Практико-ориентированный семинар
«Комплексное психолого-медико-педагогическое сопровождение, направленное на профилактику и коррекцию нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста»
28 ноября в МКДОУ детский сад комбинированного вида №16 состоялся практико-ориентированный семинар «Комплексное психолого-медико-педагогическое сопровождение, направленное на профилактику и коррекцию нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста».
В семинаре приняли участие воспитателя, учителя-логопеды, педагоги-психологи и другие специалисты образовательных учреждений, а так же специалисты ГБУЗ СО «Красноуфимская ЦРБ».
В настоящее время возрастает количество детей, имеющих нарушения в развитии речи, поэтому проблема сопровождения детей с речевыми нарушениями приобретает особую актуальность. , учитель-логопед детской поликлиники выделила основные причины возникновения речевых нарушений, а так же представила статистическую информацию о количестве детей с нарушениями речи в городском округе Красноуфимск. Так, с 2008 по 2012г наблюдается увеличение количества детей с диагнозом ЗРР на 4,1%.
, заведующая МКДОУ детский сад 16, обратила внимание на необходимость комплексного сопровождения детей с нарушениями в развитии речи. Только при взаимодействии родителей, воспитателей, учителей-логопедов, педагогов-психологов и других специалистов образовательных учреждений возможно достижение значимой положительной динамики в речевом развитии детей. Кроме того, актуальными являются вопросы ранней комплексной помощи в выявлении и профилактике речевых нарушений.
, учитель-логопед МКДОУ детский сад 16, познакомила с теоретическими основами формирования звукопроизносительной стороны речи у детей, основными причинами нарушений звукопроизношения, особенностями профилактики и коррекции речевых нарушений в процессе комплексного медико-психолого-педагогического сопровождения.
, заместитель заведующей отделением реабилитации детей ГБУЗ СО «Красноуфимская ЦРБ», познакомила с медицинской составляющей комплексного медико-психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями звукопроизносительной стороны речи.
В рамках семинара состоялась работа в 7 секциях, на которых были обсуждены такие вопросы, как:
- использование специализированных компьютерных технологий в коррекционно-развивающей работе;
- особенности психолого-педагогической помощи детям дошкольного возраста с нарушениями звукопроизношения в рамках осуществления комплексного медико-психолого-педагогического сопровождения;
- развитие мелкой моторики у детей с нарушениями звукопроизношения в процессе совместной деятельности взрослого и ребенка;
- коррекционно-развивающая работа воспитателя детского сада по развитию мелкой и артикуляционной моторики у детей с нарушениями звукопроизношения;
- нетрадиционные формы и технологии коррекции нарушений звукопроизносительной стороны речи у детей дошкольного возраста;
- ранняя комплексная помощь в выявлении и профилактике речевых нарушений у детей группы риска;
- технологии формирования и развития физиологической базы звукопроизношения.
В рамках работы секций состоялось теоретическое освещение рассматриваемого
вопроса, презентации опыта работы, мастер-классы.
Благодарим организаторов семинара: и коллектив МКДОУ детский сад №16, , учителя-логопеда МКДОУ детский сад 16, а так же коллектив ГБУЗ СО «Красноуфимская ЦРБ».
ПРОГРАММА
практико-ориентированного семинара
«Комплексное психолого-медико-педагогическое сопровождение, направленное на профилактику и коррекцию нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста»
Регистрация участников: 9.00 – 10.00. Начало семинара: 10. 00.
Работа выставки-продажи литературы:9.00 – 10.00
№ п/п | Ф. И. О. участника семинара, должность | Тема выступления | Регламент выступления |
1. | Заведующий МКДОУ детский сад комбинированного вида №16 | Вступительное слово. Приветствие участников семинара. Актуальность, цели, задачи проведения семинара, планируемый результат работы | 5-7 мин. |
2. | Методист по дошкольному образованию | Приветствие участников семинара. | 2-3 мин. |
2. | Учитель-логопед детской поликлиники | Статистические данные по количеству детей с нарушениями речи за 2009 – 2012 годы | 5-7 мин. |
3. | Учитель-логопед МКДОУ детский сад комбинированного вида №16 | Теоретические основы формирования звукопроиз-носительной стороны речи у детей в норме. Основные причины нарушений звукопроизношения у детей. Осуществление профилактики и коррекции нарушений звукопроизносительной стороны речи у детей дошкольного возраста в процессе комплексного медико-психолого-педагогического сопровождения | 10 мин. 15 мин. |
4. | Заведующий отделением реабилитации детей ГБУЗ «Красноуфимская ЦРБ» | Медицинская составляющая комплексного медико-психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями звукопроизносительной стороны речи | 5-7 мин. |
5. | Методист МКДОУ №16 | Регламент работы семинара-практикума | 5-7 мин. |
Экскурсия в отделение реабилитации детей. – 30 мин.
