Педагогика. Общие основы (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт психологии и педагогики

Кафедра общей и социальной педагогики

,

Педагогика. Общие основы

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

общеуниверситетского факультатива для направлений подготовки магистров

очной и заочной форм обучения

Тюменский государственный университет

2014

, Педагогика. Общие основы. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа общеуниверситетского факультатива для направлений подготовки магистров очной и заочной форм обучения. – Тюмень, 2014. 17 с.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Педагогика. Общие основы [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk3.utmn. ru., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой общей и социальной педагогики.

Утверждено первым проректором Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: д. п.н., проф.

© Тюменский государственный университет, 2014.

© Болтунова, Патрушева, 2014.

ОГЛАВЛЕНИЕ
1. Пояснительная записка………………………………………….............	4
2. Структура и трудоемкость дисциплины…..............................................	8
3. Тематический план ………………………………………………...........	9
4. Содержание дисциплины………………………………………………..	11
5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины………………	18
6. Образовательные технологии…………………………………………...	20
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)……………………………………………………………………..	20
8. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины…………………………………………………..............................	22

1. Пояснительная записка

1.1. Цель дисциплины – повышение уровня общепедагогической культуры будущего магистра, формирование целостной системы научно-педагогического знания.

Задачи дисциплины:

1.  Формировать теоретические знания о педагогике как науке, основных проблемах педагогической теории и практики и путях их решения.

2.  Способствовать углублению представлений о современной ситуации в образовании, сущности процессов обучения и воспитания, стратегических задачах их дальнейшей модернизации.

3.  Формировать целостное представление о факторах и механизмах развития личности, роли и возможностях воспитания, самовоспитания.

4.  Способствовать формированию у студентов магистратуры готовности использовать знание современных проблем педагогической науки и образования при решении профессиональных задач.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Педагогика. Общие основы» относится к циклу факультативных дисциплин ФГОС по направлениям подготовки магистров.

Курс базируется на системе знаний, умений и универсальных компетентностей, полученных студентами при изучении комплекса гуманитарных, общепрофессиональных и профильных дисциплин в рамках бакалавриата и дисциплинах направления магистратуры. Изучение курса ориентировано на формирование готовности и способности магистров использовать научно-педагогические знания в практической профессиональной деятельности.

1.3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения данной дисциплины

В результате освоения ООП магистратуры выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

-  способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного совершенствования своей личности;

-  способностью самостоятельно приобретать (в том числе с помощью информационных технологий) и использовать в практической деятельности научно-педагогические знания.

Карта компетенций по дисциплине «Педагогика. Общие основы»

для направлений подготовки магистров

Код компе-тенции	Формулировка компетенции	Результаты обучения в целом	Результаты обучения по уровням освоения материала	Формы занятий	Оценоч-ные средства
Минимальный	Базовый	Повышенный
ОК	способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного совершенствования своей личности	Знает: сущность и современное состояние процесса образования, факторы и механизмы развития личности	Знает: сущность процесса образования, факторы и механизмы развития личности	Понимает: сущность и современное состояние процесса образования, факторы и механизмы развития личности	Осознает: сущность и перспективы модернизации процесса образования, факторы и механизмы развития личности	Лекция, самостоятельная работа	Собеседование, портфолио
Умеет: определять и анализировать проблемы процесса образования, воспитания и самовоспитания	Умеет: вычленять проблемы процесса образования, воспитания и самовоспитания	Умеет: соотносить проблемы процесса образования, воспитания и самовоспитания с факторами развития личности	Умеет: анализировать проблемы процесса образования, воспитания и самовоспитания в целях развития своего интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного самосовершенствования	Лекция, самостоятельная работа	Собеседование, портфолио
Владеет: методами развития своего интеллектуального и общекультурного уровня, способами нравственного самосовершенствования	Владеет: методами оценки своего интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного развития личности	Владеет: методами оценки и анализа своего интеллектуального и общекультурного уровня, способами нравственного самосовершенствования	Владеет: методами оценки, анализа и планирования развития своего интеллектуального и общекультурного уровня, способами нравственного самосовершенствования	Лекция, самостоятельная работа	Собеседование, портфолио
ОК	способностью самостоятельно приобретать (в том числе с помощью информационных технологий) и использовать в практической деятельности научно-педагогические знания	Знает: способы самостоятельного приобретения новых знаний и умений в области педагогики, в том числе с помощью информационных технологий	Знает: способы поиска информации и методы самостоятельного приобретения новых знаний и умений в области педагогики	Понимает: возможности использования разных способов поиска информации для приобретения новых знаний и умений в области педагогики	Осознает: значимость самостоятельного освоения знаний и информационных технологий для развития личности и профессиональной деятельности	Лекция, самостоятельная работа	Собеседование, тестирование
Умеет: использовать информационные технологии для самообразования в области педагогики и развития личности	Умеет: использовать способы поиска информации и методы самостоятельного приобретения новых знаний и умений в области педагогики	Умеет: использовать информационные технологии для самообразования в области педагогики и развития личности	Умеет: находить нетрадиционные способы использования информационных технологий для самообразования в области педагогики и развития личности	Лекция, самостоятельная работа	Собеседование, тестирование
Владеет: навыками самостоятельного освоения новых знаний и умений в области педагогики (в том числе с помощью информационных технологий), способами применения их в практической деятельности	Владеет: способами самостоятельного освоения новых знаний и умений в области педагогики (в том числе с помощью информационных технологий)	Владеет: навыками самостоятельного освоения новых знаний и умений в области педагогики (в том числе с помощью информационных технологий), способами применения их в практической деятельности	Владеет: навыками самостоятельного освоения новых знаний и умений в области педагогики с помощью информационных технологий, способами творческого применения их в практической деятельности	Лекция, самостоятельная работа	Собеседование, тестирование

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

-  понятийно-категориальный аппарат педагогики;

-  сущность, отрасли, предмет, задачи, функции педагогики, взаимосвязь её с другими науками о человеке;

-  противоречия и факторы развития личности;

-  состояние и перспективы развития системы образования в РФ.

Уметь: