Философия (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА

ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ

КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И ПСИХОЛОГИИ

ФИЛОСОФИЯ

Рабочая программа учебной дисциплины

Основная образовательная программа

для студентов всех направлений подготовки бакалавриата

Владивосток

Издательство ВГУЭС

2014

ББК

Рабочая программа по дисциплине «Философия» составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО РФ. Предназначена студентам всех направлений подготовки очной, заочной и очно-заочной форм обучения.

Составитель(и): , доцент кафедры философии и психологии, кандидат филос. наук, , ст. преподаватель кафедры философии и психологии.

Утверждена на заседании кафедры философии и психологии 16.05.2014 г., протокол № 9.

Рекомендована к изданию учебно-методической комиссией института управления ВГУЭС 09.06.2014 г., протокол № 2.

© Издательство Владивостокский

государственный университет

экономики и сервиса, 2014

ВВЕДЕНИЕ

Философия изучает научные, философские и религиозные картины мира, этапы развития философской мысли: древнеиндийскую, древнекитайскую и античную философию, философию средних веков и Возрождения, Нового времени и Просвещения, классическую немецкую и постклассическую европейскую философию, русскую философию. Предметом исследования в философии являются проблемы бытия, познания, социального бытия и смысл человеческого бытия. Анализ философских понятий и категорий, идей и концепций дает возможность научиться ориентироваться в огромном количестве мнений и концепций, верований и ценностей и раскрывать взаимосвязи между различными явлениями действительности.

Среди многих аспектов социальной философии и философской антропологии философия изучает человека в системе социальных связей, общество как социально-практический способ бытия человека, его свободу и ответственность, мораль и право, нравственные ценности, сознание и самосознание, а также глобальные проблемы современности.

Данная программа построена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта и разработана на основе учебных планов направлений подготовки ВПО и требований освоения дидактических единиц стандарта по дисциплине «Философия».

1.  ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

1.1. Цель и задачи учебного курса

Основная цель курса: ознакомление студентов с фундаментальными мировоззренческими проблемами в истории философии, социальной философии и философской антропологии. Отдельные разделы курса посвящены изучению основных методов философского познания, сути онтологической и гносеологической проблематики, а также собственно значению философского знания в современной культуре.

Основные задачи курса включают в себя изучение философских понятий и категорий; основных разделов философии: онтологии, гносеологоии, учения об обществе и человеке; исторических типов философствования и направлений философской мысли.

Особенность данного курса состоит в том, что он помогает студентам преобразовывать стихийно сложившиеся взгляды в обоснованное миропонимание, воспитывает культуру разумного мышления и ценностную оценку явлений действительности.

1. 2. Связь с другими дисциплинами.

Изучение философии опирается на знание ряда сопредельных гуманитарных и естественно-научных дисциплин: истории, концепций современного естествознания.

1.3. Компетенции, которыми должен обладать студент в результате изучения курса

В результате изучения курса студент должен приобрести компетенции: владение философским инструментарием и умение ориентироваться в социокультурном знании, иметь представление о предмете философии и значении философского знания в современной культуре.

Знать:

·  философские понятия и категории – инструментарий философских знаний;

·  основные проблемы онтологии, гносеологии и учения о человеке и обществе;

·  исторические типы философствования;

·  основные идеи и концепции западной, восточной и отечественной философии;

Уметь:

·  систематизировать стихийно сложившиеся взгляды в обоснованное миропонимание;

·  ориентироваться во множестве мнений, концепций, верований и ценностей;

·  раскрывать взаимосвязи между различными явлениями действительности.

Получить навыки:

·  правильно мыслить, отделяя главные проблемы от второстепенных;

·  владеть основами научного стиля языка и мышления.

1.4. Объем и сроки изучения курса

Дисциплина изучается в течение 1 семестра в объеме 170 часов, из них 34 лекционных часа и 34 часа на семинарских занятиях, 102 отводится на СРС.

1.5. Основные виды занятий и особенности их проведения

1.5.1. Лекционные занятия

В лекционных занятиях отводится время (10 минут) для ответов на контрольные вопросы теста по пройденной теме лекции в форме самостоятельной работы.

1.5.2. Семинарские занятия

1.  Опрос.

2.  Групповые дискуссии

3.  Тестовый контроль.

4.  Защита рефератов по темам семинарских занятий.

1.6. Взаимосвязь аудиторной и самостоятельной работы студентов при изучении курса

Студенты получают темы для самостоятельной подготовки к семинарским занятиям; выполняют проверочные контрольные работы; докладывают выполненные самостоятельно учебные задания на семинарских занятиях (эссе, рефераты, конспекты).

