История географических открытий (стр. 3 )

	Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП	Б3
	3-4 семестры
Индекс компетенции		История географических открытий
Общекультурные, общепрофессиональные компетенции	Код компетенции
ОК-1	+
ОК-4	+
ОПК-1	+
ОПК-4	+
Виды аттестации	ФОС
Текущая (по дисциплине)	УФ-1	+
УФ-2	+
ПФ-4	+
ПФ-10	+
УФ-7	+
ИС-4	+
Промежуточная (по дисциплине)	УФ-12	+

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6.

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ОК-1	Знает: Древних философов и ученых, заложивших основы естествознания. Умеет: Составлять характеристику исторических периодов. Владеет: Картографическими методами.	Знает: Древних философов и ученых, заложивших основы естествознания. Древние карты, представления древних о формировании мира. Умеет: Составлять характеристику исторических периодов. Подобрать литературу и провести анализ литературных источников. Владеет: Картографическими методами и методами исторической географии	Знает: Древних философов и ученых, заложивших основы естествознания. Древние карты, представления древних о формировании мира. Конкретный вклад Аристотеля, Геродота, Страбона, Гомера и других ученых и философов в развитие представлений о мире, их биографию. Умеет: Составлять характеристику исторических периодов. Подобрать литературу и провести анализ литературных источников. Проводить анализ исторических карт и на их основе делать выводы и географических представлениях каждого исторического этапа. Владеет: Картографическими методами и методами исторической географии. Навыками сбора информации и статистического анализа.	лекции, практические работы	УФ-1 УФ-2 ПФ-4 ПФ-10 УФ-7 ИС-4
ОК-4	Знает: основы этики; общие нормы речевой культуры; нормы профессиональной этики учителя географии Умеет: планировать профессионально этичную и ответственную деятельность в области географии Владеет: навыками географического и профессионально этичного, ответственного поведения; навыками грамотной речи	Знает: основы этики; общие нормы речевой культуры; нормы профессиональной этики учителя географии; общую географическую и специальную терминологию Умеет: планировать и осуществлять профессионально ответственную деятельность в области географии; работать с историческими документами, в том числе с древними картами на латинском языке. Владеет: навыками географического и профессионально ответственного поведения; навыками географически грамотной речи	Знает: основы этики; общие нормы речевой культуры; нормы профессиональной этики учителя географии; общую географическую и специальную терминологию, топонимику. Умеет: планировать и осуществлять профессионально ответственную деятельность в области географии; работать с историческими документами, в том числе с древними картами на латинском языке. Готовить коллективные сообщения и презентации отдельных исторических событий. Владеет: умениями целеполагания, планирования, самоконтроля, коррекции своей деятельности, соответствующей нормам географического и профессионально этичного поведения; навыками географически грамотной речи	лекции, практические работы	УФ-1 УФ-2 ПФ-4 ПФ-10 УФ-7 ИС-4
ОПК-1	Знает: Особенности преподавания исторической географии в школьном предмете Умеет: осуществлять тематическое планирование базового курса географии для средней общеобразовательной школы Владеет: навыками планирования учебной программы базового курса географии для средней общеобразовательной школы	Знает: Особенности преподавания исторической географии в школьном предмете; Понимает социальную значимость знаний по исторической географии, при формировании патриотизма у школьников. Умеет: осуществлять тематическое планирование и реализовывать программу базового курса географии для средней общеобразовательной школы Владеет: навыками планирования и реализации учебной программы базового курса географии для средней общеобразовательной школы	Знает: Особенности преподавания исторической географии в школьном предмете; Понимает социальную значимость знаний по исторической географии, при формировании патриотизма у школьников. Умеет: осуществлять тематическое планирование и реализовывать программу базового курса географии и элективных курсов по исторической географии Владеет: навыками планирования и реализации учебной программы базового курса географии и элективных курсов по исторической географии для средней общеобразовательной школы	лекции, практические работы	УФ-1 УФ-2 ПФ-4 ПФ-10 УФ-7 ИС-4
ОПК -4	Знает: Требования к составлению тематического планирования. Особенности преподавания исторической географии в школьном предмете Умеет: осуществлять тематическое планирование базового курса географии для средней общеобразовательной школы Владеет: навыками планирования учебной программы базового курса географии для средней общеобразовательной школы	Знает: Требования к составлению тематического планирования Особенности преподавания исторической географии в школьном предмете; Понимает социальную значимость знаний по исторической географии, при формировании патриотизма у школьников. Умеет: осуществлять тематическое планирование и реализовывать программу базового курса географии для средней общеобразовательной школы Владеет: навыками планирования и реализации учебной программы базового курса географии для средней общеобразовательной школы	Знает: Требования к составлению тематического планирования Особенности преподавания исторической географии в школьном предмете; Понимает социальную значимость знаний по исторической географии, при формировании патриотизма у школьников. Умеет: осуществлять тематическое планирование и реализовывать программу базового курса географии и элективных курсов по исторической географии Владеет: навыками планирования и реализации учебной программы базового курса географии и элективных курсов по исторической географии для средней общеобразовательной школы

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

УФ-1. Вопросы для собеседования

1. Путешествие Геродота по Египту и Центральной Азии.

2. Поход армии Александра Македонского в Персию и Индию.

3. Путешествие Чжан Цаня в Центральную Азию до Самарканда и в Тибет.

4. Путешествия Марко Поло.

5. Путешествие Ибн Баттуты по Ближнему Востоку в Мекку.

6. Путешествие Ибн Баттуты через Аравию к Восточному побережью Африки до Занзибара.

7. Путешествие Ибн Баттуты через Анталию и Центральную Азию в Афганистан.

8. Путешествие Ибн Баттуты в Индию и Китай и возвращение его в Северную Африку.

9. Экспедиции викингов. Лейф Эйриксон.

10. Экспедиции Христофора Колумба.

11. Экспедиция Бартоломео Диаш.

12. Пересечение Панамы Васко Нуньес де Бальбоа.

13. Открытие Флориды Хуаном Понсе де Леоне.

14. Исследования и открытия Алвариша Кабрала.

15. Экспедиции Франсиско Писарро.

16. Альваро де Менданья и открытие Соломоновых островов.

17. Кругосветное путешествие Френсиса Дрейка.

18. Экспедиция Виллема Баренца.

19. Поход казаков под руководством Ермака.

20. Исследования Генри Гудзона.

ПФ-4. Типовые тестовые задания для текущего контроля

Тест по истории географических открытий

Выберите все верные ответы

ВАРИАНТ 1

1. Какой географический объект назван в честь Фернандо Магеллана?

А. залив Б. пролив В. остров Г. полуостров

2. Прибор, изобретенный китайцами и способствовавший развитию мореплавания?

А. гномон Б. компас В. штурвал Г. солнечные часы

3. Первая кругосветная экспедиция была организована.

А. Марко Васко да Гама

В. Фернандом Христофором Колумбом

4. В честь какого путешественника названа Америка?

А. Магеллана