поезде»
МБДОУ КЛЮЧЕВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД №1 « АЛЁНУШКА»
Ключевского района Алтайского края
Конспект занятия по математике
в средней группе
« Путешествие на
поезде»
Подготовила и провела:
с. Ключи, 2012г
Программное содержание:
· Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5,отвечать на вопрос «Сколько?».
· Закрепить знания о частях суток: утро, день, вечер, ночь. Закреплять представления о пространственных отношениях; упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), повторить их свойства; закрепить понятия узкий – широкий, высокий – низкий.
· Развивать внимание, мышление, воображение.
· Воспитывать интерес к занятию, умение заниматься, не мешая друг другу. воспитывать желание помогать попавшим в беду, совершать добрые дела.
Демонстрационный материал: 2 поезда – на фланелеграфе (цветные силуэтные изображения) У каждого поезда по 5 вагончиков. Рисунок « Геометрического человечка». Геометрические фигуры – круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Наборное полотно. Ёлочки - высокая и низкая. Дощечки для моста – широкая и узкая.
Раздаточный материал: карточки с 2 полосками, на одной из которой изображены 5 квадратов. На тарелочках – фишки - треугольники и круги (по 5 шт. треугольников, и по 4 шт. кругов на каждого ребенка). Флажки – по 2 на каждого ребенка. Картинки « Божьих коровок» на одном крыле которой нарисовано 4 кружочка, а на втором ни одного; фломастеры – на каждого ребенка.
Предварительная работа: игры в дид. игры, знакомство со счетом в пределах 4;изготовление наглядного и раздаточного материала.
Организационный момент - перед занятием проводится игра с мячом « Когда это бывает?» (части суток).
Дети становятся в круг. В центре круга стоит воспитатель, держа в руках мяч. Воспитатель кидает ребенку мяч и задает вопрос.
Затем дети проходят за рабочие столы.
Ребята, прежде чем начать занятие, давайте повторим наше правило:
« На занятие садимся, ничего мы не боимся,
Четко, быстро отвечаем, и друг другу не мешаем»
Ход занятия.
1-я часть.
Игра « Сравни поезда »
Сравнить, у какого поезда большие (меньше) вагончиков (дети считают вагончики). Воспитатель задает вопросы :
« Сколько вагончиков у красного поезда?
Сколько вагончиков у синего поезда?
У какого поезда вагончиков больше (меньше) у синего или красного?
Какое число больше 4 или 5? Что надо сделать, чтобы вагончиков стало поровну?»
Далее выясняют, что можно либо добавить ещё один вагон, либо один убрать. Решают добавить ещё 1 вагон.
« Сколько стало вагончиков у красного поезда?
Как получилось число 5.
Сколько теперь вагончиков у каждого поезда?
Педагог 2-3 раза меняет соотношение между количеством вагончиков у красного и синего поездов (отцепляет, прицепляет вагончики).
2-я часть. ( работа с раздаточным материалом)
Игра «Построй домик для геометрических человечков»
Ребята, наш поезд прибыл в необычный город.
- Посмотрите, какие забавные человечки живут в городе геометрических фигур. Но злой волшебник сломал их домики. Из чего можно построить дом?
- Давайте построим домики из фигур, которые лежат у вас на столах.
Что это за фигуры? (Треугольники, квадраты, круги)
Дети выполняют задание: разложить треугольники на верхней полоске, а квадраты - на нижней так, чтобы каждый квадрат лежал точно под треугольником, сосчитать треугольники и квадраты и рассказать, сколько их.
Сколько квадратов? (5). Сколько треугольников?(5) (столько же, сколько и квадратов).
Дает следующее задание: положить под каждый квадрат по 1 кругу – один под другим. Выясняют, больше (меньше) квадратов или кругов. Что нужно сделать, чтобы кругов и квадратов стало поровну? ( Доложить ещё один круг). Молодцы, справились с заданием, помогли построить дома.
Ребята, хотите прокатиться на поезде? Тогда садитесь в вагоны!
Дети вместе с воспитателем произносят « Чу-чу-чу!» - и делают кругообразные движения руками.
Вот поезд наш едет,
Колёса стучат,
А в поезде нашем
Ребята сидят.
1. На пути у детей 2 моста. Дети определяют, где узкий, а где широкий мост. Выбирают широкий, и «проезжают» по нему на полянку.
2. На полянке растут 2 елочки – дети определяют, где низкая, где высокая елочка.
Физкультминутка.
Упражнение « Регулировщики»
Воспитатель предлагает детям поиграть в регулировщиков. Детям даются задания с флажками - на закрепление понятий вверху - внизу, впереди – сзади, слева – справа, на, над – под.
Возвращаются за столы.
3-я часть.
Игра « Назови фигуру, найди лишнюю»
Ребята, нашим необычным поездам на пути встречались такие же необычные озёра. Они были похожи на эти геометрические фигуры. Давайте с вами назовем их:
- показывает круг - Какая это фигура? (круг)
- Какого она цвета?
- Что можно делать с кругом? (катить)
- показывает квадрат - Какая это фигура? (квадрат)
- Какого он цвета?
Что есть у квадрата? (углы, стороны)
Сколько сторон у квадрата?
Сколько углов у квадрата?
- показывает треугольник - Какая это фигура? (треугольник)
- Какого он цвета?
Что есть у треугольника? (углы, стороны)
Сколько сторон у треугольника?
Сколько углов у треугольника?
- показывает прямоугольник - Какая это фигура? (прямоугольник)
- Какого он цвета?
Что есть у прямоугольника? (углы, стороны)
Сколько сторон у прямоугольника?
Сколько углов у прямоугольника?
Вопрос: какая фигура лишняя? почему?
Игра « Поможем Божьим коровкам»
Ребята, а фигура круг, совсем не лишняя для божьих коровок, которые залетели к нам. Когда они летали на полянке, прошел дождь, и смыл с одного крыла все пятнышки. Что же делать? Я знаю, что. Давайте мы с вами им поможем, и дорисуем им недостающие пятнышки.
Детям предлагается рисунок жучка, у которого на одном крыле есть пятнышки, а на другом – нет. Дети должны нарисовать столько же пятнышек, сколько на первом крыле.
Итог. Ребята, давайте с вами вспомним, чем мы сегодня на занятии занимались, какие добрые дела сделали?
