Рабочая программа профессионального модуля ПМ.03 (стр. 3 )

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (МДК): наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля «Техническое обслуживание и диагностирование неисправностей СХМ и механизмов; ремонт отдельных деталей и узлов».

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой

Инженерно-педагогический состав: дипломированные специалисты-преподаватели междисциплинарных курсов, а также общепрофессиональных дисциплин: «Техническая механика»; «Электротехника и электронная техника»; «Основы гидравлики и теплотехники»; «Информационные технологии в профессиональной деятельности».

Мастера: наличие среднего профессионального образования; наличие 5-6 квалификационного разряда с обязательной стажировкой в профильных организациях технического сервиса не реже одного раза в 3 года. Опыт деятельности в организациях (предприятиях) соответствующей профессиональной сферы является обязательным.

5.  Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (ПМ.03)

«Техническое обслуживание и диагностирование

неисправностей сельскохозяйственных машин и механизмов;

ремонт отдельных деталей и узлов».

Образовательное учреждение обеспечивает организацию и проведение текущего контроля и промежуточной аттестации. Текущий контроль проводится преподавателем в процессе обучения.

Обучение по профессиональному модулю завершается промежуточной аттестацией, которую проводит экзаменационная комиссия. В состав экзаменационной комиссии могут входить представители общественных организаций обучающихся.

Формы и методы текущего и итогового контроля по профессиональному модулю самостоятельно разрабатываются образовательным учреждением и доводятся до сведения обучающихся не позднее начала двух месяцев от начала обучения.

Для текущего и итогового контроля образовательным учреждением создаются фонды оценочных средств (ФОС). ФОСС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки (таблицы)

Результаты (освоенные профессиональные компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки (пример)
ПК. 3.1. Проводить техническое обслуживание тракторов, автомобилей, сельскохозяйственных машин и оборудования животноводческих ферм.	- демонстрация знаний составных элементов системы технического обслуживания и ремонта машин и материально-технической базы; - обоснование выбора оборудования, приспособлений и инструмента для проведения ТО-3 трактора; ТО-2 автомобиля; - демонстрация скорости качества проведения обслуживания отдельных систем и механизмов трактора или автомобиля.	Устный экзамен при защите I раздела курсового проекта (годовой план ремонта и ТО) Письменный экзамен. Составление технологической карты проведения ТО-3 трактора ТО-2 автомобиля. Экспертная оценка выполнения лабораторной (практической) работы.
ПК 3.2. Определять технического состояния отдельных узлов и деталей тракторов, автомобилей комбайнов (Диагностирование)	- демонстрация знаний параметров технического состояния двигателя дизельного; - демонстрация знаний параметров технического состояния систем машин: смазки, охлаждения, гидравлических и электрооборудования; - демонстрация знаний параметров технического состояния рулевого управления тормозов и ходовой части управления, тормозов и ходовой части тракторов, автомобилей, комбайнов; - выбор технологического оборудования и приборов для определения конкретных параметров диагностических; - определение технического состояния (неисправностей) узлов и систем двигателя, демонстрация навыков; - изложение последовательности поиска неисправностей в работе узлов, агрегатов, систем машин; - стендовые испытания и регулировки узлов двигателя: генератора, стартера, топливного насоса, распределителя и насоса гидросистем и т. д.	Устный экзамен, тестирование Устный экзамен, тестирование Курсовой проект Устный экзамен при защите курсового проекта раздел – диагностирование машин Экспертная оценка на практическом занятии. Экспертная оценка на практическом занятии. Тестирование. Составление схемы (алгоритма) поиска неисправности на практических занятиях. Защита лабораторных и практических занятий.
ПК 3.3. Разбирать и собирать узлы и агрегаты машин. Составлять маршрутную карту восстановления отдельных деталей.	- изложение последовательности разборки и сборки узлов тракторов, автомобилей, комбайнов; - изложение правил техники безопасности при ремонте и обслуживании машин; - точность и качество дефектации деталей; - расчет вылета резца при расточке внутренних диаметров восстанавливаемых деталей, получение расчетного размера;	Письменный экзамен – качество выполнения маршрутной (технологической) карты восстановления детали. Тестирование по темам (разделам) дисциплины Защита лабораторных и практических занятий. Экспертная оценка на практическом занятии. Выполнение курсового проекта
ПК 3.4. Налаживание и эксплуатация ремонтно-технологического оборудования.	- демонстрация знаний и выбора технологического оборудования для участков ремонтной мастерской; - демонстрация умений пользования справочной литературой по оборудованию ремонтных предприятий; - демонстрация знаний по устройству, настройке и регулировки режимов работы оборудования, стендов, станков	Контрольные работы по темам. (Тестирование) Экспертная проверка при выполнении практических занятий. Экспертная проверка при выполнении и защите лабораторных и практических занятий.
Курсовое проектирование	- использование теоретических и практических знаний по профессиональному модулю	Защита курсового проекта.
Освоение профессионального модуля		Комплексный экзамен по профессиональному модулю.
Результаты (освоенные общие компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки (пример)
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	- демонстрация интереса к будущей профессии.	Экспертное наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях при выполнении работ по учебной и производствен-ной практик
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	- обоснование выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач в области технологических процессов по техобслуживанию, ремонту и диагностированию машин - демонстрация эффективности и качества выполнения профессиональных задач.	Устный экзамен при защите курсового проекта Экспертное наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практик
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.	- демонстрация способности принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.	Экспертное наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях при выполнении работ по учебной и производствен-ной практик
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личного развития.	- нахождение и использование информации для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	Экспертное наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практик и курсового проекта
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.	- демонстрация навыков использования информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.	Экспертное наблюдение и оценка на практичес-ких и лабораторных за-нятиях при выполнении работ по учебной и произ-водственной практик, Курсовых проектов
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.	- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения.	Экспертное наблюдение и оценка на практичес-ких и лабораторных занятиях при выполне-нии работ по учебной и производственной практик
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения задания.	- проявление ответственности за работу подчиненных, результат выполнения заданий.	Экспертное наблюдение, и оценка на практичес-ких и лабораторных занятиях при выполне-нии работ по учебной и производственной практик
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.	- планирование обучающимся повышения личностного и квалификационного уровня..	Экспертное наблюдение и оценка на практичес-ких и лабораторных занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практик Самоподготовка к олимпиадам, конкурсам, конференциям по итогам практик
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий и профессиональной деятельности.	- проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности.	Экспертное наблюдение и оценка на практичес-ких и лабораторных занятиях при выполне-нии работ по учебной и производственной практик. Участие в работе над рефератами
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).	- демонстрация готовности к исполнению воинской	Физическая подготовка, участие в спортивных секциях, соревнованиях ОБЖ

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Процент результативности (правильных ответов)	Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
балл (отметка)	вербальный аналог
90÷100	5	отлично
80÷89	4	хорошо
70÷79	3	удовлетворительно
менее 70	2	неудовлетворительно

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1.  Федеральный государственный образовательный стандарт по специальности 110809 «Механизация сельского хозяйства».

2.  Разработка модульных программ, основанных на компетенциях. М. «Альфа-М». 2005 г.

3.  «Разъяснения по формированию примерных программ профессиональных модулей СПО на основе ФГОУ СПО». Минобразования и науки РФ. 2009 г.

4.  Учебный план ФГОУ СПО «Красноуфимский аграрный колледж», по специальности 110301 «Механизация сельского хозяйства», утвержденный 01.09.2008 г.