Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
для детей дошкольного и младшего школьного возраста
начальная общеобразовательная школа - детский сад «Надежда»
г. Вязьма Смоленской области
Открытый урок русского языка
в 3"Б" классе по теме
«Уменьшительно-ласкательные формы мужских и женских имён в русском языке»
Разработала учитель начальных классов
Тема урока: Уменьшительно-ласкательные формы мужских и женских имён в русском языке.
Цели урока:
· развивать умение образовывать с помощью суффиксов существительных с уменьшительно-ласкательным значением формы мужских и женских имён;
· способствовать развитию орфографической зоркости, обогащению словарного запаса;
· воспитывать чувства доброты, коллективизма.
Вид урока: объяснение нового материала.
Форма организации деятельности учащихся: коллективная, индивидуальная.
Методы и приёмы: слово учителя, устный ответ, работа с текстом, выразительное чтение, самостоятельная работа; проблемно-поисковый.
Материально-дидактическое оснащение:
1. оборудование: компьютер, мультимедиапроектор, экран;
2. программное обеспечение: MS Power Point;
3. демонстрационный материал: карточки с таблицей, презентация.
Ход урока
I. Оргмомент.
«Здравствуйте» - слово какое чудесное!
Доброе, красивое, чуточку нежное.
«Здравствуйте!» - скажем мы новому дню.
Здоровья желаем всем и всему!
- Здравствуйте, уважаемые гости, дорогие ребята! Я рада вновь видеть ваши лица, ваши глаза. И думаю, что сегодняшний урок принесет нам всем радость общения друг с другом.
Каким бы вы хотели видеть наш сегодняшний урок? С каким настроением вы его начинаете?
- Русский язык - это увлекательная страна открытий. Каждое слово в нём - загадка, а за его словами прячутся великие тайны, которые мы постепенно открываем. Сегодня мы откроем ещё одну.
- Вы готовы ставить новые вопросы, находить на них аргументированные ответы, работать дружно и находить общее решение? Тогда мы начинаем.
II. Словарная работа.
«Поиграем в рифмы»
- Я начну, а вы, используя словарные слова на с. 39-40, внизу страниц, придумайте две строчки так, чтобы получилось складно, то есть в рифму.
На базаре сегодня я был,
Что купил, то в корзину сложил.
Вариант: Огурцы, помидоры, лимон,
Апельсины, малину, батон.
- Запишите предложение со словарными словами и обозначьте орфограмму.
III. Формулирование темы и цели урока.
- Послушайте русскую народную потешку «Лес».
Богатырь стоит богат,
Угощает всех ребят
Ванюшку – земляникой,
Танюшку – костяникой,
Машеньку – орешком,
Петю –сыроежкой,
Катеньку – малинкой,
Васю – хворостинкой.
- Назовите слова с уменьшительно-ласкательным значением. Что вы о них можете сказать! ( Это уменьшительно-ласкательные формы мужских и женских имён).
- Сформулируйте тему урока. (Уменьшительно-ласкательные формы мужских и женских имён в русском языке).
- Вспомните и назовите, с помощью каких суффиксов образуются имена существительные с уменьшительно-ласкательным значением?
- Какую роль они играют в передаче эмоционального содержания этих слов? Какие это чувства?
- Внимательно посмотрите на тему урока и скажите, что предстоит нам выяснить на уроке? Определите цель нашего урока.
(С помощью каких суффиксов образуются уменьшительно-ласкательные формы имён людей?).
- Что поможет ответить нам на этот вопрос? (Наблюдение)
- Как любой исследователь, свои наблюдения мы будем записывать в бортовой журнал.
- Как вы думаете, какие это могут быть суффиксы? Свои предположения запишите в первую колонку таблицы.
IV. Наблюдение.
1. Упр. 268. Выполняется на доске под руководством учителя.
Игорёк, Ленок, Нинок.
Валечка, Олечка, Сонечка, Наденька, Петенька, Диночка, Леночка, Ниночка.
- Сделайте вывод, с помощью каких суффиксов образуются уменьшительно-ласкательные формы имён людей?
Вывод: с помощью суффиксов - ок-, - ек-, - очк-, - ечк-, - еньк - образуются уменьшительно-ласкательные формы имен людей?
- Запишите новую информацию в таблицу.
2. Упр.269. Выполняется в соответствии с заданием.
Светик – Светлана, Вадик – Вадим, Толик – Анатолий.
- Как вы думаете, когда уместно употреблять в речи сокращённые имена, а когда полные?
- При чтении текста вам необходимо отметить, что вам известно, что узнали нового, что вызвало удивление.
3. Работа с текстом «Когда на «ты», когда на «Вы»?
Русские люди при обращении называют друг друга по-разному.
В официальной обстановке, в документах или при первом знакомстве принято обращаться по имени и отчеству: Иван Петрович, Мария Николаевна. Имена «Иван», «Мария» - так называемые «полные» имена.
