Муниципальное общеобразовательное учреждение
Заветинская средняя общеобразовательная школа №1
Утверждаю Согласовано Рекомендовано на МО
Директор школы Зам. директора по УВР учителей нач. классов
Таранин . МО
___________ _____________ _____________
«___»_______2010г. «___»_______2010г. «___»_________2010г.
Рабочая программа по
математике
Составила: учитель начальных классов
2010-2011 гг.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к тематическому планированию по математике.
Данная рабочая программа составлена на основании государственной программы, рекомендованной Департаментом среднего образования Министерства РФ, закона РФ об образовании, программы «Математика»(2002), рекомендованной Министерством образования РФ, и с учетом стандарта начального образования по математике. Данная программа соответствует основным требованиям стандарта.
Тематическое планирование рассчитано на 140 учебных часов из расчета 4 часа в неделю(35 недель).
При составлении рабочей программы использовался учебно-методический комплект:
- Истомина . 3 класс. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010.
- ., рабочая тетрадь по математике для 3 класса: в 2-х частях – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009.
- ., по математике «Учимся решать задачи» для 3 класса. - Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009
- , Шмырева , Контрольные работы.3 класс. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009.
- , методические рекомендации по математике. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2007.
Рабочая программа разработана в полном соответствии с данной программой и учебно-методическим комплектом. Поэтому коррекция программы не проводилась.
Исходя из общей цели, стоящей перед обучением в модели «Гармония». Решаются следующие задачи:
- способствовать продвижению ученика в общем развитии, становлению нравственных позиций личности ребенка, не вредить его здоровью;
- дать представление о математике как науке, обобщающей существующие и происходящие в реальной жизни явления и способствующей тем самым Познани. Окружающего мира. Созданию его широкой картины;
Сформировать знания, умения и навыки, необходимые ученикам в жизни и для успешного продолжения обучения в основном звене школы.
Общий принцип отбора содержания в модели «Гармония», заключающийся в формировании у школьников широкой картины мира. А также отражающей дидактические принципы этой модели, определяет и подход программы, которая в силу этого отличается от традиционной.
Требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих начальную школу
К концу 3 класса учащиеся
должны знать:
- таблицу сложения однозначных чисел в пределах 20 и соответствующие случаи вычитания (на уровне автоматизированного навыка). Таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления (на уровне автоматизированного навыка).
- свойства арифметических действий:
а) сложение (переместительное и сочетательное);
б) умножения (переместительное, сочетательное, распределительное);
в) деление суммы на число;
- название компонентов и результаты действий; правила нахождения слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, множителя, делимого, делителя;
- разрядный состав многозначных чисел (названия разрядов, классов, соотношение разрядных единиц);
- алгоритм письменного сложения и вычитания;
- способы сравнения и измерения площадей. Способы вычисления площади и периметра прямоугольника;
- правила порядка выполнения действий в выражениях;
- названия геометрических фигур: точка, прямая, кривая, отрезок, ломаная. Угол (прямой, тупой, острый). Многоугольник, прямоугольник, квадрат, треугольник, окружность, круг;
-структуру задачи6 условие, вопрос.
должны уметь:
- устно складывать и вычитать, умножать и делить в пределах 100 и в пределах 1000, сводимых к действиям в пределах 100, используя разрядный состав двузначных чисел, смысл сложения, вычитания, умножения и деления, различные вычислительные приемы, взаимосвязь компонентов и результатов действий, свойства арифметических действий;
- использовать правила нахождения слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, множителя, делимого, делителя при выполнении различных заданий;
- читать, записывать, сравнивать многозначные числа, выделять в них число десятков, сотен, тысяч, использовать знания разрядного состава многозначных чисел для вычислений;
- складывать и вычислять многозначные числа «в столбик»;
- сравнивать площади данных фигур с помощью различных мерок; использовать эти значения для решения задач;
- использовать правила порядка выполнения действий в выражениях для вычисления значений различных числовых выражений;
- узнавать и изображать эти фигуры, используя линейку, циркуль, угольник;
- читать задачу (выделять в ней условие, вопрос, известные и неизвестные величины), выявлять отношения между величинами, содержащимися в тексте для этой цели схемы и таблицы.
