Правильные ответы в тесте (%) | Оценка |
100 – 80 | 80-87 – «8» 88-95 – «9» 96-100 – «10» |
60 – 79 | 60-69 – «6» 70-79 – «7» |
40 – 59 | 40-49 – «4» 50-59 – «5» |
меньше 40 | Не зачтено |
6.2.Порядок формирования оценок по дисциплине
Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских занятиях: правильность решения тестов и кейсовых заданий на семинаре, активность студентов в обсуждении практических ситуаций, дискуссиях. Оценки за работу на семинарских занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских занятиях определяется перед промежуточным или итоговым контролем и называется - Оаудиторная.
Накопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:
Онакопленная= 2/3* Отекущий + 1/3* Оаудиторная
где О текущий рассчитывается как взвешенная сумма всех форм текущего контроля, предусмотренных в РУП:
Отекущий = n1·Оэссе
при этом n1 = 1.
Способ округления накопленной оценки текущего контроля: арифметический.
Результирующая оценка за дисциплину рассчитывается следующим образом:
Орезультирующая = 0,6* Онакопленная + 0,4*·Оэкз/зач
Способ округления накопленной оценки промежуточного (итогового) контроля в форме зачета: арифметический.
7. Содержание дисциплины
Тема 1. Предмет социальной психологии и история развития социально-психологических идей.
Предметная область психологии. Актуальное состояние и перспективы социальной психологии. Цели и задачи социальной психологии.
История возникновения и развития социально-психологических идей. Истоки социально-психологических знаний в философских, социологических, религиозных и мифологических воззрениях. Основные направления исследований и практическое применение социально-психологических знаний в отечественной науке.
Методы социальной психологии. Специфика исследования социально-психологических явлений.
Количество часов аудиторной работы: 4
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: 10
Выполнение заданий по текущему контролю: 4
Подготовка к семинарским и практическим занятиям: 4
Подготовка докладов: 2
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии:
лекция, решение задач
Тема 2. Психологические особенности больших социальных групп.
Стихийные группы. Феномен толпы. Основные признаки толпы. Характерные массовые явления в толпе. Социально-психологические особенности поведения человека в толпе. Психологические особенности этнических групп. Социальное влияние и социальная власть. Проблема психологического воздействия и руководства большими общностями. Манипуляция массовым сознанием.
Количество часов аудиторной работы: 4
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: 8
Выполнение заданий по текущему контролю: 2
Подготовка к семинарским и практическим занятиям: 4
Подготовка аналитической схемы-таблицы: 2
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии:
лекция, рассмотрение кейсов
Тема 3 . Малая группа как объект социально-психологического исследования.
Основные направления исследования малых групп.
Законы динамики малой группы. Стадии и уровни развития малой социальной группы. Феномен группового давления. Феномен конформизма. Групповая сплоченность. Психологический климат. Психологическая совместимость в группе. Феномен межгруппового взаимодействия.
Лидерство и руководство. Проблема лидерства в зарубежной и отечественной социальной психологии. Теории лидерства. Понятие о стилях лидерства.
Количество часов аудиторной работы: 4
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: 10
Выполнение заданий по текущему контролю: 4
Подготовка к семинарским и практическим занятиям: 4
Подготовка сравнительной таблицы: 2
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии:
лекция, деловая игра, психологическое тестирование
Тема 4. Основные аспекты коммуникативного процесса и социальной перцепции.
Общение как коммуникация. Специфика обмена информацией в коммуникативном процессе. Коммуникативные барьеры. Вербальная и невербальная коммуникация.
Понятие социальной перцепции. Психологические механизмы социальной перцепции в общении: стереотипизация, идентификация, эмпатия, рефлексия, децентрация, проекция. Феномен каузальной атрибуции. Формирование первого впечатления о другом человеке. Межличностная аттракция и ее виды (симпатия, дружба, любовь).
Количество часов аудиторной работы: 4
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: 10
Выполнение заданий по текущему контролю: 4
Подготовка к семинарским и практическим занятиям: 4
Подбор кейсов для анализа: 2
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии:
лекция, решение задач, психологическое тестирование
Тема 5. Социальное взаимодействие и общение.
