КОНСПЕКТ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ НА ТЕМУ «ДВИЖЕНИЕ – ЗАЛОГ ЗДОРОВЬЯ»
(гармонизация отношений между родителями и детьми средствами физической культуры)
Цель: коррекция отношений между взрослыми и детьми.
Задачи:
1.Содействовать вербальному и невербальному общению родителей с детьми.
2. Формирование у родителей практических умений в области физического воспитания ребёнка.
3. Повышение педагогической и психологической культуры родителей.
4. Развитие у детей и взрослых творчества в движении.
ХОД:
Вступительное слово. Знаете ли вы, что счастливый ребёнок – это, прежде всего, здоровый ребёнок, а уже потом назубок знающий таблицу умножения. Но, по мнению врача-педиатра , «ни качеством, ни количеством педиатров проблемы здоровья детей решить нельзя. А нельзя, скорее всего, потому, что упомянутое здоровье в гораздо большей степени зависит от папы и мамы, чем от всех педиатров вместе взятых». Кроме того, счастливый ребёнок – это ребёнок, у которого есть и мама, и папа, которые находят время не только для того, чтобы этого ребёнка любить, но и для того, чтобы любить друг друга.
Как воспитать ребёнка активным и ловким, смелым и находчивым?
Насколько важно движение в человеческой жизни, известно каждому. но между знанием и практикой бывает большое расстояние.
Дети, как известно, продукт своей среды – она формирует их сознание. Именно родители прививают детям стратегии выживания, закладывают, скажем так, рабочие программы. Детям необходимо объяснять значимость не только тех или иных действий и привычек, но – и это главное – подавать собственный пример. Так давайте уже с самых ранних лет учить наших детей беречь своё здоровье и заботиться о нём.
Движение является одним из средств общения маленьких детей друг с другом и со взрослыми. Отношения между детьми и родителями складываются, прежде всего, в процессе взаимодействия и общения. Этой теме и будет посвящена наша встреча.
1. Мини-сочинение «Я в детстве». С помощью 5 – 6 определений каждый участник характеризует себя таким, каким он был в детстве.
2. Игровое задание для детей и родителей.
Ведущий: мы отправляемся в путешествие. Но сначала к нему надо подготовиться. Взрослые и дети выполняют самомассаж.
- Вы готовы, глазки? (поглаживание век)
- Да.
- Вы готовы, ушки? (прикладывание ладоней к ушам).
- Да.
- Вы готовы, ручки? (поглаживание кистей рук)
- Да.
- Вы готовы, ушки? (поглаживание ног)
- Да! (притопывание)
- Вы готовы? (развести руки в стороны)
- Да! (обнять друг друга или себя)
Ведущий: А теперь отправляемся в путь! (звучит музыка)
Первая станция «Лесная».
Подвижная игра «Найди свой домик».
Цель: учить детей имитировать движения животных и птиц, развивать быстроту, ориентировку в пространстве, внимание, память.
В разных сторонах зала находятся ориентиры (жёлтого, красного, синего и зелёного цвета). Играющие находят свой домик и располагаются вокруг них. По сигналу «идём по лесу» взрослые и дети изображают животных и птиц:
- медведь (ходьба на внешней стороне стопы);
- лиса (ходьба на носках);
- тигр (обычная ходьба, кисти рук перед собой округлены, пальцы растопырены);
- волк (обычная ходьба, руки перед грудью – одна ладонь над другой, пальцы размыкаются и смыкаются);
- дикая лошадь (ходьба на коленях, руки опираются на кулачки);
- олень (ходьба с высоким поднимание колен);
- филин (плавные движения рук в стороны);
- лягушка (прыжки на полусогнутых ногах).
Вторая станция «Эстафетная».
Цель: развивать быстроту, ловкость.
Участники стоят в двух колоннах. Родители помогают детям выполнить задание.
Задания:
- ходьба по ребристой дорожке;
- проползти сквозь тоннель;
- бросить мяч в корзину;
- вернуться бегом в колонну.
Третья станция «Джунгли».
Подвижная игра «Ловля обезьян» (под песню «Чунга-Чанга»).
Цель: развитие мелкой моторики рук.
Дети, изображающие обезьян, и взрослые, изображающие их родителей, располагаются на одной стороне зала. На противоположной стороне зала находиться ловец, который показывает обезьянам движения, те повторяют их:
- руки согнуты в локтях и разведены в стороны – сжимание и разжимание пальцев;
- руки согнуты в локтях пред собой, перекрёстные движения рук, сжимание и разжимание пальцев;
- руки разведены в стороны, наклоны влево (вправо) и поднимание левой (правой) ноги, локоть тянется к колену;
- руки разведены в стороны, ходьба на полусогнутых ногах вокруг себя;
- ходьба на прямых руках и ногах, опираясь на пальцы рук и пальцы ног.
По сигналу «Ловец!» обезьяны бегут к своим местам (родителям). Тех, кто не успел убежать, ловец уводит к себе.
Четвёртая станция «Массажная».
Цель: научить элементам самомассажа рук и ног.
Разминание, растирание, надавливание, пощипывание ладоней, стопы пальцами рук (от периферии к центру).
Разотру ладошки сильно, каждый пальчик покручу, поздороваюсь с ним сильно и вытягивать начну (растирание ладоней, захватить каждый пальчик у основания и выкручивающими движениями дойти до ногтевой фаланги). Затем руки я помою («моют» руки). Пальчик в пальчик я вложу, на замочек их закрою и тепло поберегу (пальцы - на замок). Выпущу я пальчики, пусть бегут как зайчики (расцепить пальцы и перебирать ими).
В положении сидя – поглаживание и растирание бедра, глени.
Трём рукой – мочалкой – вверх-вниз, вверх-вниз пятки и носочки.
Вверх-вниз, вверх-вниз ножку до колена - вверх-вниз, вверх-вниз – мы помоем чистенько.
Вверх-вниз, вверх-вниз – а бедро разотрём.
Вверх-вниз, вверх-вниз – и гулять пойдём.
Вверх-вниз, вверх-вниз.
Родители делают массаж своему ребёнку.
Пальчики на ножках как на ладошках. Вместе я их соберу и шагать начну (поглаживание пальцев ног).
Каждый пальчик разотру, каждый пальчик покручу (растирание каждого пальчика стопы).
Разведу вперёд, назад и сожму руками (руки тянут пальцы от себя, на себя).
Здравствуйте, пальчики, гномики лесные! Здравствуйте, пальчики, игрушки заводные!
В конце собрания благодарим родителей за участие в совместном занятии и раздаём памятки «Физические показатели развития детей 2-3 лет».
