Логика (стр. 6 )

в) Наказывать преступников – зло. – Да.

Не наказывать преступников – зло. – Да.

Темы сообщений и докладов

1. Общая характеристика формально-логического закона.

2. Отличие законов логики от законов диалектики.

3. Значение основных законов логики.

МОДУЛЬ III. Умозаключение как форма мышления. Формирование культуры диалога

Занятие 6. Индуктивные умозаключения. Аналогия (2 часа)

1. Умозаключение как форма мышления. Понятие «логического следования». Типы умозаключений.

2. Индукция: полная и неполная. Основные виды неполной индукции (популярная индукция, статистическое обобщение, научная индукция).

3. Логические методы выявления причинно-следственной связи (методы сходства, различия, сопутствующих изменений, остатков).

4. Аналогия как тип умозаключения.

Список литературы

1. Билецкий И. П. Логика : учебное пособие для студентов вузов / И. П. Билецкий, , . – К., 2007. – С. 111–114.

2. Ерышев А. А. Логика / А. А. Ерышев, Н. П. Лукашевич, Е. Ф. Слас-тенко. – К., 2003. – С. 131–143, 145–150.

3. Иванов Е. А. Логика : учеб. для студентов юрид. вузов и фак. – 3-е изд. перераб. и доп. / Е. А. Иванов. – М., 2005. – С. 159–168, 194–209.

4. Кириллов В. И. Логика : учеб. для юрид. вузов. – 5-е изд., перераб. и доп. / В. И. Кириллов, А. А. Старченко. – М., 2006. – С. 119–120, 162–169, 184–191.

5. Тягло А. В. Критическое мышление на основе элементарной логики / А. В. Тягло. – Х., 2001. – С. 144–169.

Контрольные вопросы и упражнения

1. Назовите не менее 3-х особенностей индуктивных выводов.

2. В чем отличие неполной индукции от полной?

3. В чем состоят особенности популярной индукции, статистического обобщения и научной индукции?

4. Сформулируйте выводы и назовите вид индуктивного умозаключения:

а) понятие – это определенная структура мысли;

суждение – это определенная структура мысли;

умозаключение – это определенная структура мысли;

б) железо – твердое тело;

медь – твердое тело;

золото – твердое тело;

платина – твердое тело;

в) дедукция имеет собственные правила вывода;

индукция имеет собственные правила вывода;

аналогия имеет собственные правила вывода.

5. Можно ли считать умозаключениями по аналогии следующие выска-зывания:

«Знания подобны деньгам: чем больше вы их имеете, тем еще больше вам их хочется иметь» (пословица).

«Хорошего правителя справедливо уподобляют кучеру» (К. Прутков).

«Красноречивый, но грешащий против логики софист по сравнению
с оратором-философом – это то же самое, что ловкий фокусник по сравнению
с математиком» (С. Шамфф).

6. Какие ошибки бывают в индуктивных умозаключениях?

7. Приведите примеры аналогий и проверьте, соблюдены ли в них условия состоятельности выводов.

8. В чем заключается сущность метода моделирования?

Темы сообщений и докладов

1. Научная индукция и ее методы установления причинных связей.

2. Основные ошибки в индуктивных умозаключениях.

3. Аналогия как теоретическое основание метода моделирования.

Занятие 7. Дедуктивные умозаключения (2 часа)

1. Понятие дедукции. Связь между индукцией и дедукцией в познании.

2. Простой категорический силлогизм.

3. Общие правила силлогизма. Сокращенный силлогизм.

Список литературы

1. Ерышев А. А. Логика / А. А. Ерышев, Н. П. Лукашевич, Е. Ф. Слас-тенко. – К., 2003. – С. 113–119, 123–124, 129.

2. Иванов Е. А. Логика : учеб. для студентов юрид. вузов и фак. – 3-е изд. перераб. и доп. / Е. А. Иванов. – М., 2005. – С. 168, 172–181.

3. Кириллов В. И. Логика : учеб. для юрид. вузов. – 5-е изд., перераб. и доп. / В. И. Кириллов, А. А. Старченко. – М., 2006. – С. 128–136, 153–154.

4. Тягло А. В. Критическое мышление на основе элементарной логики : учебное пособие / А. В. Тягло. – Х., 2001. – С. 163–169.

Контрольные вопросы и упражнения

1. Что такое логическое следование?

2. В чем отличие индуктивного умозаключения от дедуктивного?

3. Что такое категорический силлогизм?

4. Сформулируйте правила терминов силлогизма. Какие ошибки возникают при их нарушении?

5. В каких науках отдается преимущество дедукции, а в каких – индукции? Чем это объяснить?

6. Укажите общее правило силлогизма, которое нарушено в таких размышлениях:

а) некоторые растения – лекарственные;

некоторые организмы – растения

Следовательно, .......................................

б) движение вечно;

хождение на работу – движение

Следовательно, .....................................

7. В чем состоит научно-познавательное значение умозаключений?

Темы сообщений и докладов

1. Единство индукции и дедукции.