Содержательная часть.
Повторение материала 1-2 класса. 10ч Площадь фигуры. Таблица умножения чисел 8 и 9. Решение задач. 4ч. Измерение площади. Таблица умножения с числами 7, 6, 5, 4, 3, 2. Реш. задач. 6ч Сочетательное свойство умножения. Решение задач. 4ч. Смысл деления. Название компонентов. 3ч. Взаимосвязь компонентов и результатов действий умножения и деления. Табличные случаи деления. 4ч. Уменьшить в несколько раз. 2ч. деление любого числа на 1, само на себя, деление нуля на число. Невозможность деления на нуль. Решение задач. 3ч. Увеличить в несколько раз. Уменьшить в несколько раз. Во сколько раз… 8ч. Деление «круглых» десятков на 10 и на «круглые» десятки. 1ч Порядок выполнения действий в выражениях. Табличные случаи умножения и деления. Решение задач. 10ч. Единицы площади. 3ч Площадь и периметр прямоугольника. Решение задач. 6ч. Распределительное свойство умножения. Умножение двузначного числа на однозначное. Решение задач. 10ч. Деление двузначного числа на двузначное. Решение задач. 5ч. Цена, количество, стоимость. Решение задач. 7ч. Четырехзначные числа. Единица длины километр. Единица массы грамм. 10ч. пятизначные и шестизначные числа. Решение задач. 8ч. Сложение и вычитание многозначных чисел. Решение задач. 8ч. Единицы времени. Решение задач. 8ч. Куб. Решение задач. 12ч140 часов
Количество итоговых контрольных работ:
I четверть – 2
II четверть - 2
III четверть - 3
IV четверть – 3
10
Номер п/п | № урока | Названия тем и уроков. | К-во час | Тип урока | Вид контроля | Домашнее задание | Дата. | Примечание | |
План | Факт | ||||||||
1 | 1 | I четверть. ПОВТОЕНИЕ МАТЕРИАЛА 1-2 КЛАССА. Повторение материала 1и 2 класса. | 10 1 | Повторение | Фронтальное обсуждение | №4 | |||
2-5 | 2-5 | Повторение. Сложение и вычитание в пределах 1000. | 4 | Повторение | Фронтальная проверка | № 9, 10, 18, 24,29, 34 | |||
6-7 | 6-7 | Повторение. Умножение на 8 и 9. Правила умножения на 1 и 0. | 2 | Повторение | Фронтальная проверка | № 42,44 | |||
8 | 8 | Повторение. Умножение на 8 и 9. Решение задач. | 1 | Повторение | Фронтальная проверка | № 50,51 | |||
9 | 9 | Контрольная работа (№ 1) по теме «Повторение материала первого и второго классов». | 1 | Контроль знаний и умений | Фронтальный | ||||
10. | 10 | Работа над ошибками. Решение задач. | 1 | Взаимопроверка | |||||
ПЛОЩАДЬ ФИГУРЫ. ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ ЧИСЕЛ 8 И 9. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ. | 4 | ||||||||
11 | 1 | Площадь фигуры | 1 | Получения новых знаний | Беседа. Фронтальный | № 000 | |||
12 | 2 | Площадь фигуры. Решение текстовых задач. | 1 | комбинированный | Практическая работа | № 61 | |||
13 14 | 3 4 | Площадь фигуры. Симметричные фигуры. Самостоятельная работа (№2) по теме «Умножение». | 1 1 | Повторение Контроль знаний и умений | Практическая работа Фронтальная проверка | № 65 ,67 № 69, | |||
15 | 1 | ИЗМЕРЕНИЕ ПЛОЩАДИ. ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ С ЧИСЛАМИ 7, 6, 5, 4, 3, 2. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ. Измерение площади. | 6 1 | Получения новых знаний | Практическая работа | № 82 | |||
