Праздничная дата

Дата проведения мероприятия

Тема мероприятия

Форма проведения

1 мая

05.05-12.05

Лексикология и фразеология. Орфография.

Консультация

9 мая

12.05-19.05

Морфемика. Словообразование. Орфография.

Консультация

Календарно-тематическое планирование (9 б, в класс)

№ п/п

Раздел,

тема,

цели

Средства реализации образовательного процесса (педагогические технологии, в том числе ИКТ)

Задания

творческого

типа

Тема урока

Кол-во часов

Дата

1

Международное значение русского языка.

1

01.09

2

Повторение изученного в V-VIII классах

Цели:1) Повторить сведения о строении простого предложения и осложнённого.

2) Содействовать развитию умений производить структурно-смысловой анализ предложений, расставлять знаки препинания в осложнённых предложениях.

3) Способствовать развитию вдумчивого отношения к слову.

Проблемно-диалогическое обучение, ИКТ, технология уровневой дифференциации, здоровьесберегающая технология.

РР. Устная и письменная речь.

1

03.09

3

РР. Монолог. Диалог.

1

05.09

4

Классификация материала в схему.

РР. Стили языка.

1

08.09

5

Простое предложение и его грамматическая основа.

1

10.09

6

Предложения с обособленными членами.

1

12.09

7

Составление по схеме предложений-примеров.

Обращения, вводные слова и вставные конструкции.

1

15.09

8

КР №1 по теме «Повторение изученного в V-VIII классах»

1

17.09

9

Анализ контрольной работы

1

19.09

10

Сложное предложение. Культура речи.

Цели:1)Сформировать систему знаний о классификации сложных предложений.

2)Содействовать развитию умений правильно ставить знаки препинания в СП, составлять схемы.

3)Способствовать развитию целеустремлённости и внимательности.

Проблемно-диалогическое обучение, ИКТ, технология уровневой дифференциации, здоровьесберегающая технология

Понятие о сложном предложении.

1

22.09

11-12

Определение задач по проблемной ситуации.

Союзные и бессоюзные СП.

2

24.09

26.09

13

Классификация материала в схему.

Разделительные и выделительные знаки препинания между частями СП. Интонация СП.

1

29.09

14-15

Сложносочинённые предложения (ССП).

Цели:1) Сформировать систему знаний о ССП, их группах, средствах связи.

2) Содействовать развитию умений производить синтаксический и пунктуационный разбор ССП, правильно ставить знаки препинания.

3) Способствовать развитию логического мышления.

Проблемно-диалогическое обучение, ИКТ, технология уровневой дифференциации, здоровьесберегающая технология, деятельностные технологии.

Понятие о сложносочинённом предложении. Смысловые отношения в ССП.

2

01.10

03.10

16

Составление по схеме предложений-примеров.

ССП с соединительными союзами.

1

06.10

17

ССП с разделительными союзами.

1

08.10

18

ССП с противительными союзами.

1

10.10

19

Разделительные знаки препинания между частями ССП.

1

13.10

20-21

Сочинение

РР. Сочинение-описание по картине «Мороз и солнце».

2

15.10

17.10

22-23

Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочинённого предложения.

2

20.10

22.10

24

Повторение по теме «Сложносочиненные предложения»

1

24.10

25

КР №2 по теме «Сложносочиненные предложения».

1

27.10

26

Анализ контрольной работы.

1

29.10

27

Сложноподчинённые предложения (СПП).

Цели:1) Сформировать систему знаний о СПП, их группах, средствах связи.

2) Содействовать развитию умений производить синтаксический и пунктуационный разбор СПП, правильно ставить знаки препинания.

3) Способствовать развитию умений работы в коллективе, оценивания высказываний товарищей, самооценки.

Проблемно-диалогическое обучение, ИКТ, технология уровневой дифференциации, здоровьесберегающая технология, деятельностные технологии.

Определение задач по проблемной ситуации.

Понятие о сложноподчинённом предложении.

1

31.10

28-30

Классификация материала в схему

Место придаточного предложения по отношению к главному. Знаки препинания в СПП.

3

10.11

12.11

14.11

31-32

Сочинение

РР. Сочинение-отзыв (по картине И. Тихого «Аисты»).

2

17.11

19.11

33-34

Классификация материала в схему.

Союзы и союзные слова в сложноподчинённом предложении.

2

21.11

24.11

35

Роль указательных слов в сложноподчинённом предложении.

1

26.11

36-37

Изложение

РР. Изложение.

2

28.11

01.12

38

Определение задач по проблемной ситуации.

Основные группы сложноподчинённых предложений

1

03.12

39

СПП с придаточными определительными.

1

05.12

40

СПП с придаточными изъяснительными.

1

08.12

41-42

Составление по схеме предложений-примеров.

СПП с придаточными обстоятельственными. СПП с придаточными времени и места.

2

10.12

12.12

43

СПП с придаточными причины, условия, уступки, цели, следствия.

1

15.12

44

Оценка уровня повышения качества предметной подготовки учащихся

Административная контрольная работа №1

1

17.12

45-46

СПП с придаточными причины, условия, уступки, цели, следствия.

2

19.12

22.12

47-48

СПП с придаточными образа действия, меры, степени и сравнительными.

2

24.12

26.12

49-50

СПП с несколькими придаточными; знаки препинания в них.

2

12.01

14.01

51-52

Сочинение.

РР. Сочинение по данному началу

2

16.01

19.01

53

РР. Сообщение о происхождении псевдонимов (на основе рассказа Тэффи «Псевдоним»).

1

21.01

54

Синтаксический и пунктуационный разбор СПП.

1

23.01

55-56

Изложение.

РР. Изложение.

