Таблица 3
№ занятия | № раздела | Тема занятия | Виды образовательных технологий | Кол-во часов |
1 | 1 | Приспособления растений к световому режиму | Традиционная образовательная технология информационная лекция | 2 |
2-3 | 1 | Приспособления растений к световому режиму | Традиционная образовательная технология | 4 |
4 | 1 | Влияние температуры на растения | Интерактивная технология лекция-беседа | 2 |
5-6 | 1 | Влияние температуры на растения | Традиционная образовательная технология лабораторная работа | 4 |
7 | 1 | Особенности водного обмена у растений разных экологических групп | Традиционная образовательная технология информационная лекция | 2 |
8-10 | 1 | Особенности водного обмена у растений разных экологических групп | Традиционная образовательная технология лабораторная работа | 6 |
11 | 1 | Воздействие антропогенных факторов на растения | Традиционная образовательная технология информационная лекция | 2 |
12-14 | 1 | Воздействие антропогенных факторов на растения | Интерактивная технология технология обработки дискуссионных вопросов - дискуссия | 6 |
15 | 2 | Влияние температуры на обмен веществ, рост, развитие, размножение животных | Интерактивная технология лекция-беседа | 2 |
16 | 2 | Водный обмен и минеральное питание водных, сухопутных животных и обитателей почвы | Информационно-комуникационные образовательные технологии лекция-визуализация | 2 |
17 | 2 | Биологические ритмы. Феномен периодичности в жизнедеятельности организмов | Традиционная образовательная технология информационная лекция | 2 |
18-19 | 2 | Эколого-морфометрическая характеристика карповых, окуневых | Традиционная образовательная технология лабораторная работа | 4 |
20-21 | 2 | Экологические группы птиц | Интерактивные технологии кооперативно-группового обучения - работа в группах | 4 |
22 | 2 | Экологические группы млекопитающих | Интерактивные технологии кооперативного обучения - обучение в парах | 2 |
23 | 3 | Влияние на микроорганизмы различных факторов | Традиционная образовательная технология информационная лекция | 2 |
24 | 3 | Биохимическая деятельность микроорганизмов | Традиционная образовательная технология информационная лекция | 2 |
25 | 3 | Взаимодействие микроорганизмов с растениями животными и человеком | Информационно-комуникационные образовательные технологии лекция-визуализация | 2 |
26 -27 | 3 | Методы микроскопического исследования микроорганизмов. Количественный учет микроорганизмов | Технология проблемного обучения практическое занятие в форме практикума | 4 |
28 | 3 | Превращение микроорганизмами соединений серы и железа | Традиционная образовательная технология лабораторная работа | 2 |
29-30 | 3 | Виды брожений | Интерактивные технологии кооперативно-группового обучения - обучая-учусь | 4 |
6. Самостоятельная работа студентов
Таблица 4
№ | Наименование раздела дисциплины | Вид самостоятельной работы | Трудоемкость (в академических часах) |
1. | Экология растений | Работа со словарями и справочниками, работа с конспектом лекции, выполнение домашних заданий, подготовка рефератов, докладов; конспектирование текста; выписки из текста | 30 |
2. | Экология животных | Использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и Интернета подготовка рефератов, докладов; конспектирование текста; выписки из текста | 30 |
3. | Экология микроорганизмов | Ответы на контрольные вопросы; изучение дополнительных тем занятий; составление тематического глоссария; подготовка рефератов, докладов; конспектирование текста; выписки из текста | 27 |
7. Компетентностно - ориентированные оценочные средства
7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля
Собеседование по вопросам:
1. Среда и экологические факторы.
2. Схема действия экологического фактора.
3. Взаимодействие экологических факторов.
4. Ограничивающий фактор.
5. Закономерности действия экологических факторов.
6. Реакция организма на действие среды.
