Самоанализ деятельности Чистотиной Надежды Алексеевны, учителя математики МОУ Пятилетской СОШ имени на конец 2010-2011уч. года

Самоанализ деятельности Чистотиной Надежды Алексеевны, учителя математики МОУ Пятилетской СОШ имени на конец 2010-2011уч. года.

Тема: «Использование информационно - коммуникационных технологий на уроках математики как средство повышения качества знаний по предмету». Актуальность заключается в том, что наблюдался спад качества знаний по предмету, снижался уровень учебной мотивации школьников по мере их пребывания в школе.

Главная цель моей профессиональной деятельности при решении указанной проблемы - это повышение качества математической подготовки учащихся, усиление положительной мотивации к учению посредством применения современных информационных технологий и использования Интернет - ресурсов.

3 главные задачи, которые позволяю достичь этой цели в моей профессиональной деятельности: 1) Использовать современные информационные технологии и ресурсы сети Internet с целью повышения качества знаний по предмету. 2) Способствовать формированию навыков самостоятельной деятельности учащихся. 3) Развивать познавательную активность через мотивации к изучению предмету.

Использую в своей преподавательской деятельности государственные и рабочие программы по математике. Учебники: основное общее образование - «Математика»- , «Алгебра»- , «Геометрия» - ; среднее (полное) общее образование - «Алгебра и начала анализа» - , «Геометрия» - . Использую УМК, приоритет в  содержательно-методической линии, которого отдаётся формированию умений выполнять преобразования алгебраических выражений, умений решать уравнения и неравенства. Выбор УМК обусловлен должным вниманием пособия к развитию логического мышления, формированию умений проводить доказательства и решать практические задачи.

Использую в своей профессиональной деятельности ЭОР, карточки, энциклопедии, таблицы, портреты, модели, конструктор фигур, компьютерную технику. Применяемое ресурсное обеспечение способствует активизации образовательного процесса и как следствие повышение качества знаний по предмету. Привнесение ЭОР в процесс обучения позволяет повысить темп урока, интерес учащихся, увеличить объём самостоятельной работы. Провожу методическое совершенствование учебных занятий по подготовке к ЕГЭ и ГИА с использованием средств ИКТ. Размещаю свои материалы на страницах http://www. openclass. ru/.

Использую следующие психолого-педагогические и методические идеи и теории: метод толерантности, метод педагогического успеха, личностно - ориентированный и дифференцированный подход, мотивационный метод, контрольно - регулирующий, оценочно - результативный.

Успешно позволяет решать поставленные задачи использование компьютерных технологий на разных этапах урока математики. Организация исследовательской, внеклассной, кружковой деятельности учащихся с применением ЭОР сопровождается расширением рамок предмета и активизацией познавательной активности. Развитию самостоятельности учащихся ведет обучение приёмам сам. работы, самоконтроля, взаимоконтроля, приёмам исследовательской дея-ти, умений добывать знания, обобщать и делать выводы, подготовка учащимися проектов, рефератов, презентаций.

Применяю различные образовательные технологии: информационно - коммуникационного обучения, личностно - ориентированного обучения, проблемного обучения, адаптивного обучения, дифференцированного обучения, исследовательской деятельности, использую групповую, фронтальную и индивидуальную формы работы, применяю здоровье сберегающие технологии.

Диагностику решения поставленных задач осуществляю путём мониторинга результатов тестовых, самостоятельных и контрольных работ, подготовкой сообщений и презентаций учащимися. Веду учёт числа участников олимпиад, посещаемости математического кружка и курсов по подготовке к ЕГЭ и ГИА учащимися 9-11 классов.

Результаты и динамика освоения моими учениками Государственного образовательного стандарта. Результат обученности учащихся по математике. кач. знаний успеваемость 2008/09г. 38,5% 100% 2009/10г. 39,5% 86,5% 2010/11г 50,1% 96,7% Анализ данных таблицы показывает рост качества знаний учащихся в освоении Государственного образовательного стандарта. Качество успеваемости определяю при помощи тестирования, проведения проверочных, самостоятельных и контрольных работ, через умение учащихся вести самостоятельную работу с разными источниками информации, умение обобщать и систематизировать информацию, умение применять информационные технологии для расширения области знаний по предмету и подготовке к итоговой аттестации.

Моя педагогическая деятельность даёт положительные результаты, что подтверждено итоговой аттестацией выпускников последних лет, участием детей в обучении в дистанционной математической школе, в школьной практической конференции. Ведение курсов по подготовке к ЕГЭ и ГИА дает возможность дальнейшего успешного поступления и обучения в высших и средне специальных учебных учреждениях.

Результаты внешней экспертизы учебных достижений моих учеников. Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов. 2008/09 2009/10 2010/11 кач. успев.% 12 % 23 % 18% абс. успев. % 100 % 100 % 100% Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 11-х классов. 2008/09 2009/10 2010/11 абс. успев. % 100 % 100 % 100% Средний балл 36,5 41 41,75 Результаты аккредитации школы по математике. 11 кл Март 2009 г. Результаты теста чел. % От 70% до 100% 2 12,5% От 45% до 69% 13 81,25 % Менее 45% 1 6,25 % Писали всего 16 100% Использование информационно - коммуникационных технологий даёт устойчивый интерес школьников к предмету, повышает их качественные знания, что подтверждается результатами ЕГЭ и ГИА приведенных таблиц. По результатам ЕГЭ выпускники поступают в высшие и средние учебные заведения, 37 % поступивших от общего числа выпускников за последние три года являются студентами ВУЗов. В настоящий момент одна ученица обучается в НГПУ по специальности информатика и математика. Достижением моих выпускников является то, что с 2009 г ЕГЭ сдают без пересдачи, результаты ЕГЭ 2011 года выше среднего балла по району.

Учащиеся активно принимают участие во внеклассных мероприятиях, в школьных и районных олимпиадах, в конкурсе «Кенгуру», в кружковой работе (творческие отчёты некоторых школьников размещены на http://www. openclass. ru/). В марте 2009г ученик 6 класса принял участие в школьной практической конференции. Последние два года ученики 5-6 классов обучаются в дистанционной математической школе НЦПО (получают сертификаты) и принимают участие в Межрегиональной заочной математической олимпиаде «Авангард».

Повышаю уровень своей квалификации. В 2010/2011 г. приняла участие в работе районной творческой группы учителей математики по теме «Подготовка к ЕГЭ», прошла дистанционные курсы «Использование ЭОР» в 2011г. Уделяю время изучению материалов сайтов ФИПИ, ФЦИОР, Единая коллекция ЦОР и т. д. Посещаю районные и школьные семинары, уроки коллег. Пользуюсь помощью коллег в работе с компьютерной техникой.

Планирую освоить метод исследовательских проектов учащихся, так как эта форма деятельности позволяет разнообразить учебную деятельность, повысить мотивацию школьников к самостоятельному изучению математики, ведёт к развитию научно - практической исследовательской деятельности.

В разрешении проблем предметного содержания пользуюсь помощью коллег, районных и школьных методических объединений, различных ресурсов сети Интернет, методической литературой, государственными и рабочими программами.