16 | 2 | Измерение площади. Умножение на 7. | 1 | Получения новых знаний | Практическая работа | № 79 | |||
17 | 3 | Измерение площади. Умножение на 7, на 6. | 1 | Закрепление | Практическая работа | № 84 | |||
18 | 4 | Измерение площади. Умножение на 5. | 1 | Получения новых знаний | Индивидуальный опрос | № 87, 88 | |||
19 | 5 | Решение задач. Закрепление умножения на 7, 6 и 5. | 1 | Закрепление | Практическая работа | № 98 | |||
20 | 6 | Умножение на 4, 3, 2. Решение задач. | 1 | Закрепление | Практическая работа | № 000 | |||
21 | 1 | СОЧЕТАТЕЛЬНОЕ СВОЙСТВО УМНОЖЕНИЯ. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ. Сочетательное свойство умножения. | 4 1 | Изучение нового материала | Практическая работа | № 000 | |||
22 | 2 | Умножение однозначного числа на двузначное число, оканчивающееся нулем. | 1 | Закрепление | Самопроверка | № 000, 123 | |||
23 | 3 | Контрольная работа ( № 3) «Решение задач». | 1 | Контроль знаний и умений | Фронтальная проверка Самоконтроль | ||||
24 | 4 | Работа над ошибками. Решение задач. | 1 | Закрепление | Практическая работа | № 000, 132 | |||
25-27 | 1-3 | СМЫСЛ ДЕЛЕНИЯ. НАЗВАНИЯ КОМПОНЕНТОВ. Смысл деления. Название компонентов. | 3 3 | Изучение нового материала | Беседа. Взаимо проверка | № 000,141 № 000, 152 | |||
28 | 1 | ВЗАИМОСВЯЗЬ КОМПОНЕНТОВ И РЕЗУЛЬТАТОВ ДЕЙСТВИЯ УМНОЖЕНИЯ И ДЕЛЕНИЯ. ТАБЛИЧНЫЕ СЛУЧАИ ДЕЛЕНИЯ. Взаимосвязь компонентов и результатов действий умножения и деления. Правило нахождения неизвестного множителя. | 4 1 | Изучение нового материала | Коллективная работа | № 000 | |||
29 | 2 | Правило нахождения неизвестного делимого и делителя. | 1 | Изучение нового материала | Практическая работа | № 000 | |||
30 | 3 | Ознакомление с задачами на деление. | 1 | Изучение нового материала | Практическая работа | № 000 | |||
31 | 4 | Самостоятельная работа ( № 4) по теме «Умножение». Решение задач на деление. | 1 | Контроль знаний и умений | Фронтальная проверка Самоконтроль | № 000 | |||
32 | 1 | УМЕНЬШИТЬ В НЕСКОЛЬКО РАЗ. Работа над ошибками. Уменьшить в несколько раз. | 2 1 | Изучение нового материала | Практическая работа | № 000 | |||
33 | 2 | Уменьшить в несколько раз. | 1 | Закрепление | Практическая работа | № 000 | |||
34 | 3 | ДЕЛЕНИЕ ЛЮБОГО ЧИСЛА НА 1, САМО НА СЕБЯ, ДЕЛЕНИЕ НУЛЯ НА ЧИСЛО. НЕВОЗМОЖНОСТЬ ДЕЛЕНИЯ НА НУЛЬ. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ. Деление любого числа на 1, само на себя, деление нуля на число. Невозможность деления на нуль. Решение задач. | 3 1 | Изучение нового материала | Коллективная работа | № 000 | |||
35-36 | 4-5 | Решение задач | 2 | Закрепление | Индивидуальный опрос | № 000, 174 | |||
37-38 | 1-2 | II четверть. УВЕЛИЧИТЬ В НЕСКОЛЬКО РАЗ. УМЕНЬШИТЬ В НЕСКОЛЬКО РАЗ. ВО СКОЛЬКО РАЗ …? Во сколько раз… | 8 2 | Изучение нового материала | Коллективная работа | № 000, 183 | |||
39-40 | 3-4 | Решение задач на кратное сравнение. | 2 | Изучение нового материала | № 000,187 | ||||
41-42 | 5-6 | Решение задач. | 2 | Закрепление | Практическая работа | № 000, 198 | |||
43 | 7 | Контрольная работа (№ 5) по теме «Увеличить в…. Уменьшить в…» | 1 | Контроль знаний | Фронтальная проверка Самоконтроль | № 000 | |||
