СП «Детский сад «Алёнушка» ГБОУ СОШ № 3
Конспект спортивно-речевого досуга
Тема: «Секрет здоровья»
Лексическая тема: Книги. Сказки
Группа: подготовительная логопедическая
Направление развития: физическое, речевое
Инструктор по физической культуре:
Учитель-логопед:
г. Похвистнево, 2014
Интеграция областей:
«Физическое развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное», «Познавательное развитие».
Задачи:
Физическое развитие: Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни. Приобщать детей к физической культуре в процессе игровой деятельности. Развивать физические качества: быстроту, ловкость, выносливость, гибкость, координацию движений. Накапливать и обогащать двигательный опыт детей. Формировать правильную осанку, и проводить профилактику коррекции сутулости. Соблюдать режим двигательной активности: периодически снимать зрительное, мышечное и эмоциональное напряжение. Развивать общую и мелкую моторику. Развивать артикуляционную моторику, ориентировку в схеме тела.
Речевое развитие: Систематизировать, обогащать и активизировать словарь по лексической теме «Сказки» Формировать слоговую структуру слова, развивать координацию речи и движений. Развивать слуховое восприятие, внимание, улучшать характеристики голоса. Развивать навыки фонематического синтеза, умение объединять звуки в слоги. Выражать в речи свои чувства, эмоции, отношение к окружающему миру. Развивать речевое дыхание.
Познавательное развитие: Систематизировать знания детей о русских народных сказках через игру – путешествие, способствовать развитию познавательной активности, ассоциативного мышления, воображения у детей
Социально-коммуникативное: Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёров. Формировать навыки безопасного поведения в подвижных играх и при пользовании спортивным инвентарём. Развивать умение общаться со сверстниками и взрослыми. Учить детей тактично выслушивать собеседника и дополнять его. Воспитывать доброту и взаимовыручку в команде.
Оборудование: обруч, мячи, скамейка, дуги, р. круги, профилактические дорожки, проектор, экран,
Логика совместной деятельности.
Деятельность педагога | Деятельность детей | Ожидаемый результат |
Вводная часть. Логопед. Ребята, Кощей бессмертный похитил у сказочных героев «Секрет здоровья». Мы поможем нашим героям. Тогда нам предстоит пройти много испытаний. Вы готовы? Я добрая волшебница буду вам помогать. | Слушают педагога | Дети заинтересованы, положительно настроены на совместную деятельность |
Массаж стоп По дорожке мы пойдем, Прямо в сказку попадем. Будем бегать и резвиться, Главное не заблудиться. Дружно, весело шагайте, В круг скорее все вставайте! | Идут по массажной дорожке. | Владеют основными движениями, контролируют их и управляют ими |
Коммуникативное упражнение «Давайте поздороваемся друг с другом». Логопед. - Мы с вами попали в сказочное царство. Оглянитесь вокруг. Нас встречают прекрасные феи, которые будут помогать нам в дороге. Давайте поздороваемся с ними на выдохе. Феи хотят поделиться с вами своей добротой, мудростью | Руки детей соприкасаются. Качая ими вверх и вниз, они произносят слова: «Здравствуй, здравствуй, не зевай и ладошку мне давай!» и соединяют ладошки друг с другом. Делают вдох и на выдохе пропевают «Здравствуйте!». Вдох носом – выдох ртом 2 р. | Активно взаимодействуют со сверстниками и педагогом Активно взаимодействуют со взрослыми, владеют правильным речевым дыханием |
Логопед. - Ой, посмотрите, оглянитесь далеко ли царство Кощея. Гимнастика для глаз. Упр. «Удивились» Упражнение для бровей: у напряжённых глаз тяжёлые брови. Вся тяжесть поднимется с глаз, глаза избавятся от давления. Упр. «Жмурки». Открываем глазки – раз, А зажмуриваем – два. Раз, два, три, четыре, Раскрываем глазки шире А теперь опять сомкнули, Наши глазки отдохнули. «Далеко - близко». Игра «Прохлопай название сказки» Логопед.: Дети! Какие сказки вы знаете? Прохлопайте названия каждой сказки. Молодцы! Много сказок вы знаете, давайте попробуем их посчитать. Развитие мелкой моторики «Сказки». Будем пальчики считать, Будем сказки называть: Вытягивают руки вперед, играя пальчиками. Эта сказка - «Теремок». Эта сказка - «Колобок». Эта сказка - «Репка»: Про внучку, бабку, дедку. Поочередно касаются большим пальцем остальных, начиная с указательного. «Волк и семеро козлят» - Этим сказкам каждый рад! Показывают большой палец. А как выдумаете, кто обычно побеждает в сказках? Какими должны быть герои сказок? А в настоящей жизни, не сказочным людям необходимо быть добрыми, сильными, смелыми? Продолжить путь нам поможет наш друг Спортикус. Эй ребята, что грустите!? На разминку становитесь, Справа – друг и слева – друг! Вместе все в веселый круг! Разминка под музыку «Если нравится тебе, то делай так!» - Молодцы! А сейчас мы разделимся на 2 команды. Первыми приветствуют команду соперников « » (команде « » физкульт – ура, команде « » физкульт – ура! ). Чтобы узнать, чья команда победила, мы по итогам эстафет будем выстраивать башни. И чья башня окажется выше, та команда победила.