2. Традиционная логика Аристотеля.

3. Фигуры и модусы категорического силлогизма.

Занятие 8. Сущность логической аргументации (2 часа)

1. Определение аргументации, ее структура.

2. Виды аргументации (прямая и непрямая).

3. Доказательство и опровержение.

4. Правила ведения спора.

Список литературы

1. Билецкий И. П. Логика : учебное пособие для студентов вузов / И. П. Билецкий, , . – К., 2007. – С. 119–126.

2. Ерышев А. А. Логика : учеб. пособие. – 4-е изд., перераб. и доп. / А. А. Ерышев, Н. П. Лукашевич, Е. Ф. Сластенко. – К., 2003. – С. 183–199.

3. Введение в философию. Кредитно-модульный курс / Под ред. Л. Н. Никитина. – Тема 26. Логика дискурса. Доказательство и опровержение. – К., 2008. – С. 208–210.

4. Кириллов В. И. Логика : учебник для юридических вузов. – 5-е изд., перераб. и доп. / В. И. Кириллов, А. А. Старченко. – М., 2006. – С. 195–223.

Контрольные вопросы и упражнения

1. Проанализируйте общие и отличительные черты аргументации и дока-зательства.

2. В чем состоит суть операции «приведения к абсурду»?

3. Сенатору Маккарти – политическому деятелю США 1950-х годов – принадлежит такое рассуждение:

Все коммунисты меня ругают.

Сенатор Х меня ругает.

Сенатор Х – коммунист.

Следует ли данное заключение с необходимостью из приведенных посылок?

4. Проанализируйте с точки зрения теории аргументации предложенные рассуждения (определите тезис, аргументы, доказательство и опровержение):

а)  – Стало быть, по-вашему, убеждений нет?

– Нет – и не существует.

– Это ваше убеждение?

– Да.

– Как же вы говорите, что их нет? Вот вам уже одно, на первый
случай.

(Тургенев . собр. соч. в 15 тт. – М.; Л., 1961–1968. – Т. 6. – С. 261).

б) Когда-то в провинциальном французском театре произошел такой случай. Когда публика начала петь «Марсельезу», на сцену выбежал полицейский и огласил, что в театре запрещено делать то, чего нет в афише. «А как же быть с тобой, тебя тоже не оглашали в афише?» – спросил зритель.

5. Определите ошибку в доказательстве: «Это животное – зебра, так как оно полосатое».

6. Охарактеризуйте понятия «дискуссия», «диспут», «дебаты», «полемика».

7. Каковы уловки споров и способы их нейтрализации?

Темы сообщений и докладов

1. Роль дискуссии в доказательстве и опровержении.

2. Софизмы и парадоксы.

3. Современные проблемы теории аргументации.

Занятие 9. Логика и критическое мышление (2 часа)

1. Элементарная логика как основа критического мышления.

2. Формирование логической культуры – один из факторов роста профес-сиональной деятельности.

3. Взаимосвязь логики и теории познания.

Литература

1. Иванов Е. А. Логика : учеб. для студентов юрид. вузов и фак. / Е. А. Иванов. – 3-е изд. перераб. и доп.. – М., 2005. – С. 32–35, 316–323.

2. Марценюк iка : курс лекцiй / С. Марценюк. – К., 1993. – С. 22–27.

3. Смирнова Е. Д. Логика и философия / Е. Д. Смирнова // Вопр. философии. – 2000. – № 12. – С. 35–48.

4. Тягло А. В. Критическое мышление на основе элементарной логики / А. В. Тягло. – Х., 2001. – С. 12–19.

5. Тягло А. В. Критическое мышление : проблема мирового образования ХХІ века / А. В. Тягло, Т. С. Воропай. – Х., 1999. – С. 54–69.

Контрольные вопросы и упражнения

1. Что такое логическая культура? Является ли она:

а) врожденной;

б) передается по наследству;

в) формируется в процессе человеческой деятельности?

2. Ребенок спрашивает родителей: «Вот моя голова, мои руки, ноги...,
а где я?» Дайте оценку такого детского мышления.

3. Определите и охарактеризуйте язык и мышление. Покажите их един-ство, роль в общественной жизни.

4. Дайте определение логики как науки, покажите соотношение формаль-ной и диалектической логики.

5. Определите взаимосвязь логики и философии.

6. Как вы понимаете, что означает внутренняя логика любой науки?

7. Как достичь логической мудрости?

Темы сообщений и докладов

1. Логический анализ и критика.

2. Софизмы и парадоксы.

3. Логическая культура: содержание и пути формирования.

VI. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Самостоятельна работа студентов реализуется в таких формах:

-  обработка лекционного материала;

-  самостоятельное изучение отдельных тем и вопросов на базе учебной программы курса «Логика», обязательной дополнительной литературы, других материалов;

-  подготовка к семинарским занятиям;

-  подготовка письменных сообщений и докладов по изучаемым темам, в том числе и в случае пропуска занятия, как одна из форм его отработки;