• организация своей жизни в соответствии с общественно значимыми представлениями о здоровом образе жизни, правах и обязанностях гражданина, ценностях бытия и культуры, социального взаимодействия;
• умение оценивать с позиций социальных норм собственные поступки и поступки других людей;
• умения взаимодействовать с людьми, работать в коллективах с выполнением различных социальных ролей, представлять себя, вести дискуссию, написать письмо, заявление и т. п.;
• умения ориентироваться в окружающем мире, выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках, принимать решения.
Предметными результатами освоения обучающегося основной школы программы по географии являются:
• формирование представлений о географической науке, ее роли в освоении планеты человеком, о географических знаниях как компоненте научной картины мира, их необходимости для решения современных практических задач человечества и своей страны, в том числе задачи охраны окружающей среды и рационального природопользования;
• формирование первичных навыков использования территориального подхода как основы географического мышления для осознания своего места в целостном, многообразном и быстро изменяющемся мире и адекватной ориентации в нем;
• формирование представлений и основополагающих теоретических знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты людей в пространстве и во времени, основных этапах ее географического освоения, особенностях природы, жизни, культуры и хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах на разных материках и в отдельных странах;
• овладение элементарными практическими умениями использования приборов и инструментов для определения количественных и качественных характеристик компонентов географической среды, в том числе ее экологических параметров;
• овладение основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;
• овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации;
• формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к условиям территории проживания, соблюдения мер безопасности в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
• формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях и акваториях, умений и навыков безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде.
Обучающийся должен
1. Называть и показывать:
- форму и размеры Земли;
- полюса, экватор, начальный меридиан, тропики и полярные круги, масштаб карт, условные знаки карт;
- части внутреннего строения Земли;
- основные формы рельефа;
- части Мирового океана;
- виды вод суши;
- причины изменения погоды;
- типы климатов;
- виды ветров, причины их образования;
- виды движения воды в океане;
- пояса освещенности Земли;
- географические объекты, предусмотренные программой.
2. Приводить примеры:
- различных видов карт;
- горных пород и минералов;
типов погод;
- взаимовлияния всех компонентов природы.
3. Определять:
- стороны горизонта на местности (ориентироваться);
- относительную и абсолютную высоту географических объектов по плану местности или географической карте;
- расстояния и направления по плану и карте;
- осадочные и магматические горные породы;
- направление ветра.
4.Описывать:
- географические объекты.
5. Объяснять:
- особенности компонентов природы своей местности.
Географическая номенклатура
Материки: Евразия, Северная Америка, Южная Америка, Африка, Австралия, Антарктида.
Океаны: Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый.
Острова: Гренландия, Мадагаскар, Новая Зеландия, Новая Гвинея, Огненная Земля, Японские, Исландия.
Полуострова: Аравийский, Скандинавский, Лабрадор, Индостан, Сомали, Камчатка, Аляска.
Заливы: Мексиканский, Бенгальский, Персидский, Гвинейский.
Проливы: Берингов, Гибралтарский, Магелланов, Дрейка, Малаккский.
Равнины: Восточно-Европейская (Русская), Западно-Сибирская, Великая Китайская, Великие равнины, Центральные равнины.
Плоскогорья: Среднесибирское, Аравийское, Декан, Бразильское.
Горные системы: Гималаи, Кордильеры, Анды, Альпы, Кавказ, Урал, Скандинавские, Аппалачи.
Горные вершины, вулканы: Джомолунгма, Орисаба, Килиманджаро, Ключевская Сопка, Эльбрус, Везувий, Гекла, Кракатау, Котопахи.
Моря: Средиземное, Черное, Балтийское, Баренцево, Красное, Охотское, Японское, Карибское.
Течения: Гольфстрим, Северо-Тихоокеанское, Лабрадорское, Перуанское, Куросио, Бенгельское, Западных Ветров.
Реки: Нил, Амазонка, Миссисипи, Конго, Енисей, Волга, Лена, Обь, Дунай, Амур, Инд, Ганг, Хуанхэ, Янцзы.
Озера: Каспийское, Аральское, Байкал, Ладожское, Виктория, Танганьика, Великие Американские озера.