7. Устойчивость организма к неблагоприятным факторам
7.2. Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология оценивания работы студентов
7.2.1. Распределение рейтинговых баллов по модулям и видам работ
Таблица 5
Виды работ | Максимальное количество баллов | |||
Модуль 1 | Модуль 2 | Модуль 3 | Итого | |
Аудиторные занятия | 15 | 13 | 15 | 43 |
Лекции | 4 | 3 | 3 | 10 |
Практические занятия | 11 | 10 | 12 | 33 |
Самостоятельная работа | 10 | 12 | 15 | 37 |
Итого за работу в семестре | 25 | 25 | 30 | 80 |
Обобщающий контроль | - | - | 20 | 20 |
Итого | 25 | 25 | 50 | 100 |
7.2.2. Оценивание аудиторной работы студентов
Таблица 6
№ | Наименование раздела дисциплины | Формы оцениваемой работы | Максимальное количество баллов | Модуль (аттестация) |
Работа на лекциях | ||||
1 | Экология растений | Посещение лекций | 4 | 1 |
2 | Экология животных | Посещение лекций | 3 | 2 |
3 | Экология микроорганизмов | Посещение лекций | 3 | 3 |
Работа на практических (семинарских, лабораторных) занятиях | ||||
1 | Экология растений | Посещение занятий выполнение учебного индивидуального задания защита реферата выполнение аудиторной контрольной работы | 11 | 1 |
2 | Экология животных | Посещение занятий выполнение аудиторной контрольной работы защита реферата | 10 | 2 |
3 | Экология микроорганизмов | Посещение занятий выполнение учебного индивидуального задания выполнение аудиторной контрольной работы защита реферата | 12 | 3 |
7.2.3. Оценивание самостоятельной работы студентов
Таблица 7
№ | Наименование раздела (темы) дисциплины | Формы оцениваемой работы | Максимальное количество баллов | Модуль (аттестация) |
1. | Экология растений | работа со словарями и справочниками по теме «Основные методы экологии растений» | 2 | 1 |
2. | Экология растений | подготовка рефератов, докладов по теме «Особенности растений холодных поясов, пустыни, высокогорий и др. зон» (на выбор) | 2 | 1 |
3. | Экология растений | конспектирование текста по теме «Характеристика водного режима растений: оводненность тканей, интенсивность транспирации, водный дефицит, осмотическое давление» | 2 | 1 |
4. | Экология растений | подготовка рефератов, докладов по теме «История экологического изучения растений », «Вклад ученых (на выбор) в развитие науки» | 2 | 1 |
5. | Экология растений | конспектирование текста по теме «Типы засоления почвы по составу солей и степени засоленности» «Группы растений по степени солеустойчивости» «Анатомо-морфологические особенности галофитов» «Приспособления растений к песчаным субстратам» «Индикация почвенно-грунтовых условий по растениям и растительности» | 2 | 1 |
6. | Экология животных | составление плана и тезисов ответа по теме: «Приспособления к температурному режиму и его колебаниям у пойкилотермных животных » | 2 | 2 |
7. | Экология животных | подготовка докладов, рефератов по теме «Роль амфибий, рептилий, птиц и млекопитающих в наземных и водных экосистемах» (по выбору) | 2 | 2 |
8. | Экология животных | подготовка докладов, рефератов по теме «Особенности адаптации животных к условиям обитания в тундре, пустыни, высокогорий и др. зон» (по выбору) | 2 | 2 |
9. | Экология животных | Составление аннотированных списков информационных ресурсов по экологии животных | 2 | 2 |
10. | Экология животных | использование Интернет-ресурсов для поиска материалов по поведению животных, сезонным ритмам жизнедеятельности | 4 | 2 |
11. | Экология микроорганизмов | выписки из текста по теме «Значение микроорганизмов в природе» | 2 | 3 |
12. | Экология микроорганизмов | Подготовка презентации по теме «Взаимодействие микроорганизмов с растениями и животными » | 9 | 3 |
13. | Экология микроорганизмов | Составление аннотированных списков информационных ресурсов по экологии микроорганизмов | 4 | 3 |
7.2.4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
