(к. п.н., доцент)
СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ СТУДЕНТОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В УСЛОВИЯХ УЧРЕЖДЕНИЙ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
г. Кострома Костромской государственный университет им. (КГУ им. )
Социокультурная реабилитация как технологический процесс, позволяет включить молодого человека с ограниченными возможностями в студенческую группу, помочь ему усвоить сложившиеся нормы, отношения, образцы поведения, развить умения и навыки общения, включится более успешно в социально-профессиональную сферу. Данная социальная технология начинает внедряться в систему высшего профессионального образования с помощью социально-педагогических служб и различных творческих студенческих объединений. Необходимо отметить появление устойчивого интереса среди молодых инвалидов к получению высшего профессионального образования. За последнее время произошло увеличение количества студентов - инвалидов, получающих высшее профессиональное образование, а именно «в 2002 году по всем формам обучения в государственных высших учебных заведениях обучалось 14,2 тыс. инвалидов, а к 2009 году их численность увеличилась на 75% и достигла 24,9 тыс. человек» [1].
Развитие социальных и профессиональных умений и навыков студентов с ограниченными возможностями здоровья в творческой, интересной для них деятельности происходит с помощью социокультурной реабилитации. Она реализуется через социальные институты: государство, семью, церковь и т. д., традиции, духовные ценности, которые выполняют функцию социальной ориентации молодого человека в обществе и сформированы путём суммирования социального опыта многих поколений.
Перечень мероприятий по социальной реабилитации согласно приказу Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации «Об утверждении форм индивидуальной программы реабилитации инвалида, индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида, выдаваемых федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы, порядка их разработки и реализации» от 4 августа 2008 г. N 379 н включает социокультурную реабилитацию, которую можно понимать как комплекс методов и приемов организации досуга инвалидов (открытие клубов, кружков, секций, проведение праздников, конкурсов, юбилеев и других социокультурных форм), направленных на восстановление социального статуса гражданина с ограниченными возможностями. Социокультурная реабилитация студента-инвалида в этом случае осуществляется с помощью духовных ценностей передаваемых ему в творческой форме. У человека с ограниченными возможностями здоровья появляется чувство радости от увиденного спектакля, выставки и т. д., желание попробовать себя в роли актера, музыканта, конкурсанта, участника кружка, студии, клуба и др. Формами социокультурной реабилитации инвалидов являются: концерты художественной самодеятельности; вернисажи выставок изобразительного творчества; занятия музыкально-драматического коллектива, вокальной студии, школы ремесел, студии «Декоративный костюм», в кружках вышивания, вязания, шитья, скульптуры, хореографической студии и т. д. Целостное представление студента с ограниченными возможностями здоровья о мире и жизни людей происходит в результате посещения учреждений культуры и искусства: театров, музеев, концертов, выход в кино и т. д.
Одной из форм социокультурной реабилитации является международный кинофестиваль о жизни людей с инвалидностью «Кино без барьеров», который проводится с 2002 года общественной организацией инвалидов «Перспектива». В рамках фестиваля организуются мастер-классы с режиссерами, встречи с актерами, детские программы. Данная форма социокультурной реабилитации позволяет молодым инвалидам увидеть жизнь граждан с ограниченными возможностями здоровья, имеющих активную жизненную позицию, уверенных в себе и успешных в жизни. Социокультурная реабилитация инвалидов организуется также в форме занятий музыкально-драматических коллективов граждан с ограниченными возможностями здоровья.
В региональной общественной организации социально-творческой реабилитации детей и молодежи с отклонениями в развитии и их семей «Круг» (г. Москва) разработана авторская модель введения ребенка с инвалидностью в театральную деятельность. Сопровождение воспитанника театральной студии осуществляет коллектив педагогов и специалистов в области театра (режиссер, музыкант, художник и др.). Молодой человек с ограниченными возможностями здоровья принимает активное участие в выборе пьесы и ее анализе, работает с художником, участвует в распределении ролей, обсуждает индивидуально с режиссером и в группе свою роль, вместе с остальными актерами показывает спектакль. Социально-реабилитационный эффект этой формы обеспечивает процесс творчества, который увлекает инвалида, он с большим желанием и интересом приходит на встречи в театральную студию и включается в коллективную работу по подготовке спектакля. Необходимо отметить особое значение в социокультурной реабилитации инвалидов различных объединений (клубов, кружков, секций и др.). Внутренний мотив, способствующий включению человека, имеющего ограниченные возможности здоровья, в работу объединения, основан на интересе к тому, что происходит на встречах, коллективных делах, где участник развивает самостоятельность в выражении своих мыслей, взглядов и достигает самореализации в совместной деятельности.
