Рабочая учебная программа основного общего образования по предмету «Физическая культура» (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 3 сельского посёлка Новорудный муниципального образования город Новотроицк Оренбургской области»

УТВЕРЖДАЮ: СОГЛАСОВАНО:

Директор школы Зам. директора по УВР:

______ _______

«___»_________г. «___»_____________г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПО ПРЕДМЕТУ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

5 класс

Автор составитель:

учитель физической культуры

МОАУ СОШ № 3

ОРСК - 2013

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Основной целью предмета «Физическая культура» в основной школе является —  формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха. Данная цель конкретизируется тем, что учебный процесс направлен на формирование устойчивых мотивов и потребностей школьников в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни.

Образовательный процесс по физической культуры в основной школе строится так, чтобы были решены следующие задачи:

•  укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и повышение функциональных возможностей организма;

•  формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей направленностью, техническими действиями и приемами базовых видов спорта;

•  освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни;

•  обучение навыкам и умениям в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности, самостоятельной организации занятий физическими упражнениями;

•  воспитание положительных качеств личности, норм коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности.

Ориентируясь на решение задач образования школьников в области физической культуры, настоящая программа в своем предметном содержании направлена на:

•  реализацию принципа вариативности, который лежит в основе планирования учебного материала в соответствии с половозрастными особенностями учащихся, материально-технической оснащенностью учебного процесса (спортивный зал, спортивные пришкольные площадки, стадион), региональными климатическими условиями и видом учебного учреждения (городские, малокомплектные и сельские школы);

•  реализацию принципа достаточности и сообразности, определяющего распределение учебного материала в конструкции основных компонентов двигательной (физкультурной) деятельности, особенностей формирования познавательной и предметной активности учащихся;

•  соблюдение дидактических правил от известного к неизвестному и от простого к сложному, которые лежат в основе планирования учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;

•  расширение межпредметных связей, ориентирующих учителя во время планирования учебного материала на то, чтобы учитывать задачу формирования целостного мировоззрения учащихся, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов;

•  усиление оздоровительного эффекта, достигаемого в ходе активного использования школьниками освоенных знаний, способов и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, режиме дня, самостоятельных занятиях физическими упражнениями.

Рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов:

·  Государственный образовательный стандарт основного общего образования (2010 г.);

·  Федеральный закон «О физической культуре и спорте в РФ» от 01.01.2001г. (ред. От 21.04 2011г.).

·  Национальная доктрина образования в РФ. Постановление Правительства РФ от 01.01.2001г. № 000.

·  Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ. Приказ МО РФ от 01.01.2001г. № 000 (ред. От 30.08.2011г.).

·  Стратегия развития физической культуры и спорта на период до 2020г. Распоряжение правительства РФ от. 07.08.2009г. .

·  О продукции мониторинга физического развития обучающихся. Письмо Минобрнауки РФ от 01.01.2001г. № 06-499.

·  О Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015гг. Распоряжение правительства РФ от 01.01.2001г. .

1.2. Место учебного предмета «Физическая культура» в учебном плане школе

Согласно базисному учебному плану школы на обязательное изучение всех учебных тем программы по физической культуре в основной школе отводиться 510 часов, из расчета 3 часа в неделю с 5 по 9 класс (102 часа в год).

В соответствии со стандартом основного общего образования в программе выделены две части: базовая - составляет 70 % (или 70 уроков), и вариативная 30 % (или 32 урока) от общего учебного времени.

Распределение учебного времени на виды программного материала

№ п/п	Вид программного материала	Количество часов (уроков)
1	Базовая часть	78
1.1	Основы знаний о физической культуре	В процессе урока
1.2	Легкоатлетические упражнения	21
1.3	Подвижные игры c элементами спортивных игр	18
1.4	Гимнастика с элементами акробатики	18
1.5	Лыжная подготовка	21
2	Вариативная часть	24
2.1	Подвижные игры c элементами спортивных игр	9
2.2	Гимнастика с элементами акробатики	3
2.3	Лыжная подготовка	9
2.4.	Лёгкая атлетика	3

1.3.  Структура и содержание учебной программы

Содержание программного материала состоит из двух основных частей: базовой и вариативной (дифференцированной). Освоение базовых основ физической культуры объективно необходимо и обязательно для каждого ученика. Без базового компонента невозможна успешная адаптация к жизни в человеческом обществе и эффективное осуществление трудовой деятельности независимо от того, чем бы хотел молодой человек заниматься в будущем. Базовый компонент составляет основу общегосударственного стандарта общеобразовательной подготовки в сфере физической культуры и не зависит от региональных и индивидуальных особенностей ученика.

