Рабочая программа по информатике и ИКТ (стр. 1 )

Приложение №______ к образовательной программе основного общего образования МБОУ-СОШ № 24

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение-

средняя общеобразовательная школа № 24

РАССМОТРЕНО:	СОГЛАСОВАНО:	УТВЕРЖДЕНО:
на заседании МО учителей естественно- математического цикла	Зам. директора по УВР	Директор МБОУ СОШ № 24 ____
протокол № __ от __________ Руководитель ШМО ___	____________	Приказ № ___ от _______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по ИНФОРМАТИКЕ и ИКТ

для 8-9 классов

г. ЕКАТЕРИНБУРГ

Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа составлена на основе:

¡  Федерального компонента государственного образовательного Стандарта, утвержденного Приказом Министерства образования и науки РФ ;

¡  Федерального базисного учебного плана и Примерных учебных программ для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приложение к приказу Министерства образования и науки РФ ;

¡  авторской программы базового курса «Информатика и ИКТ» составитель 2-е изд., М.:БИНОМ. 2014 г. Гриф: ФГОС 2010 (основная школа);

¡  учебного плана МБОУ СОШ № 24 на 2014-2015 учебный год.

    Общая характеристика учебного предмета       

  Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  . освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

. овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  . развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ; 

  . воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

. выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 105 часов для обязательного изучения информатики и информационных технологий на ступени основного общего образования.

Рабочая программа составлена на основе примерной программы «Информатика и ИКТ» федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и школьного базисного учебного плана.

В рабочей программе предусмотрен резерв свободного учебного временю объеме 4-х часов (4 \%) для использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, учета региональных условий.

Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в 7-9 классах ориентировано на использование учебника «Информатика. 8 и 9класс. Базовый курс» для общеобразовательных учреждений.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012-2014 г.

В рабочей программе приведено основное содержание курса информатики и ИКТ, составлены матрица выполнения программы, учебно-тематический план и календарно-тематическое планирование с учетом всех практических работ за курс основной школы по каждому классу.

Общеучебные умения, навыки, способы деятельности.

Информатика - это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников освоению базирующихся на этой науке информационных технологий, необходимых школьникам как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Курс информатики основной школы нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия.

Приоритетными объектами изучения в курсе выступают информационные процессы и информационные технологии.

Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Ряд важных понятий и видов деятельности курса формируется вне зависимости от средств информационных технологий, некоторые - в комбинации «безмашинных» и «элек­тронных» сред. Так, например, понятие «информация» первоначально вводится безотноси­тельно к технологической среде, но сразу получает подкрепление в практической работе по записи изображения и звука. Вслед за этим идут практические вопросы обработки информа­ции на компьютере, обогащаются представления учащихся о различных видах информаци­онных объектов (текстах, графики и пр.).

После знакомства с информационными технологиями обработки текстовой и графиче­ской информации в явной форме возникает еще одно важное понятие информатики - дис­кретизация. К этому моменту учащиеся уже достаточно подготовлены к усвоению общей идеи о дискретном представлении информации и описании (моделировании) окружающего нас мира. Динамические таблицы и базы данных как компьютерные инструменты, требую­щие относительно высокого уровня подготовки уже для начала работы с ними, рассматри­ваются во второй части курса.

Одним из важнейших понятий курса информатики и информационных технологий ос­новной школы является понятие алгоритма для записи алгоритмов используются формаль­ные языки блок-схем и структурного программирования. С самого начала работа с алгорит­мами поддерживается компьютером.

Важное понятие информационной модели рассматривается в контексте компьютерного моделирования и используется при анализе различных объектов и процессов.

Понятия управления и обратной связи вводятся в контексте работы с компьютером, но переносятся и в более широкий контекст социальных, технологических и биологических систем.

В последних разделах курса изучаются телекоммуникационные технологии и техноло­гии коллективной проектной деятельности с применением ИКТ.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем ми­ре; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Курс рассчитан на изучение в 8-9 классах общеобразовательной средней школы общим объемом 105 учебных часа, в том числе в VIII классе – 35 учебных часа (из расчета 1 час в неделю) и в IX классе – 70 учебных часов (из расчета 2 часа в неделю).

Цели:

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 8-9 классах направлено на достижение следующих целей:

•  освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

•  овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

•  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

•  воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

•  выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Основные задачи программы:

•  систематизировать подходы к изучению предмета;

•  сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

•  научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

•  показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

•  сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс общего образования.

Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т. е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.

Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с текстовыми и графическими редакторами, электронными таблицами, СУБД, мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.