Важной формой организации социокультурной реабилитации инвалидов является объединение (клуб, кружок, студия и др.). Хороший опыт накоплен в молодежном клубе инвалидов «Ника» Центра реабилитации инвалидов «Изгелек» (г. Набережные Челны). Для молодых инвалидов, членов объединения проводятся следующие социально-реабилитационные мероприятия: персональная выставка художественных работ одного из членов клуба; праздник День именинника; концерт, посвященный Дню матери; благотворительный вечер «Мы можем»; участие в спартакиаде среди спортсменов-инвалидов. Члены клуба «Ника» посещают на дому и устанавливают дружеские отношения с маломобильными молодыми инвалидами. В объединении работает совет клуба, в который входят активисты из числа молодых инвалидов, имеющие свои обязанности: ведение финансовой отчетности, организация мероприятий, фотографирование, транспортное обеспечение. Включение всех членов объединения в работу клуба достигается с помощью организации малых групп непостоянного состава для организации и проведения важнейших мероприятий.
В условиях учреждений высшего профессионального образования развивается социально-реабилитационное сопровождение студентов с ограниченными возможностями здоровья, о чем свидетельствует практический опыт работы Головного учебно-исследовательского и методического центра профессиональной реабилитации лиц с ограниченными возможностями слуха (МГТУ им. ); Регионального центра образования инвалидов, координирующего работу со студентами в Челябинском государственном университете; Новосибирского института социальной реабилитации, входящего в состав технического университета (НГТУ) и др. В Костромском государственном университете им. студентами специальности «социальная работа» под научным руководством преподавателей разработан социальный проект службы социального сопровождения молодых инвалидов, обучающихся в учреждении высшего профессионального образования. Служба состоит из ряда отделений (индивидуального сопровождения, правовой поддержки, трудоустройства, лаборатория творчества, отделение фандрайзинга) оказывающих социально-психологическую, социально-экономическую, юридическую помощь студентам с ограниченными возможностями здоровья. Отделение индивидуального сопровождения, где будут работать волонтеры – старшекурсники. Они помогают составить для молодого инвалида индивидуальный график консультаций с преподавателями, ведущих учебные дисциплины, при изучении которых возникли трудности, содействуют адаптации студента в условиях государственного учреждения высшего профессионального образования, обучают пользоваться библиотекой, Интернет-ресурсами, знакомят с историей возникновения и традициями ГОУ ВПО Костромского государственного университета им. , института педагогики и психологии.
В условиях отделения правовой поддержки, планируется проведение семинаров по защите прав инвалидов, обмен опытом по защите прав и интересов граждан с ограниченными возможностями здоровья. Для обеспечения деятельности отделения трудоустройства ведется работа по созданию и обучению команды из 8 молодых волонтеров, которые предоставляют информацию, помощь в поиске работы и поддержку студентам - инвалидам, обучающимся на четвертом, пятом курсах. В лаборатории творчества волонтеры готовятся организовать работу со студентами-инвалидами, обучающимися в высшем учебном заведении с помощью различных методов социокультурной реабилитации: арттерапия (музыкотерапия, вокалотерапия, изотерапия и др.) а также в студиях: театральной и танцевальной. Для студентов, с ограниченными возможностями здоровья будут проводиться соревнования и спартакиады. Отделение фандрайзинга планируется создать для привлечения средств, направленных на оказание социальной помощи молодым инвалидам. Волонтеры разрабатывают следующие технологии фандрайзинга: электронные письма, листовки, благотворительные концерты и др. Последовательность включения молодого человека с ограниченными возможностями здоровья в образовательную среду учреждения высшего профессионального образования, осуществляется с помощью нескольких этапов: выявление студентов-инвалидов; проведение социальной диагностики; включение молодого человека в студенческую группу с помощью наставника (студента-волонтера); обучение решению проблемных ситуаций с помощью методов социокультурной реабилитации; включение старшекурсника с ограниченными возможностями здоровья в работу со студентами первого и второго курса, имеющими инвалидность. В настоящее время происходит апробация социального проекта: изучена психологическая и социально-педагогическая литература, обобщен опыт деятельности учреждений высшего профессионального образования, осуществляющих социальную работу с инвалидами молодого возраста, проведен мониторинг среди студентов-волонтеров, определяющий их готовность к работе с молодыми инвалидами, проведено интервью с выпускниками КГУ им. , студентами первого, второго курсов имеющими ограничения здоровья с целью определения их основных трудностей и проблем.
Список литературы.
1. О мерах по созданию условий для получения профессионального образования лицам с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами. Материалы к выступлению Директора Департамента государственной политики сфере воспитания, дополнительного образования и социальной защиты детей Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 мая 2010 года //mon. qov. ru
