УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ І НАУКИ СУМСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ
Комунальна установа Сумська спеціалізована школа
І-ІІІ ступенів №1 імені В. Стрельченка
вул. Кірова, буд.136, м. Суми, 40021, тел./
е-mail: *****@***ru
Код ЄДРПОУ - 21127590
Математика 1 клас
(за новою програмою)
Учитель початкових класів
Вища категорія, учитель-методист
Смоліна Лариса Нилівна
Суми
Математика (перший клас)
Таблиці додавання і віднімання «6».
Тема. Вправи на засвоєння таблиць додавання і віднімання 6. Розв’язання задач на знаходження суми і невідомого доданка.
Мета. Розвивати навички швидких обчислень у межах вивчених таблиць;
виправляти учнів у складанні і розв’язуванні задач вивчених видів;
формувати самостійність, само – і взаємоконтроль.
Обладнання. Картка для хвилини каліграфії, зразок письма цифри 6, завдання для кмітливих, конверт зі сніжинками, зображення сніговика, таблиця додавання і віднімання 6, схеми, таблиця №55 («Математика в таблицях» 1 кл.).
Хід уроку
І. Організація класу.
Дзвоник дав нам свій наказ –
До роботи швидше в клас.
Біля парти станем чемно –
Хай мине час недаремно.
Будемо уважні й старанні всі –
Сядемо рівненько на місця свої.
Вузлик ще один сьогодні станемо в'язати
На уроці тему, що вивчали, закріпляти.
1. Закріплюємо знання таблиць додавання і віднімання 6, вміння розв’язувати приклади, складати і розв’язувати задачі.
Наш урок, як і всі уроки, проходить під девізом:
«Чим важче завдання, тим дорожча перемога».
ІІ. «Хвилинка – каліграфинка»:
1. 
Подивіться на картку, спробуйте впізнати цифру: 6
Цифра ця прийшла у клас,
Та й говорить так до нас:
- Ось підказка вам моя,
На сливку схожа дуже я,
Трохи вгору в мене хвіст,
Називаюсь цифра……….(шість)
2. Каліграфічне письмо 6 у зошитах.
ІІІ. Математична розминка.
1. «Завдання для кмітливих та розумних»:
- 
Розв’яжи незвичайні приклади
+ × = + =
 |
 |
 |
- =
- =
2. Відгадай загадку:
Дивина! Щезла стежка……де вона?
Зникла десь і огорожа ………
Двір на себе чом не схожий?
Що за диво? Все навкруг
Вкрив біленький, ніжний пух…..
Дива зовсім тут нема – то до нас прийшла………….
(зима)
- Я знаю, що ви любите зиму – чарівницю і вона про це знає. Тому і послала своїх маленьких донечок-сніжинок до нас на урок. А разом зі сніжинками залетіли приклади. Якщо правильно розв’язуєте приклади, берете собі сніжинку на пам'ять (розв’язування прикладів зі сніжинок)
 |  |  |
3. Разом із сніжинками до нас завітав вірний помічник Зими – Сніговик. Він також приготував своє завдання, завдання геометричного змісту: «З яких геометричних фігур складається зображення на цьому малюнку?»
 |
Скільки кругів (4), скільки чотирикутників (3), скільки трикутників(1)?
4.Фізкультхвилинка. Гра «Запам’ятай рухи». Вчитель показує дітям рухи, які складаються із 3-4 дій. Діти повинні повторити ці дії. Учень, що помиляється, сідає на своє місце.
ІV. Повторення і закріплення таблиць додавання і віднімання 6.
1. Гра «Мовчанка» (за таблицею):
- Вставити пропущені цифри у віконечка.
 |
+ 6 = 10 - 6 = 2
+ 6 = 8 - 6 = 4
1 + 6 = 7 - 6 =
2. Самостійне складання і розв’язування прикладів – ланцюжків за схемами:
І варіант ІІ варіант
4 10 6 3
8 – 5 + 6 9 7 + 3 – 6 4
8 6 3 0
- Взаємоперевірка виконання завдання
V. Робота з задачами.
1. Розв’язування задач у друкованому зошиті( с.5, №3, 1, 2).
2. Складання задачі за таблицею (таблиця №55):
- В якій українській народній казці вовчик рибалив узимку, та ще й приказував: «Ловись рибка мала і велика»?Хто вчив вовчика ловити рибку хвостом? Чим закінчилась ця казка?
- Пройшла зима, настало літо, вовчик вже став досвідченим рибалкою. Він тепер знає, що рибка ловиться вудочкою.
- Подивіться на таблицю, складіть задачу, самостійно її розв’яжіть (8-6=2).
3.Задача №3, с. 68 (підручник):
- Що бачите на малюнку ліворуч (фрукти), праворуч (овочі). Скільки фруктів (5), овочів (9)? Чого більше? На скільки більше?(9-5=4)
- Чим корисні овочі і фрукти?Їх треба більше вживати взимку.
4.Задача №5, с. 69 (підручник):
У КЛІТИНКУ – 7 з.
У ЛІНІЙКУ – 3з. ?
7 + 3 = 10 (з.)
5.Фізкультхвилинка:
Станем струнко!
Руки в боки!
Пострибаєм, як сороки,
Як сороки - білобоки! –
Стрибу – стрибу! Скоки – скоки!
А тепер, як жабенята,
Хочем трохи пострибати.
Ква-ква-ква! Ква-ква-ква!
Щоб спочила голова.
6.Усне розв’язування задач – віршів (записуються у зошити тільки відповіді):
· Мчаться на санчатах шестеро маляток, троє з них дівчата. Скільки ж тут хлоп’яток? (3)
· Були у нашому дворі два голуби, шість снігурів. Хто може скласти лік птахам – всім голубам і снігурам? (8)
· Ось до класу на урок залетіло шість сорок, три пізніше
прибуло. Скільки всіх птахів було? (9)
· Горобець і шість синичок он летять до годівнички. Скільки птахів, підкажіть, будуть вдячні за обід?(7)
- Самоперевірка відповідей з дошки.
(Вивішую малюнки горобця, синички, голуба, снігура, сороки).
- Які це птахи? (зимуючі)
- Як живеться птахам взимку?
- Чим ми можемо їм допомогти?
- Я впевнена, що ви так само любите рідну природу, як і математику. Бо сьогодні на уроці гарно розв’язували приклади і задачі.
VІ. Підсумок уроку.
- Що найбільше сподобалось на уроці?
- Які завдання ви хотіли б виконувати завтра?
- Що нового дізналися?
