Профессиональная этика (стр. 4 )

Методические рекомендации студенту к практическому занятию:

1)  Изучив указанную литературу, ответьте на вопросы темы.

2)  Составьте мини-реферат по одному из вопросов.

Практическое занятие 8.

Тема: Экологическая этика и экологическая культура педагога

Основные понятия темы: экологическая этика

Вопросы темы:

  1.  Экологическая этика: предмет, нравственное содержание, ценности.

  2.  Основные принципы и императивы экологической этики.

  3.  Экология человека и «открытые» проблемы биомедицинской этики.

  4.  Формирование экологической культуры будущих специалистов в вузе.

Методические рекомендации студенту к практическому занятию:

1)  Изучив указанную литературу, ответьте на вопросы темы.

2)  Подготовьте реферат по 3 или 4 вопросу.

Практическое занятие 9.

Тема: Основы педагогической конфликтологии

Основные понятия темы: педагогическая конфликтология, конфликт, разрешение конфликтов

Вопросы темы:

  1.  История конфликтологии (предпосылки конфликтологических идей, история отечественной конфликтологии).

  2.  Методологические основы педагогической конфликтологии (объект и предмет педагогической конфликтологии, эволюция конфликтов, системная концепция конфликтов, методы изучения конфликтов).

  3.  Классификация конфликтов.

  4.  Структура конфликтов.

  5.  Причины конфликтов.

  6.  Функции конфликтов.

  7.  Динамика конфликтов.

  8.  Конфликты в различных сферах человеческого взаимодействия.

Методические рекомендации студенту к практическому занятию:

1)  Изучив указанную литературу, ответьте на вопросы темы.

2)  Подготовьте реферат по одному из вопросов.

7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум)

Учебным планом не предусмотрены

8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).

Учебным планом не предусмотрены

9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов

Таблица 5

№	Модули и темы	Виды СРС	Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
обязательные	дополнительные
Модуль 1. Теоретические основы изучения профессиональной этики и этикета педагога
1.1	Профессиональная этика в системе прикладного этического знания	Ответ на семинаре, тест	Эссе, реферат, коллоквиум	1	10	0-10
1.2	Профессиональная этика педагога: сущность, содержание, функции	Ответ на семинаре, собеседование, реферат	Эссе	2	10	0-10
1.3	Этикет в профессиональной культуре педагога	Ответ на семинаре, контрольная работа	Собеседование, эссе	3	10	0-10
Всего				30	0 - 30
Модуль 2. Этика отношений педагога в разных системах отношений
2.1	Этика отношений в системе «педагог-учащийся»	Ответ на семинаре, собеседование, комплексные ситуационные задания	Реферат	4	10	0-10
2.2	Этика отношений в системе «педагог-педагог»	Ответ на семинаре, собеседование, комплексные ситуационные задания	Коллоквиум, реферат	5	10	0-10
2.3	Особенности педагогической этики в вузе	Ответ на семинаре, контрольная работа, комплексные ситуационные задания	Коллоквиум, собеседование	6	10	0-10
Всего				30	0 - 30
Модуль 3. Специфические особенности профессиональной этики педагога
3.1	Этика гражданственности и политическая культура педагога	Тест, эссе	Коллоквиум, собеседование, реферат	7	10	0-10
3.2	Экологическая этика и экологическая культура педагога	Ответ на семинаре, тест	Коллоквиум, собеседование, реферат	8	10	0-10
3.3	Основы педагогической конфликтологии	Ответ на семинаре, контрольная работа, комплексные ситуационные задания	Коллоквиум, собеседование, реферат	9	17,15	0-20
Всего				37,15	0 - 40
Итого				36	0-100

10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля)

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП Индекс компетенции	Профессиональная этика
1 семестр
Общекультурные компетенции
ОК-7	+
Общепрофессиональные компетенции
ОПК-1	+
ОПК-4	+
Виды аттестации	ФОС
Текущая (по дисциплине)	ПФ-3	+
ПФ-6	+
ПФ-9	+
ПФ-10	+
УФ-8	+
Промежуточная (по дисциплине)	УФ-8	+
УФ-13	+

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
Общекультурные компетенции
ОК-7	Знает: основные черты педагогического общения	Знает: основы педагогического общения	Знает: особенности педагогического общения и основы его организации в различных коммуникативных ситуациях	Лекции, практические занятия	ПФ-3 ПФ-6 ПФ-9 ПФ-10 УФ-8 УФ-8 УФ-13
Умеет: общаться, вести диалог	Умеет: общаться, вести диалог и добиваться основных целей в процессе коммуникации	Умеет: общаться, вести гармонично построенный диалог и добиваться успеха в процессе коммуникации
Владеет: основными коммуникативными навыками	Владеет: основными коммуникативными навыками, способами установления контактов и поддержания взаимодействия	Владеет: коммуникативными навыками, способами установления контактов и поддержания взаимодействия, обеспечивающими успешную работу в коллективе
Общепрофессиональные компетенции
ОПК-1	Знает: основные закономерности взаимодействия человека и общества	Знает: закономерности взаимодействия человека и общества, осознает значимость профессии	Знает: основные закономерности взаимодействия человека и общества, осознает социальную значимость своей будущей профессии, объясняет особенности профессии в контексте дисциплины	Лекции, практические занятия	ПФ-3 ПФ-6 ПФ-9 ПФ-10 УФ-8 УФ-8 УФ-13
Умеет: использовать некоторые формы, виды устной и письменной коммуникации на родном языке в учебной и профессиональной деятельности	Умеет: использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на родном языке в учебной и профессиональной деятельности	Умеет: эффективно использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на родном языке в учебной и профессиональной деятельности
Владеет: осознанием социальной значимости будущей профессии, обладает основами мотивации к осуществлению профессиональной деятельности	Владеет: пониманием целей, включающих творческий характер труда педагога, престижность, социальную значимость, ответственность перед государством	Владеет: пониманием самодостаточных ценностей – целей, включающих творческий характер труда педагога, престижность, социальную значимость, ответственность перед государством, возможность самоутверждения, любовь и привязанность к детям
ОПК-4	Знает: основы профессиональной этики и речевой культуры	Знает: сущность, структуру, функции педагогической деятельности и педагогического процесса	Знает: сущность, структуру, функции педагогической деятельности и педагогического процесса и место профессиональной этики в педагогической деятельности	Лекции, практические занятия	ПФ-3 ПФ-6 ПФ-9 ПФ-10 УФ-8 УФ-8 УФ-13
Умеет: использовать основы профессиональной этики и речевой культуры для коммуникации	Умеет: строить общение с учетом профессиональной этики и речевой культуры при решении коммуникативных задач	Умеет: использовать знания профессиональной этики и речевой культуры в учебно-воспитательном процессе для решения профессиональных задач с любыми группами участников общения 9учащиеся, родители, коллеги, администрация)
Владеет: основными способами построения эффективного общения	Владеет: способами построения эффективного общения; способами отслеживание результативности процесса коммуникации	Владеет: эффективными способами построения общения; способами отслеживание результативности процесса коммуникации

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.