ECTS – Інформаційний пакет (стр. 7 )

Ідентифікація	1. Бази даних, комп’ютерні мережі та інформаційні системи
Шифр	2.01
Опис	Поняття про інформаційну систему. Основні критерії класифікації інформаційних систем. Життєвий цикл інформаційної системи. База даних та система керування базою даних (СКБД). Методологія проектування баз даних. Модель “сутність – зв’язок” та їх використання до побудови концептуальної та логічної моделі бази даних. Реляційна модель бази даних. СКБД Microsoft Access 2000. Створення фізичної моделі даних та її реалізація в Access. QBM та SQL запит. СКБД та архітектури обчислень. Класифікація КМ. Основні програмні та апаратні компоненти мережі. Складові частини КМ та операційні системи (ОС). Класифікація мережевих ОС. Еталонна модель OSI. Загальна характеристика моделі та її рівні. Стандартизація в комп’ютерних мережах та джерела стандартів. Методи комутації в мережах. Середовища передавання даних. Схема ланки передавання даних. Форми передавання даних у ланках ЛМ. Синхронізація. Передавання даних з використанням модема та мережевого адаптера. Протоколи фізичного, канального, мережевого, транспортного, сенсового та прикладного рівнів. Протокольний стек ТСР/ІР. Інтернет та World Wide Web.
Попередні умови	Диплом бакалавра
Цілі та завдання	Набуття студентами практичних вмінь і навичок роботи з комп’ютерними мережами та базами даних. Вивчення основних понять в комп’ютерних мережах. Класифікація комп’ютерних мереж, мережевих операційних систем. Вивчення середовища передавання даних. Проектування та створення бази даних в середовищі СКБД.
Бібліографія	, Луцкий об Internet. – К.: Юниор, 1998. . Компьютерные сети. – М.: ЛОРИ. 1999. Основы построения сетей. Пер. с англ. – СПб.: Питер, 1999. Дейт Кристофер. Интерфейсы ПК. Справочник. данных. 2-е изд. – М.: Наука, 1980 Кириллов проектирования реляционных баз данных. – СПб.: ИТМО, 1994. Microsoft Access 2000: учебный курс. – СПб.: Питер, 1999. Гунько роботи в СУБД Microsoft Access 2000. // “Нові інформаційні технології”. – Луцьк, 2003
Викладацький склад	Старший викладач Бірук Олег Миколайович
Тривалість	На вивчення дисципліни відводиться 252 години. З них: 54 годин лекцій, 27 годин лабораторних занять, 85 годин індивідуальної роботи та 86 годин на СРС. Теоретичне навчання – 18 тижнів
Обов'язкові чи вибіркові розділи програми	Обов'язкові
Форми та методи навчання	Лекції та лабораторні заняття в аудиторії, індивідуальна та самостійна робота поза розкладом
Оцінювання	У кінці семестру – екзамен
Мова	Українська
ECTS-кредити	7

Ідентифікація	2. Проблеми сучасної фізики
Шифр	2.02
Опис	Критерії відбору актуальних і найбільш важливих проблем сучасної фізики. Пріоритетні напрямки розвитку науки і техніки в Україні. Перелік найбільш важливих проблем сучасної фізики з орієнтацією на проблематику зв’язану з фізикою твердого тіла. Надпровідність при високих і низьких температурах. Гетероструктури та їх використання в елементах сучасної оптоелектроніки, сонячній енергетиці. Сучасні нанотехнології.
Попередні умови	Диплом бакалавра
Цілі та завдання	При вивченні дисципліни студенти ознайомлюються з законодавством в області науково-технічної діяльності, пріоритетними напрямками розвитку науки і техніки України, фізичними аспекти екологічних, енергоощадних проблем, перспективними напрямками розвитку сучасних технологій, основними положеннями законодавства в області охорони інтелектуальної власності. Вміння здійснювати пошук, аналіз і відбір найбільш важливих, перспективних напрямків розвитку фізики к в світовому масштабі так і на рівні України, області. Проводити оцінку перспективності наукових досліджень з напряму фізики твердого тіла.
Бібліографія	Пойа Д. Математика и правдоподобные размышления. – М.: Наука, 1975. , Кушнаренко ізація та методика науково-дослідницької діяльності. – Тернопіль, 2003. Свідзинський ізація і культура. – К.: Вид-во імені Олени Теліги, 1999.
Викладацький склад	Доктор фізико-математичних наук, професор Давидюк Георгій Євлампійович
Тривалість	На вивчення дисципліни відводиться 72 години. З них: 18 годин лекцій, 27 годин індивідуальної роботи та 27 годин на СРС. Теоретичне навчання – 9 тижнів
Обов'язкові чи вибіркові розділи програми	Обов'язкові
Форми та методи навчання	Лекції в аудиторії, індивідуальна та самостійна робота поза розкладом
Оцінювання	У кінці семестру – залік
Мова	Українська
ECTS-кредити	2