Перечень учебно-методического обеспечения
№ | Название | Необх. кол-во | Позиция стандарта |
1. | Печатные пособия | ||
Карты мира | |||
Карта полушарий для средней школы | 1 | География как наука | |
Карта "Важнейшие географические открытия мира" | 1 | Земля как планета | |
Великие географические открытия | 1 | Земля как планета | |
Физическая карта мира | 1 | Природа Земли и человек | |
Климатическая карта мира | 1 | Погода и климат | |
Климатическая карта мира бумажная | 1 | Погода и климат | |
Климатические пояса мира | 1 | Погода и климат | |
Климатическая карта мира | 1 | Погода и климат | |
Тектоническая карта и минеральные ресурсы | 1 | Земная кора и литосфера | |
Минеральные ресурсы мира. | 1 | Земная кора и литосфера | |
Карта почвенная мира для средней школы | 1 | Почвенный покров | |
Почвенная карта мира | 1 | Почвенный покров | |
Карта "Важнейшие культурные растения" | 1 | Биосфера | |
Карта "Зоогеографическая мира" | 1 | Биосфера | |
Зоогеографическая карта мира | 1 | Биосфера | |
Карта Океанов | 1 | Гидросфера | |
Карта океанов. | 1 | Гидросфера | |
Карта Строение земной коры и полезные ископ. мира. | 1 | Земная кора и литосфера | |
Строение зем. коры. Полезные ископ. | 1 | Земная кора и литосфера | |
Геогр. этногр. откр-я. иссл-я в Новое вр. | 1 | Развитие географических знаний | |
Политическая карта мира. | 1 | Материки и страны | |
Государства Мира. Западное и восточное полушария | 1 | Материки и страны | |
Агроклиматические ресурсы | 1 | Природопользование | |
Природные зоны. Растения и жив. | 1 | Биосфера | |
Половозростная пирамида. | 1 | Население | |
Геохронологическая таблица | 1 | Земная кора и литосфера | |
Природные ресурсы | 1 | Биосфера | |
Природные зоны мира. | 1 | Биосфера | |
Распр. солн. света и тепла на Земле. | 1 | Земля как планета | |
Эколог. проблемы мира. | 1 | Природопользование | |
Физическая и контурная карты полушарий | 1 | Земля как планета | |
Контурная карта 6 класс | |||
Атласы | |||
Атлас по географии 6 кл | 1 | География Земли | |
Таблицы | |||
Табл. "Земля как планета" (8 шт.) | 1 | Земля как планета | |
Табл. "Рельеф" (10 шт.) | 1 | Рельеф | |
Табл. "Земля и Солнце" (4 шт.) | 1 | Земля как планета | |
Таблицы по географии (16 шт) | 1 | Оболочки Земли | |
2. | Информационно-коммуникационные средства | ||
Технические средства | |||
Слайд-проектор Kindermann Diafocus 1500 E-IR | 1 | ||
Графопроектор Kindermann | 1 | ||
Экран настенный (152x152) | 1 | ||
Слайды | |||
С/а "Население мира" (120 слайдов) | 1 | Население мира | |
С/а "Стихии Земли" (120 слайдов) | 1 | Земля как планета. Оболочки Земли. | |
С/а "Минералы и горные породы" (140 слайдов) | 1 | Литосфера. Минеральные ресурсы | |
С/а "Ландшафты Земли" (120 слайдов) | 1 | Земля как планета. Материки, регионы. | |
Экранно-звуковые пособия | |||
Видеофильмы и видеопрограммы, DVD | |||
В/прогр. "Вселенная и Земля" | 1 | Земля как планета | |
В/прогр. "География -1" | 1 | Общая география | |
В/прогр. "География - 2" | 1 | - | |
В/прогр. "География - 3" | 1 | - | |
В/прогр. "История географических открытий" | 1 | История освоения планеты | |
В/прогр. "Океан и Земля. Ступени познания" | География как наука | ||
В/прогр." Как устроен океан" | 1 | Мировой океан | |
В/прогр."Природные зоны мира" | 1 | Природная зональность | |
Кассетные записи | |||
Кассетные записи "Велиханов" | 1 | История географических открытий | |
К/зап. "Ермак" | 1 | - | |
К/зап. "Крашенинников" | 1 | - | |
К/зап. "Татищев" | 1 | - | |
К/зап. "Чириков" Беринг 2 части | 1 | - | |
3. | Натуральные объекты | ||
Коллекции | |||
Коллекция "Минеральные и горные породы" (20 видов) | 1 | Литосфера. Минеральные ресурсы | |
Коллекция "Минеральные и горные породы" (48 видов) | 1 | - | |
Коллекция "Кальцит в природе" | 1 | - | |
Коллекция "Гербарий по географии" | 1 | Биосфера. | |
Коллекция "Каменный уголь и продукты его переработки" | 1 | Минеральные ресурсы | |
Коллекция "Торф и продукты его переработки" | 1 | - | |
Коллекция "Топливо" | 1 | - | |
Коллекция "Кварц в природе" | - | ||
Коллекция "Известняки" | - | ||
4. | Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование | ||
Модели | |||
Модель вулкана | 1 | Литосфера | |
Модель Теллурий (Солнце, Земля, Луна) | 1 | Земля как планета | |
Модель "Строение Земли" | 1 | Земля как планета | |
Модель "Сдвигов земной коры" | 1 | Литосфера | |
Модель "Строение земных складок" | 1 | Литосфера | |
Глобусы | Земля как планета | ||
Глобус политический Земли м 1:50 | 2 | - | |
Глобус физический Земли (сувенирный) | - | ||
Глобус физический Земли м 1:50 | 15 | - | |
Глобус Луны диаметр 210 мм | 1 | - | |
Компасы | |||
Компас школьный | 30 | Ориентирование на местности | |
Компас ученический | 2 | - |
Список литературы.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
