Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Начальная общеобразовательная школа №17» станицы Зольской
Анализ
проделанной работы педагога-психолога
в пришкольном оздоровительном лагере «Дружба»
2013 год
Цель: Обеспечение психологического здоровья детей.
Задачи:
-оказание помощи детям, испытывающим трудности психологической или социально-психологической природы;
-развитие навыков саморегуляции и психогигиены;
-создание в коллективе атмосферы психологической безопасности.
Работа школьного психолога была организованна по следующим направлениям:
-диагностическая работа
-коррекционно-развивающая
-консультативно-просветительная
Диагностическая работа
В моей работе акцентируется внимание на сплочении отрядов и формировании взаимного доверия. Также проводились игры и упражнения, направленные на формирование навыков вербального и невербального общения, понимание и выражение эмоций и чувств, уверенного поведения в различных ситуациях. В своей работе я старалась прививать детям навыки сотрудничества, тем самым создавая в отрядах дружественную атмосферу, в которой дети чувствовали себя в безопасности. Школьный отряд — это прежде всего социальная группа, а самая важная функция любой группы — давать чувство безопасности ее участникам. Это самая эффективная защита от переживания одиночества, беспомощности, пессимизма и агрессивности. Основной целью моей работы явилось создание благоприятного психологического климата в отрядах, формирование навыков сотрудничества между детьми. В понятия «сотрудничество», «сплочение» входят способность к эмпатии — умению видеть глазами другого человека, слышать его ушами, чувствовать его сердцем; способность проявлять уважение; ощущать принадлежность к людям; вносить вклад в решение общей задачи и полностью концентрироваться на ее выполнении.
С целью улучшения микроклимата в лагере проводилось анкетирование «Я и мои друзья».
Проводилась промежуточная диагностика по отслеживанию эффективности проводимых коррекционно-развивающих мероприятий.
По запросу воспитателя отряда проводилась диагностика эмоциональной сферы с детьми склонными к различным девиациям.
С помощью анкетирования, тестирования, наблюдения изучались отношения детей с друзьями, взаимоотношения в семье. Были использованы следующие темы:
«Я и мои друзья»; «Взаимоотношения в семье».
Продолжалась диагностическая работа с детьми, которые вызывают проблемы в воспитании и обучении.
Проведен ряд мероприятий по профилактике ПАВ: анкетирование «Мое отношение к наркотикам, алкоголю и табакокурению». Результаты показали, дети знают о последствиях и смогут отказаться от пагубных предложений.
С целью ознакомления детей проводились следующие мероприятия: «Беседа о правилах поведения в общественных местах»; игра «Дарите добро друг другу», использовалось наглядное пособие.
Опробированны методические рекомендации по работе с детьми в условиях летнего оздоровительного лагеря. Ребята с удовольствием познакомились с игровыми техниками «Знакомство», «Поезд», «Ламбада», «Кричалки», акция «Пожелание» и т. д.
Игры помогли адаптироваться в детском коллективе.
03.06.13, 08.06.13 и 19.06.13 педагогом-психолгом проводились общелагерные мероприятия. Они проходили на высоком эмоциональном уровне, с музыкальным сопровождением, наглядностью, играми и релаксационными упражнениями. В конце потока была подготовлена презентация «Наша лагерная жизнь».
Ребята подружились друг с другом, значительно расширили кругозор. По результатам анкетирования можно сделать вывод, что детям очень понравилось отдыхать в лагере «Дружба».
Психокоррекционная и развивающая работа
Групповые коррекционно-развивающие занятия проводились по программе «Преемственность»;
Цель:
- всестороннее развитие личности ребенка, его ценностных представлений
об окружающем мире, кругозора, интеллекта, личностных качеств.
- оказание психологической помощи дошкольнику и его родителям для
наиболее благоприятного вхождения в процесс школьного обучения.
Задачи:
1. Формирование мотивации учения и интереса к самому процессу обучения.
2. Развитие наглядно-образного и формирование словесно-логического мышления, умения сравнивать, анализировать и на основе анализа делать простейшие выводы и умозаключения.
3. Развитие памяти, внимания, мышления, воображения, творческих способностей.
4. Формирование учебных навыков: умение слушать и слышать, доводить начатое дело до конца, проявлять самостоятельность в выполнении заданий, старание и аккуратность, планировать и контролировать свои действия.
5. Развитие мелкой моторики.
6. Повышение родительской компетентности в вопросах психологической готовности детей к школе
Содержание занятий:
Занятия проводятся с дошкольниками. Общее количество занятий – 18. Продолжительность занятий - 25-30 минут.
В результате планомерной систематической работы к концу лагерной смены у детей повысился уровень психологической готовности к школе, сформировалась учебная мотивация, появился познавательный интерес. Дошкольники научились принимать и ставить учебную задачу, планировать свою деятельность, овладели системой умственных действий (анализируют, сравнивают, обобщают, классифицируют и др.). Увеличился уровень произвольного поведения, т. е. дети сознательно контролируют своё поведение, в соответствии с определённой целью. Приобрели опыт преодоления трудностей, испытывая уверенность в себе и стремление к дальнейшей активной деятельности.
По итогам контрольных срезов стала наблюдаться устойчивая положительная динамика по наблюдаемым параметрам готовности детей к школе.
Динамика психологической готовности к школе
отряд | 01.06.13г. | 22.06.13г. | ||||
Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень | Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень | |
«Ручеек» | 32% | 46% | 22% | 65% | 30% | 5% |
«Маячок» | 25% | 60% | 15% | 37% | 53% | 10% |
Во время работы вносила элементы: игры, соревнования, сказки-драматизации, общетренинговые упражнения, изотерапия, так как эти формы наиболее увлекательны и вызывают большой интерес у младших школьников.
Проведены психологические игры: «Снежный ком», «Билетики», «Фигуры», «Пальчики», «Делай раз, делай два».
Корректировалось поведение детей «группы риска» с помощью ролевых игр. Цель которых - формировать адекватные формы поведения, учить осознавать свое поведение, регулировать поведение в коллективе.
Цели и задачи, поставленные перед педагогом-психологом ЛОУ «Дружба» выполнены в полном объёме.
Психологическое консультирование
За консультацией обратились 14 человек. Консультация для родителей-5, для воспитателей отрядов - 2, детей-7. Ребята консультировались по проблемам обучения, взаимоотношений с взрослыми и сверстниками.
Педагог-психолог________________