3. Цикл вільного вибору ВНЗ

Ідентифікація	1. Педагогіка і психологія вищої школи
Шифр	3.01
Опис	Основні теорії сучасної педагогіки і психології. Характеристика психічних процесів і станів. Поняття особистості в психології та педагогіці. Темперамент, характер і здібності особистості. Спілкування та міжособистісні стосунки. Основи педагогіки. Дидактика як основа педагогіки. Педагогіка і психологія вищої школи.
Попередні умови	Диплом бакалавра
Цілі та завдання	Пізнання природи психіки людини, співвідношення природних і соціальних факторів в її ставленні і розвитку, а також розуміння того, що відбувається в свідомості людини в процесі пізнання світу і самого себе; пізнання форм і методів набуття і передачі знань. Розкриття сутності психіки в її конкретних виявах, розуміння складної системи взаємозалежності психічних процесів, станів, особливостей особистості, розкриття сутності педагогічного процесу і навчання.
Бібліографія	Алексюк іка вищої школи: Курс лекцій. – К.: ІСДО., 1993. Алексюк іка вищої освіти України: Історія. Теорія: Підручник для студентів, аспірантів та мол. викл. ВНЗ. – К.: Либідь, 1998. Вітвицька педагогіки вищої школи: методичний посібник для студентів магістратури. – К.: Центр навч. л-ри, 2003. Вища освіта України і Болонський процес: Навчальний посібник. / Під ред. – Тернопіль: книга – Богдан, 2004. Михайловский іка высшей школы: Учебное пособие. – Х.: ХГУ, 1991. Нісімчук А. С. та ін. Педагогічна теорія: Підручник для магістрів. – Луцьк: Вид. “Волинська обласна друкарня”, 2003. Педагогічна технологія у сучасному вузі: Навчальний посібник для студентів ВНЗ. / Під ред. Нісімчука А. С., Смолюк І. О., – К.: ІСДО, 1994. Педагогика профессионального образования: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. / Под ред. – М.: Академія, 2004. , Коржуев и практика высшего профессионального образования: Учебное пособие. – М.: Акад. Проект, 2004. Фокин и воспитание в высшей школе: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Академія, 2002. Чернилевский технологи в высшей школе: Учебное пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.
Викладацький склад	Доктор педагогічних наук, професор Гусак Петро Миколайович
Тривалість	На вивчення дисципліни відводиться 72 години. З них: 24 години лекцій, 10 годин практичних занять, 18 годин індивідуальної роботи та 20 годин на СРС. Теоретичне навчання – 9 тижнів
Обов'язкові чи вибіркові розділи програми	Обов'язкові
Форми та методи навчання	Лекції та практичні заняття в аудиторії, індивідуальна та самостійна робота поза розкладом
Оцінювання	У кінці семестру – екзамен
Мова	Українська
ECTS-кредити	2

Ідентифікація	2. Вища освіта і Болонський процес
Шифр	3.02
Опис	Вища освіта і наука як фактори суспільного розвитку. Національна система вищої освіти у глобальних процесах і тенденціях. Міжнародний компонент в організації підготовки сучасного фахівця. Засоби і технології єдиного інформаційного освітнього простору. Система залікових одиниць European Credit Transfer Sister (ECTS) в національній системі вищої освіти.
Попередні умови	Диплом бакалавра
Цілі та завдання	Ознайомлення студентів з методикою та шляхами практичної реалізації у вищих навчальних закладах кредитно-модульної системи організації навчального процесу.
Бібліографія	Засоби і технології єдиного інформаційного освітнього простору. / Під ред. , . – К.: Атіка, 2004. Освіта в Україні: Нормативна база. – К.: КНТ: АТІКА, 2004. Ніколаєнко С. Є. Освіта і наука: Законодавчі та методологічні основи: Навчальний посібник. – К.: Політехніка, 2004. Бєланова ізація та гуманітаризація освіти в класичних університетах. – К.: Центр практичної філософії, 2001. І., Демчик робота у вищому навчальному закладі. – К.: Ленвід, 2003. Болонський процес: Нормативно-правові документи. / Під ред. З. І. Тимошенко та ін. – К.: Вид-во Європ. ун-ту, 2004. Вища освіта України і Болонський процес: Навчальний посібник. / Під ред. . – Тернопіль: Навчальна книга-Богдан, 2004. Вища освіта України і Болонський процес: Навч. прог. / Під ред. та ін. – Тернопіль: Вид-во Терноп. держ. пед. ун-ту, 2004. Вознюк навчально-виховного процесу: Навчально-методичний посібник. – К.: Здоров’я, 2002. Дем’янчук О. Н. та ін. Проблеми художньо-естетичної освіти та виховання учнівської і студентської молоді в умовах національного відродження. – Луцьк: Вежа, 2001. Збірник нормативних актів України щодо організації навчально-виховного процесу у вищому навчальному закладі. – К.: УАЗТ, 2003. Модернізація вищої освіти України і Болонський процес. / Під ред. та ін. – К.: УАЗТ, 2004. та ін. Болонський процес: цикли, ступені, кредити. – Харків: НТУ “ХПІ”, 2004.
Викладацький склад	Доктор педагогічних наук, професор Гусак Петро Миколайович
Тривалість	На вивчення дисципліни відводиться 54 години. З них: 10 годин лекцій, 8 годин практичних занять, 18 годин індивідуальної роботи та 18 годин на СРС. Теоретичне навчання – 18 тижнів
Обов'язкові чи вибіркові розділи програми	Обов'язкові
Форми та методи навчання	Лекції в аудиторії, індивідуальна та самостійна робота поза розкладом
Оцінювання	У кінці семестру – залік
Мова	Українська
ECTS-кредити	1,5

4. Цикл дисциплін вільного вибору студента