Среди близких друзей, в семье и школе пользуются не «полными» именами, а их уменьшительной формой. Например, краткая форма имени Алексей – Алёша, Мария – Маша, Пётр – Петя, Лев – Лёва и т. д. Использование таких имён говорит о характере отношений между людьми: они близкие и неформальные, люди в этих случаях всегда говорят «ты».
Есть и другая, уменьшительно-ласкательная форма обращений: Машенька, Серёженька, Олечка. Так часто ласково называют детей или близких людей.
Таким образом, когда вы слышите, как люди называют друг друга в разговоре, вы можете догадаться об их отношениях.
4. Упр. 270. Выполняется самостоятельно. Коллективная проверка.
Марик, Павлик, Стасик, Владик, Шурик.
- Какую форму имён образует суффикс - ик-? (уменьшительно-ласкательную или сокращённую)
V. Проблемный вопрос.
- Образуйте новые слова с помощью суффикса - к-.
Мышь – мышка Маша - Машка
Рыба – рыбка Вера – Верка
Рука – ручка Саша – Сашка
- Что вы заметили?
- Какой вопрос возникает?
Проблемный вопрос. Является ли суффикс - к - уменьшительно-ласкательным в именах людей?
VI. Решение проблемного вопроса.
Упр. 271. Выполняется по заданию.
- Какое же значение имеют имена с суффиксом - к-? (Оттенок пренебрежения.)
- Какой же вывод об употреблении в речи форм мужских и женских имён с суффиксом - к - вы можете сделать?
VII. Упражнение в образовании сокращённых имён собственных.
- Запись предложений под диктовку с заданием: вместо полных имён написать сокращённые.
(Елена), (Наталья), (Анна) и Алла –
С буквы заглавной я написала.
С маленькой буквы тех слов не бывает.
(Владимир), (Алексей), (Сергей), и (Михаил) –
С буквы заглавной всегда мы напишем.
VIII. Итог урока.
1. Предварительное подведение итогов.
Суммирование информации, подготовка к обсуждению в классе. Организация записей носит индивидуальный характер, результаты работы обсуждаются в паре.
Предположения | Новая информация |
1. С помощью суффиксов –ок-, - ек-, - очк-, - ечк-, - еньк - образуются уменьшительно-ласкательные формы имен людей.? 2.Суффикс –ик - образует уменьшительно-ласкательную или сокращённую форму имён. 3. Суффикс –к- вносит в форму имён оттенок пренебрежения. |
2. Беседа по вопросам.
- Какую цель ставили на уроке?
- С помощью каких суффиксов образуются уменьшительно-ласкательные формы имён?
- Сокращённые формы имён?
- Что нужно помнить об употреблении в речи сокращённых имён?
IX. Рефлексия.
- Заканчивая наш урок, я предлагаю вам написать об этом синквейн. Вспомним, что такое синквейн и как он строится.
Урок.
Увлекательный, интересный.
Думали, узнавали, превращали.
Урок – учит нас новому.
Знание
X. Домашнее задание (дифференцированное).
1. Упр. 3, стр. 50.
2. Задание исследовательского характера: придумайте и запишите имена, используя уменьшительно-ласкательные суффиксы, которых нет в нашей таблице. Кто же из вас окажется лучшим исследователем?
Релаксация
На фоне тихой инструментальной музыки произносятся следующие слова:
- Примите позу покоя. Сейчас, когда я буду читать стихи, вы закроете глаза. Начинается игра «Волшебный сон». Вы не заснете по-настоящему. Будете все слышать, но вы не будете открывать глаза, пока я вам не разрешу. Внимательно слушайте. Спокойно отдыхайте, закрыв глаза. «Волшебный сон» закончится, когда я скажу: «Открыть глаза, встать!» Внимание! Сейчас вы закроете глаза, вслушаетесь в звучание музыки и попадете в «Волшебный сон».
Реснички опускаются...
Глазки закрываются...
Мы спокойно отдыхаем.
Сном волшебным засыпаем.
Дышится легко, ровно, глубоко.
Наши руки отдыхают.
Ноги тоже отдыхают.
Отдыхают...засыпают...
Шея не напряжена и расслаблена.
Губы чуть приоткрываются.
Все чудесно расслабляется.
Дышится легко, ровно, глубоко.
Напряженье улетело
И расслаблено все тело.
Губы не напряжены
Приоткрыты и теплы.
И послушный наш язык
Быть расслабленным привык.
Дышится легко, ровно, глубоко.
Будто мы лежим на травке
Греет солнышко сейчас,
Руки теплые у нас.
Жарче солнышко сейчас,
Ноги теплые у нас.
Дышится легко, ровно, глубоко.
Хорошо нам отдыхать,
Но пора уже вставать.
Вы полны сил и энергии.
Вы многое знаете и умеете.
Вы – единая команда.
И в вашем единстве – ваша сила.
На счет «три» откройте глаза.
Один! Два! Три! Встать!
