учетом примерной программы по биологии и стандарта основного общего образования по биологии. В рабочую программу внесены изменения: из 5 ч резервного времени 1 час добавлен на тему: «Пищеварительная система. Обмен веществ и энергии» на проведение обобщающего урока. За счет сокращения часов с 3 ч до 2 ч на тему «Покровные органы. Теплорегуляция» добавлен 1 час на тему «Выделительная система» для проведения обобщающего урока по темам «Покровные органы. Теплорегуляция», «Выделительная система». За счет сокращения часов на изучение темы «Индивидуальное развитие организма» с 5 ч до 4 ч, добавлен 1ч на обобщающий урок в теме «Анализаторы». В теме «Нервная система человека» добавлена лабораторная работа «Изучение строения головного мозга человека по муляжам». В связи с гигиеническими нормами, некоторые работы рекомендуется выполнять дома.
Текст, выделенный в разделе «Содержание предмета»:
- курсивом - фразы, целиком взятые из стандарта и отсутствующие в авторской программе;
- текст с подчеркиванием – фразы, взятые из примерной программы по биологии;
- текст, написанный шрифтом Arial - материал, отсутствующий в стандартах и примерной программе (рекомендован к использованию по усмотрению учителя)
Используемый УМК
Рабочая программа ориентирована на использование учебника:
«Биология. Человек» 8 класс: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. –Дрофа, 2011. – 336с;
а также методических пособий для учителя:
1) , , . Биология. Человек. 8 класс: Тематическое и поурочное планирование к учебнику. – М.: Дрофа, 2005;
2) Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. К комплекту учебников, созданных под руководством . 5-11 классы.
Количество часов, на которое рассчитана рабочая программа
Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 8-го класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часа в неделю. Всего в год – 70 часов.
График лабораторных и практических работ
Лабораторные работы – 7, практическая работа – 1
№ п/п | Тема | Дата проведения |
1. | Лабораторная работа №1 «Нахождение на таблице органов человека» | 16.09.14 |
2. | Лабораторная работа №2 «Рассматривание микропрепаратов клеток и тканей» | 26.09.14 |
3. | Практическая работа №1 «Мышцы человеческого тела» | 14.10.14 |
4. | Лабораторная работа №3 «Рассматривание крови человека и лягушки под микроскопом» | 31.10.14 |
5. | Лабораторная работа №4 «Подсчет ударов пульса в покое и при физической нагрузке» | 28.11.14 |
6. | Лабораторная работа№5 «Измерение кровяного давления». | 28.11.14 |
7. | Лабораторная работа №6 «Изучение приемов остановки капиллярного, артериального и венозного кровотечений» | 05.12.14 |
8. | Лабораторная работа №7 «Изучение головного мозга человека по муляжам» | 24.02.15 |
Минимум содержания образования
Тема | Авторская программа | Рабочая программа |
Введение | 1 | 1 |
Раздел 1 Происхождение человека | 3 | 3 |
Раздел 2 Строение и функция организма | 57 | 58 |
2.1. Общий обзор организма человека | 1 | 1 |
2.2. Клеточное строение организма. Ткани. | 5 | 4 |
2.3.Рефлекторная регуляция. | 1 | 1 |
2.4.Опорно-двигательная система | 7 | 7 |
2.5. Внутренняя среда организма | 3 | 3 |
2.6. Кровеносная и лимфатическая системы | 6 | 6 |
2.7. Дыхание | 4 | 4 |
2.8. Пищеварение | 6 | 7 |
2.9 Обмен веществ и энергии | 3 | 3 |
2.10.Покровные органы. Терморегуляция. | 3 | 2 |
2.11. Выделительная система | 1 | 3 |
2.12 Нервная система | 5 | 4 |
2.13. Анализаторы и органы чувств | 5 | 6 |
2.14 Высшая нервная деятельность | 5 | 5 |
2.15. Эндокринная система. железы внутренней секреции. | 2 | 2 |
Раздел 3 Индивидуальное развитие организма | 5 | 4 |
Резерв | 4 | 4 |
итого | 70 ч. | 70 ч. |
Содержание предмета
Человек и его здоровье
Введение (1 час)
Значение знаний об особенностях строения и жизнедеятельности организма человека для самопознания и сохранения здоровья. Науки, изучающие организм человека: анатомия, физиология, психология и гигиена. Их становление и методы исследования.
РАЗДЕЛ 1
Происхождение человека (3 часа)
Место человека в систематике. Доказательства животного происхождения человека. Основные этапы эволюции человека. Влияние биологических и социальных факторов на нее. Человеческие расы. Человек как вид.
Демонстрация модели «Происхождение человека», моделей остатков древней культуры человека.
РАЗДЕЛ 2
Строение и функции организма (58 часов)
Тема 2.1.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
