«Утверждаю»

Зав. кафедрой экономики

филиала МГОУ в г. Воскресенске

к. э.н., доцент

_____________

« ______» ________ 2009 г.

Индивидуальные задания

по дисциплине «Экономическая теория»

для студентов дневного отделения I-II курса

филиала МГОУ в г. Воскресенске

( по специальности 080507 «Менеджмент организации»)

ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ И ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ– I курс 2 семестр

Практическое занятие 1.

Экономическая наука и ее функции. – 2 часа.

Составьте логическую схему темы. Сформулируйте определение.

Экономика – это наука

Вспомните, какие проблемы исследует экономическая теория.

4.  Сформулируйте понятия.

Микроэкономика

Мезоэкономика

Макроэкономика

Метаэкономика

Мировая экономика

5.  Выберите правильный ответ.

Предметом изучения микроэкономики являются:

а) действия на рынке отдельных потребителей и фирм;

б) конкурентная борьба как основа бизнеса;

в) формирование совокупного спроса и предложения;

г) развитие экономической системы.

Предметом изучения макроэкономики не являются:

а) вопросы индексации заработной платы работников бюджетной сферы;

б) курс евро на межбанковской валютной бирже;

в) снижение цен на обувь, произведенную фабрикой «Буревестник»;

г) динамика роста ВВП.

6.  Сформулируйте определение.

Экономическая теория

7.  Сформулируйте определение.

Экономический закон

8.  Докажите на примерах, используя знания дисциплины «история», что экономическая теория в своих исследованиях широко применяет исторические и логические подходы.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

9.  Обоснуйте, почему экономическая теория служит экономической основой для других экономических наук.

Сформулируйте определения.

Рыночные экономические агенты

Не рыночные экономические агенты

Экономические интересы

Средства производства

Производительные силы

Производственные отношения

Способ производства

11.  Сформулируйте понятие собственности как экономической категории.

12.  Перечислите виды собственности.

13.  В чем вы видите отличительные черты акционерной и коллективной форм собственности?

14.  Подумайте, какая форма собственности способна обеспечить наибольшую эффективность производства и почему.

Практическое занятие 2.

Экономические блага и их классификация. Потребности – 2 часа.

1.  Составить логическую схему темы

2.  Сформулируйте определения:

- Экономическое благо

- Потребность

- Первичные потребности

- Вторичные потребности

3.  Заполните таблицу.

Производственные

потребности

Личные

потребности

4.  Из всех потребностей выделяются коллективные. Почему?

5.  Напишите причины действия закона «возвышения потребностей».

6.  Что относится к экономическим благам?

Практическое занятие 3.

Экономические ресурсы. Основные факторы: труд, капитал, земля. Дополнительные факторы: предпринимательские способности, информация – 2 часа.

1.  Составить логическую схему темы

2.  Сформулируйте определения.

Экономические ресурсы

Земля

Капитал

Труд

Предпринимательские способности

3.  Каковы общие и отличительные черты понятий «производство» и «услуга»?

4.  Составить доклад по одной из тем (3 компьютерных страницы).

Земля как фактор производства

Капитал как фактор производства

Труд как фактор производства

Предпринимательские способности как фактор производства

Информация в предпринимательстве

Практическое занятие 4.

Затраты и результаты. Компромиссы в экономике – 2 часа.

1. Составить логическую схему темы

Сформулируйте определение.

Процесс производства

На основании нижеприведенных данных:

1)  нарисуйте кривую производственных возможностей;

2)  объясните, что показывает каждая точка на кривой;

3)  определите альтернативную стоимость масла в альтернативе 3.

Вид

продукта

Альтернативные возможности

1

2

3

4

5

Пушки

0

3000

4000

5700

6000

Масло

200

190

100

50

0
Выберите правильный ответ

Альтернативные издержки обучения на коммерческом отделении колледжа не включают в себя:

а) плату за обучение;

б) оплату питания;

в) расходы на учебную литературу;

г) зарплату, которую мог получить студент, если бы он работал, а не учился.

5. Перед предпринимателем всегда стоят три известных вам вопроса. Подумайте, всегда ли необходимо ему находить ответ на вопрос «Для кого производить?».

6. Назовите и обоснуйте, какое воспроизводство сегодня характерно для России.

7. Решите задачу.

После окончания колледжа вы работаете бухгалтером в солидной фирме и получаете за час работы 600 руб. Вам необходимо отремонтировать свой автомобиль. Перед вами встает вопрос: отремонтировать самостоятельно, потратив при этом 40 часов, или нанять мастера, с оплатой за час работы 350 руб. Однако мастер просит включить в оплату время, фактически затраченное на ремонт автомобиля, и время, которое он затратит на дорогу от своего дома до гаража, в общей сложности 50 часов. Свой ответ подтвердите расчетами.

8. Дополните фразу.

_____________ - это цена ___________ выгоды.

Выражается через _________ или через деньги.

9. Вильфредо Парето писал: «… Ни один участник рынка не сможет улучшить своего положения, не ухудшив тем самым положение других». Раскройте экономическую значимость этого утверждения.

Практическое занятие 5.

История экономических учений – 2 часа.

Составить логическую схему темы. Составить доклад по теме (3 компьютерных страницы). Выбрать одну из школ экономики (маржиналистская революция, австрийская школа, неоклассическое направление, кейнсианство, монетаризм, институционализм).

МИКРОЭКОНОМИКА – II курс 3 семестр

Практическое занятие 1.

Предмет и метод микроэкономической теории -2 часа.

Составить логическую схему по теме. Сформулируйте определения:

Конкуренция

Рынок

Заполните таблицу «Положительные и отрицательные стороны свободного рынка».

Положительные стороны

Отрицательные стороны
Заполните таблицу «Основные виды рынков».

С точки зрения

законодательства

По экономическому

назначению

По пространственному срезу
Заполните таблицу «Общие и отличительные черты свободного и регулируемого рынка».

Общие черты

Отличительные черты

свободного рынка

регулируемого рынка
Выберите правильный ответ.

Какие из перечисленных недостатков характерны для свободного рынка:

а) рынок дифференцирует участников по уровню жизни;

б) рынок заставляет производителей выпускать те товары, в которых нуждаются потребители;

в) рынок не в состоянии обеспечить общество товарами, услугами, в которых оно нуждается;

г) а, б, в – одни недостатки.

Что соответствует определению рынка:

а) совокупность социально – экономических отношений в процессе обмена продуктами труда;

б) огромный «аукцион», где постоянно «играют» цены в соответствии со спросом и предложением товаров и услуг;

в) определенная форма организации и взаимодействия экономических связей между участниками рынка, основанная на принципах свободной купли и продажи и обеспечивающая экономические связи между производством, распределением, обменом и потреблением;

г) а, б, в – ответы верны.

В чем вы видите отличие рынка совершенного от несовершенного? В каких областях экономики действие рынка может быть неэффективным? Ответ обоснуйте. Можно ли делать вывод о неэффективности экономик бывших социалистических стран по сравнению с западными державами на основании данных об отставании производства потребительских товаров в СССР? Чем можно объяснить чрезвычайное многообразие форм и размеров фирм? Почему одни фирмы растут быстро, а другие медленно? Почему все общество не превращается в одну огромную фирму?

11.  Сформулируйте определение.

Фирма

12.  Заполните схему.

По типу фирмы подразделяются

 

 

 

 

Практическое занятие 2.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7