44 | 8 | Работа над ошибками. Решение задач. | 1 | Закрепление | Самопроверка | № 000 | |||
45 | 1 | ДЕЛЕНИЕ «КРУГЛЫХ» ДЕСЯТКОВ НА 10 И НА «КРУГЛЫЕ» ДЕСЯТКИ. Деление «круглых» десятков на 10 и на «круглые» десятки. | 1 1 | Изучение нового материала. | Практическая работа | № 000 | |||
46-48 | 1-3 | ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙТВИЙ В ВЫРАЖЕНИЯХ. ТАБЛИЧНЫЕ СЛУЧАИ УМНОЖЕНИЯ И ДЕЛЕНИЯ. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ. Порядок выполнения действия в выражениях. | 10 3 | Изучение нового материала | Практическая работа | № 000, 219, 224 | |||
49 | 4 | Самостоятельная работа (№ 6) по теме «Умножение и деление «круглых» десятков». | 1 | Контроль знаний | Самостоятельная работа | № 000 | |||
50 | 5 | Работа над ошибками. Запись решения задачи в виде выражения. | 1 | Закрепление | Самопроверка | № 000, | |||
51 | 6 | Порядок выполнения действия в выражениях. | 1 | Закрепление | Практическая работа. Самопроверка | № 000 | |||
52 | 7 | Решение задач. | 1 | Закрепление | Практическая работа | № 000 | |||
53 | 8 | Решение задач по действиям и с помощью выражения. | 1 | Закрепление | Практическая работа | № 000 | |||
54 | 9 | Самостоятельная работа (№ 7) по теме «Порядок выполнения действий в выражениях». | 1 | Контроль знаний | Фронтальная проверка Самоконтроль | № 000 | |||
55 | 10 | Работа над ошибками. Решение задач. | 1 | Закрепление | Самопроверка | № 000 | |||
56-58 | 1-3 | ЕДИНИЦЫ ПЛОЩАДИ. Единицы площади. | 3 3 | Изучение нового материала | Практическая работа | № 000, 578, 585 | |||
59 | 1 | ПЛОЩАДЬ И ПЕРИМЕТР ПРЯМОУГОЛНИКА. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ. Площадь прямоугольника. | 6 1 | Изучение нового материала | Коллективная работа | № 000 | |||
60 | 2 | Периметр прямоугольника. | 1 | Изучение нового материала | Коллективная работа | № 000 | |||
61 | 3 | Решение задач на нахождение площади и периметра прямоугольника. | 1 | Закрепление | № 000 | ||||
62 | 4 | Контрольная работа ( №8 ) по теме «Решение задач». | 1 | Контроль знаний и умений | Фронтальная проверка Самоконтроль | ||||
63 | 5 | Решение задач на нахождение площади и периметра прямоугольника. | 1 | Закрепление | Практическая работа. | № 000, 588 | |||
64 | 6 | Работа над ошибками. Решение задач на нахождение площади и периметра прямоугольника. | 1 | Закрепление | Практическая работа. | № 000 | |||
65 | 1 | III четверть РАСПРЕДЕЛИТЕЛЬНОЕ СВОЙСТВО УМНОЖЕНИЯ. УМНОЖЕНИЕ ДВУЗНАЧНОЕ НА ОДНОЗНАЧНОЕ. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ. Распределительное свойство умножения. | 10 1 | Изучение нового материала | Коллективная работа | № 000, 291 | |||
66 | 2 | Распределительное свойство умножения. Решение задач разными способами. | 1 | Изучение нового материала | Коллективная работа | № 000 | |||
67 | 3 | Правило умножения двузначного числа на однозначное. | 1 | Изучение нового материала | Коллективная работа | № 000,300 | |||
68-69 | 4-5 | Решение задач. | 2 | Закрепление | Практическая работа | № 000, 312 | |||
70-72 | 6-8 | Умножения двузначного числа на однозначное. Решение задач. | 3 | Закрепление | Практическая работа | № 000 | |||
73 | 9 | Контрольная работа (№ 9) по теме « Площадь и периметр прямоугольника» | 1 | Контроль знаний | Фронтальная проверка Самоконтроль | ||||
