Рабочая программа учебной дисциплины «Практикум по решению педагогических задач» (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тобольская государственная социально-педагогическая академия

им. »

Факультет непрерывного профессионального образования

Кафедра теории и методики дошкольного и начального образования

Утверждаю Проректор по учебной работе “____”______________2012 г.

Рабочая программа учебной дисциплины

«ПРАКТИКУМ ПО РЕШЕНИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ»

Направление подготовки

«050100.62 Педагогическое образование»

(код и наименование направления подготовки)

Профиль подготовки

Дошкольное образование

(наименование профиля подготовки)

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

заочная

Тобольск

2012

Матвеева по решению педагогических задач. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов заочной формы обучения направления подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профиль подготовки «Дошкольное образование». Тобольск, 2012, 22 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки. Учебно-методический комплекс направлен на формирование необходимых компетенций по курсу «Практикум по решению педагогических задач» и содержит пояснительную записку, тематический план, необходимые понятия, задания для самостоятельной работы, вопросы для самоконтроля и итогового контроля знаний.

1.  Пояснительная записка

Учебная программа дисциплины «Практикум по решению педагогических задач» предназначена для студентов ТюмГУ и разработана в соответствии с ФГОС, учебным планом кафедры и с учетом компетентностного подхода. При двухуровневой системе подготовки специалистов программа по дисциплине «Практикум по решению педагогических задач» изучается на первой ступени высшего образования (бакалавриата).

Программа базируется на современных сведениях и достижениях педагогической науки и призвана сформировать у будущих специалистов комплексные знания в области их профессиональной деятельности. Программа «Практикум по решению педагогических задач» отвечает требованиям профессиональной подготовки высококвалифицированных кадров для педагогической деятельности в сфере дошкольного образования.

1.1.  Цели и задачи дисциплины

Цели: развитие способности решать основные группы педагогических задач, характеризующих профессиональную компетентность современного педагога; содействие развитию базовой профессиональной компетентности бакалавра на основе обобщения и систематизации освоенных педагогических заданий, путем обогащения опыта решения студентами профессиональных задач.

Задачи:

1.  Мотивирование студентов к освоению программы курса для становления специальной профессиональной компетентности;

2.  Организация образовательного процесса на основе использования современных педагогических технологий и активного взаимодействия студентов, направленного на формирование у них умения применять систему базовых теоретико-методических знаний для эффективного решения типичных профессиональных задач;

3.  Формирование у студента умения определять границы своей компетентности для решения конкретных профессиональных задач, оценивать решение профессиональной задачи с позиции оценки полученного «продукта» и личностных проявлений при его создании (собственное, своих сокурсников); выстраивать план самообразовательной деятельности по этой проблеме;

4.  Стимулирование стремления студентов к достижениям при освоении программы курса, а также стимулирование их рефлексивной деятельности, связанной с процессом и результатами становления специальной профессиональной компетентности педагога;

5.  Становление обще­профессиональной компетентности будущих педагогов как готовности решать задачи личностно-профессионального самопознания.

1.2. Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата

Дисциплина «Практикум по решению педагогических задач» относится к дисциплинам по выбору студентов вариативной части профессионального цикла (Б3.В. ДВ4.2).

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой части профессионального цикла «Психология», «Дошкольная педагогика», «Методика обучения и воспитания детей дошкольного возраста», «Основы педагогического мастерства», а также дисциплин профессионального цикла (методики преподавания дисциплин)

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин по выбору вариативной части профессионального цикла, а также прохождении всех видов производственной практики.

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы

В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

-  способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

-  способен нести ответственность за результаты своей деятельности (ОПК-4).

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- виды и типы профессиональных задач;

- алгоритм решения профессиональной задачи.

- организационные формы активного психолого-педагогического взаимодействия.

­  основные виды педагогических задач, способы, методы и технологии решения педагогических задач, основные диагностические методики; организационные формы активного психолого-педагогического взаимодействия;

уметь:

- решать совокупность разных классов профессиональных задач на основе освоения им знаний и умений, необходимых для методически грамотного решения типичных профессиональных задач

- осуществлять прогнозирование и проектирование педагогического процесса;

- моделировать ситуации педагогического взаимодействия;

- проектировать способы разрешения проблемных педагогических ситуаций;

владеть навыками:

- методами и технологиями решения профессионально-педагогических задач;

-организационными формами активного психолого-педагогического взаимодействия с детьми;

- творческого использования педагогического наследия в своей профессиональной деятельности.

2. Структура и трудоемкость дисциплины

Курс «Практикум по решению профессиональных задач» изучается в 4 семестре. Курс рассчитан на 144 часа, из них 10 часов аудиторных (10 часов - практические занятия). На самостоятельную работу студентам отводится 130 часов. Промежуточная аттестация в форме контрольной работы и зачета с оценкой.

Таблица 2

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
4
Контактная работа:	10	10
Аудиторные занятия (всего):	10	10
Лекции (Л)	-	-
Практические занятия (ПЗ)	10	10
Иные виды работ:	4	4
Самостоятельная работа (всего):	130	130
Общая трудоемкость зач. ед.	4	4
часа	144	144
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)		к/р, зачет с оценкой

3. Тематический план дисциплины

Таблица 3

№	Тема	Недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	Из них в интерак- тивной форме	Итого количество баллов
Лекции*	Практич. занятия*	Самостоятельная работа*
1	2	3	4	5	6	7	8	9
Модуль 1. Основные профессиональные задачи современного педагога
1.1	Сущность и специфика педагогической задачи. Виды и типы профессиональных задач			2	10	12	-
1.2	Алгоритм решения профессиональной задачи педагога. Коллективная выработка и обоснование критериев решения профессиональных задач.			2	10	12	-
1.3	Технологии постановки и способы решения педагогических задач.			2	10	12	-
Всего:			6	30	36	-
Модуль 2. Организация социального взаимодействия в группе для решения профессиональных задач
2.1	Решение профессиональных задач на познание и принятие ребенка в процессе его жизнедеятельности и педагогически организуемом воспитательном процессе.			2	10	12
2.2	Решение профессиональных задач на построение воспитательного процесса, ориентированного на приобщение ребенка к гуманистическим ценностям, опыту созидания.				20	20
2.3	Решение профессиональных задач на проектирование и осуществление профессионального самообразования педагога.				20	20
Всего:			2	50	52
Модуль 3. Контроль и самоконтроль в решении профессиональных задач
3.1	Саморефлексия решения профессиональных задач.				20	20
3.2	Самоанализ и взаимоанализ портфолио.			2	10	12
3.3	Выстраивание студентами плана дальнейшего самообразования по решению профессиональных задач.				20	20
	Всего:			2	50	52
	Итого (часов, баллов):		-	10	130	140
	Из них в интерактивных формах

5. Содержание дисциплины