9.00 – 10.00 Выставка – продажа научно-методической и практико-ориентированной авторской литературы по проблеме профилактики и коррекции нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста.
11.40 – 12.00 – чайная пауза
12.00 – работа в секциях
Работа в секциях:
Секция №1. Руководитель: (2 младшая группа)
Использование специализированных компьютерных технологий в коррекционно-развивающей работе по коррекции нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста.
1. Специалист по программе БОС отделения реабилитации детей ГБУЗ «Красноуфимская ЦРБ» .Применение БОС в практике комплексной медико-психолого-педагогической помощи детям дошкольного возраста с нарушением звукопроизносительной стороны речи. Мастер-класс.
40 мин. (кабинет БОС)
2 младшая группа:
2. Учитель-логопед МКДОУ детский сад 17 . Использование ИКТ в коррекционно-логопедической работе с детьми дошкольного возраста (автоматизация поставленных звуков). Видеопрезентация специализированных компьютерных игр и упражнений. 15-20 мин.
3.Учитель-логопед МКОУ Натальинская СОШ Как помочь ребенку преодолеть дефекты звукопроизношения в домашних условиях. Использование ИКТ в практике работы учителя-логопеда. Видеопрезентация.
20 мин.
4.Учитель-логопед МКДОУ детский сад 16, детский сад общеразвивающего вида №3 . Комплексы Занимательной гимнастики для постановки и автоматизации звуков у детей дошкольного возраста. Практикум. 10 – 15 мин.
Слушатели секции: старшие воспитатели и заместители заведующих ДОУ, воспитатели и специалисты ДОУ, родители, учителя начальных классов О
Секция №2. Руководитель: (группа с нарушением зрения)
Особенности психолого-педагогической помощи детям дошкольного возраста с нарушениями звукопроизношения в рамках осуществления комплексного медико-психолого-педагогического сопровождения.
1. Педагог-психолог МКДОУ детский сад комбинированного вида №16 .Особенности развития зрительного внимания и восприятия у детей с нарушением звукопроизносительной стороны речи. Мастер-класс. 20-30 мин.
2.Педагог-психолог ГБУСОН СО ЦСПСД г. Красноуфимска и Красноуфимского района . Развивающая среда для детей дошкольного возраста. Видеопрезентация. 10-15мин.
3.Учитель-логопед МКОУ ООШ №4 . Коррекция звукопроизношения у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста на этапе автоматизации. Практикум. 10-15 мин.
4. Учитель-логопед МКДОУ детский сад комбинированного вида №16, детский сад общеразвивающего вида №3 . Комплексы Занимательной гимнастики для постановки и автоматизации звуков у детей дошкольного возраста. Практикум. 10 – 15 мин.
Слушатели секции: старшие воспитатели и заместители заведующих ДОУ, воспитатели и специалисты ДОУ, родители, учителя начальных классов О
Секция №3. Руководитель: (старшая группа)
Развитие мелкой моторики у детей с нарушениями звукопроизношения в процессе совместной деятельности взрослого и ребенка
1. Учитель-логопед МКДОУ детский сад с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей №2 Формирование правильного речевого дыхания. Мастер-класс. 20-30 мин.
2. Воспитатель группы детей с нарушением зрения . Формирование графо-моторных навыков у детей дошкольного возраста через дидактические игры. Сообщение. 10-15 мин
3. Воспитатель МКДОУ детский сад 16 . Формирование звукопроизношения через словесные дидактические игры (на основе методики ). Сообщение. 15 мин.
4.Воспитатель старшей группы МКДОУ детский сад комбинированного вида №16 . Технология оригами как средство для развития зрительно-моторной координации у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями. Мастер-класс. 30-40 мин.
5. Учитель-логопед МКДОУ детский сад комбинированного вида №16, детски сад общеразвивающего вида №3 . Комплексы Занимательной гимнастики для постановки и автоматизации звуков у детей дошкольного возраста. Практикум. 10 – 15 мин
Слушатели секции: старшие воспитатели и заместители заведующих ДОУ, воспитатели и специалисты ДОУ, родители, учителя начальных классов ОУ.
Секция №4. Руководитель:
(группа с нарушением опорно-двигательного аппарата)
Коррекционно-развивающая работа воспитателя детского сада по развитию мелкой и артикуляционной моторики у детей с нарушениями звукопроизношения.
1. Зам. заведующего МКДОУ детский сад 6 , воспитатель ХузинаИльсияСилярисовнаИгры с мячом как средство формирования правильного звукопроизношения. Сообщение. 10мин.
