Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Открытый урок по математике в 4 Г классе
 
 

Тема: Нумерация многозначных чисел.

Цели: Закрепить полученные знания по нумерации многозначных чисел, совершенствовать умение решать задачи, примеры; развивать логическое мышление, память; развивать интерес к предмету; поддерживать любознательность.

Оборудование: учебник, картинка поезда, карточки с названиями станций, карточки с многозначными числами.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Тут затеи и задачи,

Игры, шутки, всё для вас!

Пожелаю вам удачи –

За работу в добрый час!

Описание: C:\Users\Мой компьютер\Pictures\открытые уроки\IMG_2509.JPG

Сообщение темы и целей урока.

Предлагаю вам сегодня отправиться в необычное путешествие в страну, которая называется «Математика» на замечательном поезде. Он скоростной, потому что за 45 минут мы должны проверить наши знания по теме «Нумерация многозначных чисел». Наш маршрут проложен по карте.

Итак, путешествие начинается!

Дети выходят из-за парт и встают друг за другом паровозиком. Звучит музыка, дети при помощи рук имитируют движение поезда.

3. Закрепление изученного материала.

Первая станция, на которой мы с вами делаем остановку – «Смекалкино».

1. Работа с многозначными числами:

12275568 6190881 2080023 247832

ü  разбить числа на классы;

ü  прочитать;

ü  назвать единицы каждого класса;

ü  назвать единицы каждого разряда;

ü  заменить суммой разрядных слагаемых.

Описание: C:\Users\Мой компьютер\Pictures\открытые уроки\IMG_2514.JPG

2. Сравнить числа:

5.806 * 2.401 4.502 * 4.503

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

7.530 * 7.988 8.712 * 8.721

Описание: C:\Users\Мой компьютер\Pictures\открытые уроки\IMG_2521.JPG

3. Задача в стихах.

Красная Шапочка к бабушке шла.

Гостинцы в корзинке внучка несла.

Шла не спеша по знакомой тропинке,

Грибы собирала, их клала в корзинку.

Всё расстоянье прошла незаметно

В час проходя по два километра.

За три часа до старушки дошла

Сколько она километров прошла?

Молодцы! Теперь наш поезд отправляется к следующей станции.

Приготовились, наш поезд отправляется!

Вторая станция, на которой мы делаем остановку – «Угадайкино».

1. Математическая разминка:

(на доске числа на карточках – с обратной стороны буквы)

20.000, 98, 45.348, 500.004, 3.846, 923.527, 4.295, 1.309.400, 34.295

ü  прочитать числа

ü  назовите семизначное число;

ü  назовите самое большое и самое маленькое число;

ü  назовите чётные числа;

ü  назовите число, в котором 295 ед. первого класса;

ü  назовите число, в котором 3 ед. класса тысяч;

ü  расставьте числа в порядке возрастания.

(перевернуть карточки – получается ВСЕЛЕННАЯ)

- Что такое Вселенная?

Описание: C:\Users\Мой компьютер\Pictures\открытые уроки\IMG_2541.JPG

2. Математический диктант:

(запишите многозначные числа)

ü  Расстояние от Земли до Луны 40.700 км.

ü  Возраст Солнца около 5.000.000.000.

ü  Диаметр Марса 6.790 км.

ü  Длина Земли по экватору 40.075 км.

ü  Расстояние от Земли до Солнца 150.000.000.

Физминутка.

Упражнение «Паровоз».

Дети встают друг за другом «паровозиком». Стоящий впереди будет главным, глаза у него открыты. Остальные – вагончики, глаза у них закрыты. Задача – двигаться за главным. Руки на плечах впереди стоящего, глаза закрыты. Условие – глаза открывать нельзя и расцепляться нельзя.

Третья станция, на которой мы остановились – «Измеряйкино»

Описание: C:\Users\Мой компьютер\Pictures\открытые уроки\IMG_2555.JPG

1. Назовите единицы измерения.

2. Закончи предложения:

ü  Длина ручки – 17 …

ü  Ширина доски – 9 …

ü  Расстояние от посёлка до посёлка – 15 …

ü  Высота дерева – 12 …

ü  Толщина доски – 5 …

3. Задача.

Ширина прямоугольника 3 см, а длина – в 4 раза больше, чем ширина. Найди периметр и площадь прямоугольника.

Четвёртая станция, на которой мы делаем остановку – «Задачкино»

Описание: C:\Users\Мой компьютер\Pictures\открытые уроки\IMG_2558.JPG

1. Из двух городов, расстояние между которыми 740 км, вышли навстречу друг другу два поезда. Один прошёл 240 км, а другой на 35 км больше. На каком расстоянии друг от друга находятся поезда?

2. На пришкольном участке школьники вырастили 64 кг помидоров, огурцов – в 8 раз меньше, чем помидоров, а перца – на 3 кг больше, чем огурцов. Сколько всего овощей вырастили школьники на пришкольном участке?

Пятая станция, последняя – «Вычисляйкино»

Описание: C:\Users\Мой компьютер\Pictures\открытые уроки\IMG_2569.JPG

На этой станции вы должны поработать самостоятельно.

Учебник с. 36 № 17.

Вот и подошло к концу наше путешествие в страну «Математика»

Описание: C:\Users\Мой компьютер\Pictures\открытые уроки\IMG_2584.JPG

4. Итог урока:

- Как назывались станции, на которых мы останавливались?

- Какая станция вам понравилась больше всего? Почему?

5. Оценивание работ учащихся.

6. Домашнее задание.

С. 36 № 12, № 15.

Учитель