74 | 10 | Работа над ошибками. Решение задач. | 1 | Комбинированный | Взаимопроверка | № 000 | |||
75 | 1 | ДЕЛЕНИЕ СУММЫ НА ЧИСЛО. ДЕЛЕНИЕ ДВУЗНАЧНОГО ЧИСЛА НА ОДНОЗНАЧНОЕ. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ. Деление суммы на число. | 8 1 | Изучение нового материала | Коллективная работа | № 000, 339 | |||
76 | 2 | Деление двузначного числа на однозначное. | 1 | Изучение нового материала | Коллективная работа | № 000, 345 | |||
77-80 | 3-6 | Деление двузначного числа на однозначное. Решение задач. | 4 | Комбинированный | Самопроверка. Взаимопроверка | № 000,352 | |||
81 | 7 | Самостоятельная работа (№ 10) по теме «Умножение двузначного числа на однозначное». | 1 | Контроль знаний. | Фронтальная проверка Самоконтроль | № 000 | |||
82 | 8 | Работа над ошибками. Решение задач. | 1 | Закрепление | Взаимопроверка | № 000 | |||
83-84 | 1-2 | ДЕЛЕНИЕ ДВУЗНАЧНОГО ЧИСЛА НА ДВУЗНАЧНОЕ. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ. Деление двузначного числа на двузначное. | 5 2 | Изучение нового материала | Беседа. Фронтальный | № 000, 377 | |||
85-87 | 3-5 | Деление двузначного числа на двузначное. Решение задач. | 3 | Закрепление | Взаимопроверка | № 000,381 | |||
88-91 | 1-4 | ЦЕНА, КОЛИЧЕСТВО, СТОИМОСТЬ. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ. Цена. Количество. Стоимость. | 7 4 | Изучение нового материала | Беседа. Фронтальный | № 000, 388 | |||
92 | 5 | Проверка умножения. Проверка деления. Решение задач. | 1 | Закрепление | Практическая работа | № 000, 402, 404 | |||
93 | 6 | Контрольная работа (№ 11) по теме «Цена. Количество. Стоимость». | 1 | Контроль знаний | Фронтальная проверка Самоконтроль | ||||
94 | 7 | Работа над ошибками. Решение задач. | 1 | Закрепление | Взаимопроверка | № 000, 409 | |||
95 | 1 | ЧЕТЫРЕХЗНАЧНЫЕ ЧИСЛА. ЕДИНИЦА ДЛИНЫ КИЛОМЕТР. ЕДИНИЦА МАССЫ ГРАММ. Четырехзначные числа. Нумерация. | 10 1 | Изучение нового материала | Коллективная работа | № 000, 418 | |||
96 | 2 | Четырехзначные числа. Устная и письменная нумерация. | 1 | Изучение нового материала | Взаимопроверка | № 000 | |||
97 | 3 | Умножение на 100. Четырехзначные числа. Письменная нумерация. | 1 | Изучение нового материала | Практическая работа | № 000 | |||
98 | 4 | Контрольная работа (№ 12) по теме «Умножение и деление. Решение задач». | 1 | Контроль знаний | Фронтальная проверка Самоконтроль | ||||
99 | 5 | Работа над ошибками. Единицы длины. Километр. | 1 | Комбинированный | Практическая работа | № 000 | |||
100 | 6 | Случаи сложения и вычитания, основанные на знание нумерации. | 1 | Закрепления | Практическая работа | № 000 | |||
101 | 7 | Приемы устных вычислений. Умножение вида: 900* 7; 8*700. Уменьшение числа в 100 раз. | 1 | Изучение нового материала | Практическая работа | № 000 | |||
102 | 8 | Единицы массы. Грамм. Решение задач. | 1 | Изучение нового материала | Практическая работа | № 000 | |||
103 | 9 | Самостоятельная работа № 13 по теме «Нумерация четырехзначных чисел. Единицы массы, длины, площади». | 1 | Контроль знаний | Самопроверка | № 000 | |||
