Дневник педагогической практики (стр. 6 )

психолого-педагогический анализ урока №3

Фотозапись урока

1. Дата______________________________________________________________________

2. Предмет___________________________________________________________________

3. Учитель___________________________________________________________________

4. Тема урока_________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5. Цели урока:

образовательная ___________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

воспитательная ____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

развивающая_______________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Этап урока	Содержание материала и деятельности	Примечания

1. Общие сведения об уроке.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Тип, структура урока.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Содержание урока.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Методы и приемы обучения.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Поведение учащихся.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Поведение учителя на уроке.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Результаты урока.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методика определения обученности и обучаемости ученика

Ф. И. ученика(цы)_____________________________________________________________

Инструкция: Оцените по 10-балльной шкале все показатели и, определив сумму, сделайте вывод по каждому из критериев. ( В 1-ом и 3-м столбцах, приведены «крайние» значения вербальных оценок).

1. Знания

1.1. Полный запас знаний, близких к школьной программе.	9 8 7 6 5 4 3 2 1 0	Запас знаний ограничен.
1.2. Владеет понятиями, терминами, законами, теорией.	9 8 7 6 5 4 3 2 1 0	Владеет только, конкретными знаниями о фактах.
1.3. Знания понимает, умеет переформулировать своими словами.	9 8 7 6 5 4 3 2 1 0	Знания воспроизводит дословно и буквально.
1.4. Знания гибко переносятся и применяются в новых условиях.	9 8 7 6 5 4 3 2 1 0	Знания лежат «мертвым грузом» без применения.
ИТОГО: 0 – 16 б: запас и качество знаний не соответствуют возрастным нормам развития и требованиям программы. 17 – 24 б: запас знаний достаточный, качество знаний приемлемое. 25 – 36 б: запас, и качество знаний соответствуют требованиям образовательных стандартов и возрастным нормам развития.

2. Умение учиться (учебная деятельность)

2.1. Понимает смысл учебных заданий и сам ставит учебные задачи.	9 8 7 6 5 4 3 2 1 0	Не ставит сам учебных задач и ориентируется на готовые задачи от учителя.
2.2. Владеет учебными действиями (изменения, сравнения, моделирования учебного материала).	9 8 7 6 5 4 3 2 1 0	Сам активных действий с материалом не выполняет и заучивает готовые формулировки правил.
2.3. Умеет находить несколько способов решения задачи и сопоставлять их.	9 8 7 6 5 4 3 2 1 0	Ограничивается выполнением одного способа решения для получения правильного ответа.
2.4. Выполняет учебные действия быстро, в свернутом виде.	9 8 7 6 5 4 3 2 1 0	Нуждается в развернутом и постепенном выполнении всех действий, операций.
2.5. Умеет приемами самоконтроля проверить себя в середине работы и до нее.	9 8 7 6 5 4 3 2 1 0	Умеет сам себя проверить только после окончания работы.
2.6. Умеет оценить свою учебную работу по частям, увидеть свои «плюсы» и «минусы».	9 8 7 6 5 4 3 2 1 0	Может оценить свою учебную работу только в целом и приблизительно.
2.7. Адекватно оценивает свои возможности в учебной работе.	9 8 7 6 5 4 3 2 1 0	Завышает или занижает свои возможности в учебной работе.
2.8. Выполняет учебные и контрольные действия в уме.	9 8 7 6 5 4 3 2 1 0	Нуждается в опоре на наглядность (рисунки, схемы).
ИТОГО: 0 – 32 б: умение учиться не сформировано или имеются в наличии только начальные навыки учебной деятельности. 33 – 48б: учебная деятельность сформирована на достаточном уровне. 49 – 72 б: уровень сформированности учебной деятельности соответствует возрастным нормам и требованиям образовательных стандартов.

3. Возможности дальнейшего обучения (обучаемость и умственное развитие)