Интерактивная сторона общения. Стили взаимодействия: манипулятивный, ритуальный, гуманистический. Типы взаимодействия: кооперация, конкуренция, согласие, приспособление, оппозиция, конфликт. Характеристика основных видов конфликта в социальной группе. Межличностный конфликт. Стадии развития конфликта. Основные методы разрешения внутригрупповых конфликтов. Агрессия в социальном поведении.
Количество часов аудиторной работы: 4
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: 8
Выполнение заданий по текущему контролю: 4
Подготовка к семинарским и практическим занятиям: 2
Подготовка примеров для анализа на занятии: 2
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии:
лекция, деловая игра, рассмотрение кейсов
Тема 6. Социальная установка и реальное поведение.
Понятие социальной установки. Феномен социальной установки и различные подходы к ее пониманию. Формирование и изменение установок. Предубеждения, стереотипы и дискриминация. Угроза стереотипизации. Убеждение как процесс изменения установок индивида. Аттитюды и методы их изучения. Функции и структура установки. Конформность, уступчивость и подчинение как категории социального влияния. Классические эксперименты с конформизмом и подчинением (М. Шериф; С. Эш; С. Милгрэм). Причины социального влияния (стремление к правильному выбору, социальное одобрение и поддержка самопрезентации).
Количество часов аудиторной работы: 4
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: 10
Выполнение заданий по текущему контролю: 4
Подготовка к семинарским и практическим занятиям: 4
Подготовка презентаций: 2
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии:
лекция, деловая игра
Тема 7. Социально-психологические характеристики этносов
Этнические стереотипы, структура и механизмы их формирования. Социальная дистанция. Этническая толерантность. Пути преодоления предубеждений. Каузальная атрибуция и культура. Практическое исследование этнических стереотипов, социальной дистанции, этнической толерантности.
Количество часов аудиторной работы: 4
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: 10
Выполнение заданий по текущему контролю: 4
Подготовка к семинарским и практическим занятиям: 4
Подготовка докладов: 2
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии:
лекция, дискуссия, рассмотрение кейсов, психологическое тестирование
Тема 8. Основные проблемы гендерной психология
Гендерные стереотипы, установки и роли. Гендерная идентичность. Роль семьи и социальных факторов в формировании гендера. Роль средств массовой информации в формировании гендерной идентичности
Количество часов аудиторной работы: 4
Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: 10
Выполнение заданий по текущему контролю: 4
Подготовка к семинарским и практическим занятиям: 4
Подготовка презентаций: 2
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии:
лекция, рассмотрение кейсов
Литература по разделу: см. п. 11.
8. Образовательные технологии
- проблемные лекции,
- демонстрационные эксперименты,
- разбор практических задач и кейсов,
- деловая игра,
- дискуссия,
- элементы психологического тренинга
8.1.Методические рекомендации преподавателю
Первое занятие по курсу «Социальная психология» имеет форму вводной лекции, на которой даётся первое целостное представление об учебном предмете и даются ориентиры для студентов относительно системы работы по данному курсу. Лектор знакомит студентов с назначением и задачами курса, его ролью и местом в системе учебных дисциплин и в системе подготовки специалиста. Дается краткий обзор курса, вехи развития науки и практики, достижения в этой сфере, имена известных ученых, излагаются перспективные направления исследований. На этой лекции высказываются методические и организационные особенности работы в рамках курса, а также дается анализ учебно-методической литературы, рекомендуемой студентами, уточняются сроки и формы отчетности.
При изучении тем преподавателю следует обратить внимание на усвоение студентами основных понятий курса. При рассмотрении основных психологических теорий необходимо обратить внимание на умение студентов раскрывать основное содержание теорий, для более продуктивного их запоминания можно предложить выполнение сравнительного анализа теорий, попросить сформулировать свое отношение к данной теории, определить вопросы, которые они хотели бы адресовать автору теории.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