Эстафета «Теремок» (у каждой команды есть обруч – это теремок). Нужно взять игрушку перенести ее в обруч и вернуться в конец команды. Игра “Сказочка-указочка” Логопед. - Дальше путь нам укажет “Сказочка-указочка” Не устала ты пока, Моя правая рука: Это — правая щека, Это — левая щека. Здравствуй, верхняя губа, Здравствуй, нижняя губа, А вокруг-то — целый ряд — Зубки нижние стоят: Боковые слева, справа, Впереди — зубов оправа. Подбородок тянем вниз, Чтобы с челюстью отвис. Там — к прогулкам не привык — Робко прячется язык. Нёбо вместо потолка Есть во рту у языка. А когда открылся рот, Язычок пошёл вперёд. Есть у губ одна черта — В них улыбка заперта: Вправо — правый угол рта, Влево — левый угол рта. Интересная картинка: Есть и кончик, есть и спинка, Боковые есть края — Всё про ротик знаю я! Спортикус. Эстафета «Царевна – лягушка» (Сначала вам необходимо преодолеть топкое болото по кочкам, а затем встав в обруч, повернуться сказать «Ква» и вернуться обратно в строй). Логопед: - Послушайте, какие звуки издаёт лес. Что вы услышали? Дети наше тело тоже издаёт звуки. Резонаторный массаж. (Постукивание пальцами рук по частям тела) · Постукивание по груди – звучим «м». · Лоб от центра к вискам – звучим «м, н, ми, ни». · Крылья носа – зажимать и отпускать ноздри «м – м – м». · Постукивать над верхней губой «ви – ви - ви». Логопед: Упр. «Игра с мячом». Л. Теперь я превращу вас в звук речи. Я дотрагиваюсь до вас волшебной палочкой и превращаю вас в звук М и «дарю подарок» - гласный звук {А, О, У, Ы, И). Ловите мяч и называйте слог, который у вас получился. Вас ждёт новое испытание. Спортикус Эстафета «Золушка». Помните, как трудолюбива была Золушка? Она ни минуты не сидела без дела. Команда-победительница может выразить свою радость громким и мелодичным мяуканьем. Игровой-стретчинг «Кот тянет ногу» И. п.стоя на четвереньках, руки согнуты в локтях «Кот спит». Медленно приподняться, руки выпрямить «Кот проснулся», медленно вытягиваем ногу, носок оттянуть назад, затем пятку. Тоже с другой ноги. (движение фиксируется по 10с.) Подведение итогов эстафет. Вручение медалей. Логопед: - Часть пути мы прошли. Но секрет здоровья ещё не нашли. Продолжим наш путь? Вас ждёт ещё одно испытание Игра – ассоциации. Логопед.: Назовите лишнюю картинку и объясните, почему она лишняя (Демонстрация слайдов) Игра «Грустный колобок» Посмотрите, какой грустный колобок на фотографии. Дорисуйте его, чтобы он стал веселее. Спортикус Посмотрите, замок Кощея рухнул. Релаксация. Вы, словно цветы на полянке лесной, Представьте, как волшебные силы здоровья вливаются в ваши тела, какими сильными становятся ваши руки, ноги, каким ровным становится ваше дыхание. Послушайте, как ровно бьется ваше сердце. А вот и сундук. Что в нём? В чём же секрет здоровья заключается? Вручение витаминов. Поблагодарим фей за помощь, пожелаем им здоровья. | Выполняют гимнастику для глаз Дети называют и прохлопывают название каждой сказки. Выполняют упражнение Отвечают на вопросы Выполняют упражнение Участвуют в эстафете Делают самомассаж Участвуют в эстафете Слушают музыку, выполняют резонаторный массаж Ловят мяч и называют слог, который у вас получился. Участвуют в эстафете Выполняют стретчинг Дети называют картинку и объясняют, почему она лишняя Дети дорисовывают колобка Выполняют релаксацию Отвечают на вопросы | Умеют напрягать и расслаблять мышцы глаз Владеют навыками слогового анализа Координируют речь и движения. Правильно выстраивают речевое высказывание, выражают свои мысли Координируют речь и движения с музыкой Дети подвижны, владеют основными движениями, умеют контролировать свои движения и управлять ими, подчиняются правилам игры Ориентируются в схеме тела. Развита артикуляционная моторика, мимика Дети подвижны, владеют основными движениями, умеют контролировать свои движения и управлять ими, подчиняются правилам игры Умеют слушать, концентрировать внимание, владеют основными характеристиками голоса Владеют навыками фонематического синтеза Дети подвижны, владеют основными движениями, умеют контролировать свои движения и управлять ими, подчиняются правилам игры Развита крупная моторика, владеют основными движениями Знакомы с произведениями детской литературы, умеют делать умозаключения Понимают и могут выразить эмоциональное состояние: грусть - радость Способны управлять своим эмоциональным состоянием Делают выводы, умозаключения |