2. Учитель-логопед МКДОУ детский сад комбинированного вида №16, детский сад общеразвивающего вида №3 . Комплексы Занимательной гимнастики для постановки и автоматизации звуков у детей дошкольного возраста. Практикум. 10 – 15 мин.
3. Воспитатель группы детей с нарушением опорно-двигательного аппарата МКДОУ детский сад комбинированного вида №16 . Взаимодействие воспитателя с учителем-логопедом и родителями в работе по коррекции нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста с нарушением опорно-двигательного аппарата. Сообщение из опыта работы. 10-15 мин.
4.Воспитатель группы детей с нарушением опорно-двигательного аппарата МКДОУ детский сад комбинированного вида №16 . Использование нестандартного оборудования в процессе комплексной работы по развитию мелкой моторики рук у детей с нарушениями звукопроизношения. Мастер-класс. 30 мин.
Слушатели секции: старшие воспитатели и заместители заведующих ДОУ, воспитатели и специалисты ДОУ, родители, учителя начальных классов ОУ
Секция №5. Руководитель: (кабинет учителя-логопеда)
Нетрадиционные формы и технологии коррекции нарушений звукопроизносительной стороны речи у детей дошкольного возраста.
1. Учитель-логопед МКДОУ детский сад комбинированного вида к №14 . Использование нестандартного оборудования в коррекционно-логопедической работе по постановке и автоматизации звуков у детей дошкольного возраста. Мастер-класс.20 – 30 мин.
2.Учитель-логопед МКДОУ детский сад №18 . Нетрадиционные формы работы по развитию моторного и артикуляционного праксиса у детей дошкольного возраста с дизартрией. Мастер-класс. 20 – 30 мин.
3. Учитель-логопед МКДОУ детский сад комбинированного вида №16, детский сад общеразвивающего вида №3 . Использование специализированной компьютерной технологии «Дельфа-130» в коррекционно-логопедической работе по постановке и автоматизации звуков у детей дошкольного возраста. Занятие-практикум. 20-30 мин.
Слушатели секции: старшие воспитатели и заместители заведующих ДОУ, воспитатели и специалисты ДОУ, родители, учителя начальных классов ОУ.
Секция №6. Руководитель: (средняя группа)
Ранняя комплексная помощь в выявлении и профилактике речевых нарушений у детей группы риска
1. Учитель-логопед МКДОУ детский сад комбинированного вида № 52 . Раннее сопровождение речевого развития в группах младшего дошкольного возраста. Мастер-класс. 20 – 30 мин.
2.Воспитатель МБДОУ детский сад №4 , учитель-логопед МБДОУ детский сад №4 . Взаимодействие воспитателя и учителя-логопеда детского сада в коррекционной работе по ЗКР. Мастер-класс. 20 – 30 мин.
3. Учитель-логопед МКДОУ детский сад комбинированного вида №16, детский сад общеразвивающего вида №3 . Комплексы Занимательной гимнастики для постановки и автоматизации звуков у детей младшего дошкольного возраста. Практикум. 10 – 15 мин.
4 .Воспитатель МКДОУ детский сад 16 . Продуктивная художественная деятельность как средство коррекции звукопроизносительной стороны речи у детей дошкольного возраста (Плетение из рогозы). Мастер-класс 20 мин.
Слушатели секции: старшие воспитатели и заместители заведующих ДОУ, воспитатели и специалисты ДОУ, родители, учителя начальных классов ОУ.
Секция №7. Руководитель: (музыкальный зал)
Технологии формирования и развития физиологической базы звукопроизношения.
1. Музыкальный руководитель МКДОУ детский сад комбинированного вида №16 . Использование игровых упражнений для формирования физиологической базы звукопроизношения в работе музыкального руководителя с детьми дошкольного возраста. Мастер-класс.30 мин.
2. Воспитатели первой младшей группы МКДОУ детский сад комбинированного вида №16 , . Развитие общей моторики и координации движений у детей раннего возраста с помощью логоритмических упражнений. Видеопрезентация. Занятие-практикум. 20 мин.
3.Воспитатель МКДОУ детский сад комбинированного вида №16 . Логоритмика как эффективное средство работы над звукопроизношением. Мастер-класс в игровой форме. 20-30 мин.
4.Учитель-логопед МКДОУ детский сад16, детский сад общеразвивающего вида №3 . Комплексы Занимательной гимнастики для постановки и автоматизации звуков у детей дошкольного возраста. Практикум. 10 – 15 мин.
5. .Воспитатель по Изодеятельности МКДОУ детский сад 16 . Пластилинография. Мастер-класс 30-40 мин.
Слушатели секции: старшие воспитатели и заместители заведующих ДОУ, воспитатели и специалисты ДОУ, родители, учителя начальных классов ОУ.
