-  анализировать специфику, сходство и необходимость сочетания в практике работы этических и административно-правовых норм;

-  нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;

-  руководствоваться принципами толерантности, диалога и сотрудничества в поведении;

-  обращаться к проблемам профессионального самосознания, самовоспитания, самоконтроля; регулировать своё поведение, взаимоотношения с учащимися, родителями, коллегами в соответствии с требованиями морали, понятием о долге и профессиональной этике педагога;

-  выявлять зоны ценностно-этических противоречий и конфликтов в профессиональной педагогической деятельности, владеть навыками их разрешения.

Владеть:

-  навыками этико-нравственного анализа процессов, ситуаций, отношений, поступков;

-  техникой общения и взаимодействия, различными способами организации коммуникативной деятельности в профессиональной сфере;

-  способами проектирования и построения позитивного профессионального имиджа;

-  правилами этикетного поведения;

-  технологиями предотвращения и прекращения конфликтов;

-  навыками публичного выступления в профессиональной деятельности учителя, аргументации, ведения дискуссии и полемики.

2. Структура и трудоемкость дисциплины

Семестр 1 Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 академических часов, из них 4 ч. – лекции, 4 ч. - практические занятия, часа, 2,85 часа, выделенных на контактную работу с преподавателем, 97,15 часов, выделенных на самостоятельную работу.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Таблица 2

Вид учебной работы

Всего часов

Семестр

1

Контактная работа:

10,85

10,85

Аудиторные занятия (всего)

8

8

В том числе:

-

-

Лекции

4

4

Практические занятия (ПЗ)

4

4

Семинары (С)

-

-

Лабораторные занятия (ЛЗ)

-

-

Иные виды работ:

2,85

2,85

Самостоятельная работа (всего):

97,15

97,15

Общая трудоемкость зач. ед.

час

3

3

108

108

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)

экзамен

3. Тематический план

Таблица 3

Тематический план по дисциплине «Профессиональная этика»

для студентов заочной формы обучения

№

Тема

недели семестра

Виды учебной работы и самостоятельная работа,

в час.

Итого часов по теме

Из них в интерактивной форме, в часах

Итого количество баллов

Лекции *

Семинарские (практические) занятия*

Лабораторные занятия*

Самостоятельная работа*

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Модуль 1. Теоретические основы изучения профессиональной этики и этикета педагога

1.1

Профессиональная этика в системе прикладного этического знания

1

0,5

-

-

10

10,5

2

0-10

1.2

Профессиональная этика педагога: сущность, содержание, функции

1

0,5

-

-

10

10,5

-

0-10

1.3

Этикет в профессиональной культуре педагога

1

2

-

10

12

2

0-10

Всего:

1

2

-

30

33

2

0 - 30

Модуль 2. Этика отношений педагога в разных системах отношений

2.1

Этика отношений в системе «педагог-учащийся»

2

0,5

-

-

10

10,5

-

0-10

2.2

Этика отношений в системе «педагог-педагог»

2

0,5

-

-

10

10,5

-

0-10

2.3

Особенности педагогической этики в вузе

2

-

1

-

10

11

-

0-10

Всего:

1

1

-

30

32

-

0 -30

Модуль 3. Специфические особенности профессиональной этики педагога

3.1

Этика гражданственности и политическая культура педагога

3

0,5

-

-

10

10,5

-

0-10

3.2

Экологическая этика и экологическая культура педагога

3

0,5

-

-

10

10,5

-

0-10

3.3

Основы педагогической конфликтологии

3

1

1

-

17,15

19,15

-

0-20

Всего

2

1

-

37,15

40,15

2

0-40

Иные виды работ

2,85

Итого (часов, баллов):

4

4

-

108

2

0-100

Курсовая работа *

-

-

-

-

-

-

-

Из них в интеракт. форме

2

*- если предусмотрены учебным планом ОП

4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

Таблица 4

№ Темы

Устный опрос

Письменные работы

Технические формы контроля

Информационные системы и технологии

Итого количество баллов

коллоквиумы

собеседование

ответ на семинаре

лабораторная работа

контрольная работа

тест

реферат

эссе

программы компьютерного тестирования

комплексные ситуационные задания

электронные практикумы

другие формы

Модуль 1. Теоретические основы изучения профессиональной этики и этикета педагога

1.1.

0-2

-

0-2

-

-

0-2

0-2

0-2

-

-

-

-

0-10

1.2.   

-

0-2

0-2

-

-

-

0-4

0-2

-

-

-

-

0-10

1.3.   

-

0-2

0-2

-

0-4

-

-

0-2

-

-

-

-

0-10

Всего

0-2

0-4

0-6

-

0-4

0-2

0-6

0-6

-

-

-

-

0-30

Модуль 2. Этика отношений педагога в разных системах отношений

2.1.

-

0-2

0-2

-

-

-

0-3

-

-

0-3

-

-

0-10

2.2.   

0-2

-

0-2

-

-

-

0-3

-

-

0-3

-

-

0-10

2.3.   

0-1

0-1

0-2

-

0-3

-

-

-

-

0-3

-

-

0-10

Всего

0-3

0-3

0-6

-

0-3

-

0-6

-

-

0-9

-

-

0-30

Модуль 3. Специфические особенности профессиональной этики педагога

3.1

0-2

0-2

-

-

-

0-2

0-2

0-2

-

-

-

-

0-10

3.2

0-2

0-2

0-2

-

-

0-2

0-2

-

-

-

-

-

0-10

3.3

0-2

0-2

0-2

-

0-5

-

0-6

-

-

0-3

-

-

0-20

Всего

0-6

0-6

0-4

-

0-5

0-4

0-10

0-2

-

0-3

-

-

0-40

Итого

0-11

0-13

0-16

-

0-12

0-6

0-16

0-8

-

0-12

-

-

0-100

4.  Содержание дисциплины

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6