104 | 10 | Работа над ошибками. Решение задач. | 1 | Закрепление | Взаимопроверка | № 000 | |||
105 | 1 | IV четверть. ПЯТИЗНАЧНЫЕ И ШЕСТИЗНАЧНЫЕ ЧИСЛА. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ. Пятизначные и шестизначные числа. Нумерация. | 8 1 | Изучение нового материала | Коллективная работа | № 000, 472 | |||
106 | 2 | Разрядный состав пятизначных и шестизначных чисел. | 1 | Изучение нового материала | Коллективная работа | № 000 | |||
107 | 3 | Нумерация пятизначных и шестизначных чисел. | 1 | Изучение нового материала | Коллективная работа | № 000 | |||
108 | 4 | Устная и письменная нумерация пятизначных и шестизначных чисел. | 1 | Изучение нового материала | Коллективная работа | № 000 | |||
109-110 | 5-6 | Письменная нумерация пятизначных и шестизначных чисел. | 2 | Закрепление | Практическая работа | № 000 | |||
111 | 7 | Контрольная работа ( № 14) по теме « Порядок действий. Умножение и деление. Решение задач». | 1 | Контроль знаний | Фронтальная проверка Самоконтроль | ||||
112 | 8 | Работа над ошибками. Решение задач. | 1 | Комбинированный | Самопроверка | № 000 | |||
113 | 1 | СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ МНОГОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ. Письменный прием сложения многозначных чисел. | 8 1 | Изучение нового материала | Индивидуальная работа | № 000 | |||
114 | 2 | Письменный прием вычитания многозначных чисел. | 1 | Изучение нового материала | Практическая работа | № 000 | |||
115-118 | 3-6 | Письменный прием сложения и вычитания многозначных чисел. | 4 | Комбинированный | Взаимопроверка | № 000 | |||
119 | 7 | самостоятельная работа № 15 по теме «Многозначные числа». | 1 | Контроль знаний | Самопроверка | № 000 | |||
120 | 8 | Работа над ошибками. Решение задач. | 1 | Закрепление | Взаимопроверка | № 000 | |||
121-123 | 1-3 | ЕДИНИЦЫ ВРЕМЕНИ. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ. Единицы времени. | 8 3 | Изучение нового материала | Фронтальная работа | № 000,559, 553,555 | |||
124 | 4 | Контрольная работа (№ 16) по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел». | 1 | Контроль знаний | Фронтальная проверка Самоконтроль | № 000, 545 | |||
125 | 5 | Итоговая контрольная работа (№ 1) за 3 класс | 1 | Контроль знаний | Фронтальная проверка Самоконтроль | ||||
126 | 6 | Работа над ошибками. Единицы времени. | 1 | Закрепление | Взаимопроверка | № 000 | |||
127-128 | 7-8 | Единицы времени. | 2 | Закрепление | Практическая работа | № 000 | |||
129-130 | 1-2 | КУБ. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ. Куб и его изображение. | 12 2 | Изучение нового материала | Коллективная работа | № 000, 609 | |||
131-133 | 3-5 | Куб и его развертка. | 3 | Изучение нового материала | Распознавание геометрических фигур: куб | № 000, 563 | |||
134-135 | 6-7 | Решение задач разного вида. | 2 | Закрепление | Взаимопроверка | № 000,625 | |||
136-137 | 8-9 | Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость». | 2 | Закрепление | Самопроверка | № 000, 585 | |||
138 | 10 | Решение геометрических задач. | 1 | Закрепление | Взаимопроверка | № 000, 602 | |||
139-140 | 11-12 | Решение задач с единицами времени. | 2 | Закрепление | Самопроверка | № 000, 621 |