2

26.01

28.01

57-58

Повторение по теме «Сложноподчиненные предложения».

2

30.01

02.02

59

КР №3 по теме «Сложноподчиненные предложения».

1

04.02

60

Анализ контрольной работы.

1

06.02

61-62

Бессоюзные сложные предложения.

Цели:1) Сформировать систему знаний о БСП, их группах, средствах связи.

2) Содействовать развитию умений производить синтаксический и пунктуационный разбор БСП, правильно ставить знаки препинания.

3) Способствовать развитию умений культуры речи учащихся, самооценки.

Проблемно-диалогическое обучение, ИКТ, технология уровневой дифференциации, здоровьесберегающая технология, деятельностные технологии.

Определение задач по проблемной ситуации.

Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация в БСП.

2

09.02

11.02

63-64

БСП со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в БСП.

2

13.03

16.02

65

Изложение.

РР. Подробное изложение с дополнительным заданием.

1

18.02

66

БСП со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в БСП.

1

20.02

67-68

БСП со значением противопоставления, времени, условия и следствия. Тире в БСП.

2

25.02

27.02

69

Сочинение.

РР. Сочинение-отзыв.

1

02.03

70

Синтаксический и пунктуационный разбор БСП.

1

04.03

71

Повторение по теме «Бессоюзные сложные предложения».

1

06.03

72

КР №4 по теме «Бессоюзные сложные предложения».

1

11.03

73

Анализ контрольной работы

1

13.03

74-75

Сложные предложения с различными видами связи.

Цели:1) Сформировать систему знаний о ССК

2) Содействовать развитию умений синтаксического и пунктуационного разбора ССК, правильной постановки знаков препинания.

3) Способствовать обогащению словарного запаса учащихся.

Проблемно-диалогическое обучение, ИКТ, технология уровневой дифференциации, здоровьесберегающая технология, деятельностные технологии.

Редактирование текста.

Употребление союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связи в сложных предложениях.

2

16.03

18.03

76-78

Составление по схеме предложений-примеров.

Знаки препинания в предложениях с различными видами связи.

3

20.03

30.03

01.04

79-80

Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными видами связи.

2

03.04

06.04

81-82

Изложение

РР. Подробное изложение.

2

08.04

10.04

83

РР. Публичная речь.

1

13.04

84-85

Повторение «Синтаксический разбор».

2

15.04

17.04

86

КР №5 по теме «Сложные предложения с различными видами связи».

1

20.04

87

Повторение и систематизация изученного в V-IX классах

Цели:1)Обобщить сведения по русскому языку за курс 5 класса.

2)Способствовать развитию умений систематизации и классификации полученных знаний.

3)Содействовать развитию аналитических навыков, самооценки.

Проблемно-диалогическое обучение, ИКТ, технология уровневой дифференциации, здоровьесберегающая технология, деятельностные технологии.

Фонетика и графика. Орфография

1

22.04

88-89

Редактирование текста.

Фонетика и графика. Орфография

2

24.04

27.04

90-91

Комплексный анализ текста.

Лексикология и фразеология. Орфография.

2

29.04

06.05

92-93

Морфемика. Словообразование. Орфография.

2

08.05

11.05

94

Оценка уровня повышения качества предметной подготовки учащихся.

Административная контрольная работа №2

1

13.05

95-96

Морфология. Орфография.

2

15.05

18.05

97-98

Изложение

РР. Сжатое изложение.

2

20.05

22.05

99-100

Синтаксис. Пунктуация.

2

25.05

27.05

101

Орфография. Пунктуация.

1

29.05

Внеурочная деятельность по предмету в 9 б, в классах

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Праздничная дата

Дата проведения мероприятия

Тема мероприятия

Форма проведения

23 февраля

24.02-03.03

БСП со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в БСП (повторение).

Консультация

9 марта

10.03-17.03

Повторение по теме «Бессоюзные сложные предложения».

Консультация

1 мая

05.05-12.05

Лексикология и фразеология. Орфография.

Консультация

4 мая

05.05-12.05

Морфемика. Словообразование. Орфография.

Консультация

Перечень контрольных работ с планируемыми результатами и критериями оценивания

Контрольная работа по теме

Цель контрольной работы (планируемые результаты)

Технология проведения

Критерии (нормы) оценивания

КР №1 по теме «Повторение изученного в V-VIII классах»

Отследить сформированность уровня знаний обучающихся по темам, изученным в 5-8 кл. (словосочетание, простое предложение); навыков синтаксического разбора предложения.

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

см. выше

КР №2 по теме «Сложносочиненные предложения».

Отследить сформированность уровня знаний обучающихся по теме; навыков постановки знаков препинания в ССП и синтаксического разбора предложения.

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

см. выше

Административная контрольная работа №1

Отследить сформированность уровня знаний обучающихся по теме; навыков постановки знаков препинания в СПП и синтаксического разбора предложения.

Тестирование

см. выше

КР №3 по теме «Сложноподчиненные предложения».

Отследить сформированность уровня знаний обучающихся по теме; навыков постановки знаков препинания в ССП и синтаксического разбора предложения.

Контрольный диктант с грамматическим заданием

см. выше

КР №4 по теме «Бессоюзные сложные предложения».

Отследить сформированность уровня знаний обучающихся по теме; навыков постановки знаков препинания в СПП и синтаксического разбора предложения.

Контрольный диктант с грамматическим заданием

см. выше

КР №5 по теме «Сложные предложения с различными видами связи».

Отследить сформированность уровня знаний обучающихся по теме; навыков постановки знаков препинания в БСП и синтаксического разбора предложения.

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

см. выше

Административная контрольная работа №2

Отследить сформированность уровня знаний обучающихся по итогам учебного года.

Тестирование

см. выше

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3