Конспект урока по математике во 2 классе «Название математических выражений»

ГОСУДАРСТВЕЕНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Средняя общеобразовательная школа № 000

г. Москвы (Зел АО)

Конспект урока по математике

во 2 классе

«Название математических выражений»

(Учебная система «Школа XXI века»)

подготовила

учитель начальных классов

составлено с учетом требований

ФГОС 2-го поколения

Москва 2013

Предмет: Математика

Класс: 2-а

Тема: Название математических выражений

Задачи: - совершенствование знания таблицы умножения/деления;

- отработка понятий больше в/на, меньше в/на;

- знакомство с названиями и чтением выражений;

- развитие логики и способов моделирования различных задач.

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1.Постановка задач	Какие задачи ставим перед собой на уроке математики?	Формулируют задачи: - узнаём новое; - повторяем прой-денное; - учимся решать примеры и задачи; - равиваем логику.	Познавате-льные Регулятив-ные Личностные
2. Устный счет	Двое учащихся по 1 столбику из таблицы умножения Устная игра «Цепочка»: увеличь на/в, уменьши на/в. Задание «Вставь знаки»: 56?40=16 9?9=81 56?7=8 94?4=90 71?13=84 44?16=28	Выполнение на доске примеров из таблицы умножения Устное выполнение	Познавате-льные Регулятив-ные
3. Введение в тему урока	Подумайте над действиями к решению следующих задач (У Оли 9 конфет, а у Паши на 3 больше. У Кати 5кукол, а у Вани на 3меньше. У Юли 9 яблок, а у Тани в 3 раза больше. У Лёши 9 баранок, а у Андрея в 3 раза меньше. Название выражения будет таким же как и название результата. Сделайте вывод, как назовём каждое выражение?	9+3=12 9-3=6 9∙3=27 9:3=3 (вспоминают название компо-нентов действий)
4. Физминутка
5. Работа с учебником	Учебник с. 93 № 1 с.96 №11 с.95 №7	устная отработка названия выражений решение задачи самостоятельное решение примеров с проверкой и отметкой друг другу	Познавате-льные Коммуника-тивные
6.Логические задачи	У Маши и Тани ягод поровну, а у Вани в 2 раза больше чем у девочек вместе. У кого ячгод больше: у Тани и Маши или у Вани? Миша, Вова и Петя сыграли в шашки. Каждый из мальчиков сыграл по 2 раза. Сколько партий было сыграно?	Изображение схем, анализ данных, решение.	Познавате-льные
7.Итог			Познава-тельные, регулятив-ные

Список использованной литературы

1.  . Математика, 2 класс. Ч.2.- М.: Вентана-Граф, 2012.

2.  . Математика, 2 класс: методика обучения. – М.: Вентана-Граф, 2012.

3.  . Математика. Итоговая аттестация 2 класс. –

-М.:Издательство «Экзамен», 2012.