1.7. Техническое и программное обеспечение дисциплины.

Для проведения лекционных занятий используется медиа-проектор для демонстрации презентаций, тестовых заданий и анализа учебного материала. Для достижения максимальной эффективности семинарских занятий могут быть использованы видео и аудио материалы библиотечного фонда.

1.8. Виды текущего и промежуточного контроля

Текущий контроль осуществляется в форме проверочных работ и тестов по изученному теоретическому материалу. При неудовлетворительной оценке по тесту или проверочной работе студенты сдают их повторно; промежуточный контроль составляют: отсутствие пропусков лекционных и семинарских занятий и положительные оценки за выполнение тестов и проверочных работ. Результаты текущего контроля фиксируются в текущей аттестации в виде набранных студентом баллов.

Промежуточный контроль в форме экзамена - теста ФЭПО или СИТО по теоретическому материалу. Для получения положительной оценки на экзамене студент должен:

·  посещать все занятия;

·  проявлять активность на занятиях;

·  иметь положительные оценки за проверочные работы и тесты;

·  вполне владеть пройденным материалом;

·  свободно дискутировать на заданную тему;

·  знать основную терминологию по предмету;

·  уметь правильно отвечать на вопросы экзаменационного теста.

2.  СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Перечень тем лекционных занятий

Тема 1. Философия и ее роль в жизни и обществе

Предмет философии. Исторические и современные представления о предмете философии; круг философских проблем; структура философского знания; исторические и современные представления о предмете философии. Соотношение философии и мировоззрения; специфика философии в ее отношении к науке, религии и искусству. Функции философии. Значение философии в жизни человека и общества, ее роль в познании человеком мира. Специфика философии. Особенности философского мировоззрения: отличие от мифологии, религии, науки. Круг философских проблем и соответствующие им разделы философского знания. Генезис философии. История возникновения философии, основные этапы ее развития, их основные черты.

Тема 2. Зарождение философской мысли (древнеиндийская и древнекитайская философия).

История возникновения Древневосточной и Древнегреческой философии. Периодизация и характерные черты Древневосточной философии. Общие закономерности и различия философии Востока и Запада. Древнеиндийская философия: первые священные книги («Веды») и философские комментарии («Упанишады»); Брахманизм, Джайнизм, Буддизм. Главные идеи философии Будды. Древнекитайская философия: космологические концепции («Книга перемен»), «сто философских школ» (Даосизм, Конфуцианство, Моизм и Легизм).

Тема 3. Проблема бытия в ранней античной философии.

Основные этапы развития Античной философии, их основные черты. Основные школы и представители. Круг философских проблем, философские позиции ведущих представителей.

Генезис, природа и развитие античной философии. Формы греческой жизни, подготовившие рождение философии. Социо-политико-экономические условия, благоприятствовавшие расцвету философии. Понятие и цель античной философии. Отличительные особенности античной философии. Фундаментальные проблемы античной философии. Фазы и периоды античной философии. "Натуралисты" и философы "физиса". Первые ионийцы и проблема начала всех вещей. Фалес из Милета. Анаксимандр из Милета. Анаксимен из Милета. Гераклит из Эфеса. Пифагорейцы и число как начало. Число как начало. Божественное и душа. Ксенофан и элеаты: открытие бытия. Ксенофан и его отношения с элеатами. Парменид и его поэмы о бытии. Зенон и рождение диалектики. Физики-плюралисты и физики-эклектики. Атомизм Демокрита.

Тема 4. Философия Сократа, Платона и Аристотеля

Софистика и смещение оси философского поиска с космоса на человека. Протагор и метод противоречий. Горгий и риторика. Сократ и основание философии западной морали. Открытие человека (человек - это его душа). Диалектический метод. Сократа. "Опровержение" и сократическая "майевтика". Платон и античная Академия. Обоснование метафизики. Мир идей. Структура идеального мира. Генезис и структура чувственно воспринимаемого космоса. Бог и божественное у Платона. Источники познания. Ступени познания: мнение и наука. Диалектика. Концепция человека. Дуалистическое понимание человека. Идеальное государство и его исторические формы. Миф о пещере. Четыре значения мифа о пещере. Отношения Аристотеля и Платона. Определение метафизики. Четыре причины. Бытие и его смысл. Проблематика субстанции. Субстанция, акт, потенция. Платон и Аристотель о сверхчувственном. Учении е о четырех причинах. Характеристики аристотелевской физики. Теория движения. Пространство, время, бесконечное. Душа и ее «трехчастность». Практические науки: этика и политика.