Вариативная (дифференцированная) часть физической культуры обусловлена необходимостью учёта индивидуальных способностей детей, региональных национальных и местных особенностей работы школы.

1.4.  Формы организации и особенности реализации учебной программы.

С целью освоения содержания образования в школе № 3 предусмотрены следующие формы организации учебного процесса:

- основная форма организации учебного процесса - урок (вводные уроки, уроки изучения нового материала, комбинированные уроки, уроки формирования умений, уроки проверки, контроля и коррекции, уроки повторения изученного материала, обобщающие уроки, проектная деятельность).

Формы контроля знаний, умений и навыков:

·  текущий контроль-оценивание техники выполнения упражнений по темам

·  промежуточная аттестация - 1-триместр (лёгкая атлетика: бег на 30 м, 60 м, 1000 м, 1500 м, 2000 м, 300 м, метание мяча, прыжки в длину, подтягивание; гимнастика: акробатические упражнения. 2- триместр( гимнастика: акробатические упражнения, лазание по канату, прыжки со скакалкой; лёгкая атлетика - прыжки в высоту с разбега, челночный бег, лыжная подготовка.3- триместр( спортивные игры- технические приёмы владения мячом, лёгкая атлетика - бег на 30 м, 60 м, 1000 м, 1500 м, 2000 м, 300 м, метание мяча, прыжки в длину с места, подтягивание, поднимание туловища.)

·  итоговая аттестация:

·  государственная (итоговая) аттестация в традиционной форме (9класс)

·  итоговый годовой зачёт (5-9 классы)

Деятельность, по реализации содержания образовательной программы основной школы предполагает также:

- использование всех организационных форм физической культуры в школе (оздоровительные мероприятия в режиме дня, спортивные соревнования и физкультурные праздники, занятия в спортивных секциях, самостоятельные занятия физическими упражнениями);

- тесную интеграцию с Д/к «Юность» (проведение спортивных праздников, работа в кружках);

- индивидуализацию и дифференциацию учебных заданий с учетом индивидуальных морфофункциональных особенностей занимающихся.

- проведение (до 50 %) уроков игровой направленности.

2.  Содержание учебного предмета по годам обучения

2.1. Тематический план предмета «Физическая культура»

№ п/п	Раздел программы	К л а с с ы
5	6	7	8	9
1. Б А З О В А Я Ч А С Т Ь (350 часов)
		70	70	70	70	70
1.1.	Физкультурно-оздоровительная деятельности (102 часа)	20	20	20	20	22
1.1.1.	Знания о физкультурно-оздоровительной деятельности	2	2	2	2	4
1.1.2.	Физическое совершенствование с оздоровительной направленностью: - элементы АФК - элементы ритмической гимнастики и аэробики - оздоровительная ходьба и бег - туристическая подготовка	2 2 2 10	2 2 2 10	2 2 2 10	6 2 2 2 10	2 2 2 8
1.1.3	Способы физкультурно-оздоровительной деятельности	2	2	2	2	4
1.2.	Спортивно-оздоровительная деятельность (248 часов)	50	50	50	50	48
1.2.1.	Знания о спортивно-оздоровительной деятельности	2	2	2	2	4
1.2.2.	Физическое совершенствование спортивно-оздоровительной направленности (умения, навыки, двигательные способности): - гимнастические (с основами акробатики); - легкоатлетические; - в подвижных и спортивных играх; - в лыжной подготовке;	8 10 20 8	8 10 20 8	8 10 20 8	8 10 20 8	6 8 18 8
1.2.3.	Способы физкультурно-спортивной деятельности	2	2	2	2	4
2. В А Р И А Т И В Н А Я Ч А С Т Ь (160 часов)
		32	32	32	32	32
2.1.	Подвижные игры c элементами спортивных игр (спортивные игры)	9	9	9	9	9
2.2.	Гимнастика с элементами акробатики	3	3	3	3	3
2.3.	Лыжная подготовка	9	9	9	9	9
2.4.	Лёгкая атлетика	3	3	3	3	3
ВСЕГО:	102	102	102	102	102

2.2. Программа (5 класс)