Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа студентов.
4.4.1. Программы учебных практик
При реализации данной ООП предусмотрена полевая учебная практика.
Целью учебной полевой практики является подготовка будущего учителя начальных классов к естественнонаучному образованию, направленная на совершенствование профессиональных умений проведения исследований природы с младшими школьниками.
Задачи учебной/производственной полевой практики:
– расширить и углубить знания студентов о природе родного края, его экологических проблемах, путях их решения;
– совершенствовать профессиональные умения и навыки проведения наблюдений и экскурсий с младшими школьниками в природе;
– способствовать формированию научного мировоззрения, экологическому и эстетическому воспитанию студентов;
– развивать у студентов потребности в самообразовании и самосовершенствовании навыков исследования природы.
Программы учебной практики даны в приложении № 4.
4.4.2. Программа производственной практики
Целями производственной (педагогической) практики являются:
- знакомство студентов с особенностями профессиональной деятельности учителя начальных классов, с системой профессиональных знаний, умений, профессионально-значимых личностных качеств учителя;
- овладение студентами профессиональными умениями и навыками организации и проведения учебно-воспитательной работы с учащимися начальных классов.
Задачами производственной (педагогической) практики являются:
- знакомство со спецификой профессиональной педагогической деятельности учителя начальных классов;
- овладение механизмами педагогического воздействия на личность младшего школьника;
- знакомство с педагогической техникой учителя начальных классов;
- усвоение методики диагностики условий образовательной среды;
- приобретение умений и навыков педагогической работы;
- сбор материала к курсовым и дипломным работам;
- выработка умения работать творчески, формируя свой педагогический стиль.
Рекомендуемый шаблон программы производственной практики дан в приложении № 4.
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование профиль Педагогика и методика начального образования в БИ СГУ
Ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование, профиль Педагогика и методика начального образования, формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ, определяемых ФГОС ВО по данному направлению подготовки.
Реализация основной образовательной программы бакалавриата обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими высшее базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. Доля преподавателей, имеющих учёную степень и учёное звание, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе составляет 87,5 %: из них 12,5 % - докторов наук, профессоров, 75 % - кандидатов наук, доцентов.
На факультете имеется нормативная и организационно-распорядительная документация для ведения образовательной деятельности в соответствии с «Номенклатурой дел деканата факультета»; кафедрами представлена документация в соответствии с «Номенклатурой дел кафедр».
На кафедрах имеются: положение о кафедре, штатный состав и должностные обязанности всех категорий сотрудников кафедры, годовые планы и отчеты работы кафедры, протоколы заседаний кафедры, расчет часов по кафедре, сводные ведомости выполнения учебных поручений профессорско-преподавательским составом по семестрам, копии распоряжений по институту и факультету.
Планы работы кафедр структурированы, в них отражены основные задачи кафедр по повышению качества подготовки специалистов, штатное расписание кафедр, учебно-методическая и организационно-методическая работа, работа по воспитанию студентов, профориентационная работа.
В планах работы кафедр предусматриваются разработка новых учебных программ, планов лекционных и практических занятий по учебным дисциплинам кафедр; обновление банка контрольных работ и индивидуальных заданий для студентов очной и заочной форм обучения; обновление банка тестовых заданий, заданий для самостоятельной работы студентов; обсуждение открытых лекционных и практических занятий; издание учебно-методической литературы для студентов. Планы работы кафедр утверждены на заседаниях кафедр.
Все документы соответствуют действующему законодательству и нормативным положениям в системе образования. Открытые лекции, практические и лабораторные занятия обсуждаются на заседаниях кафедр с точки зрения содержательной и методической составляющих. На кафедрах ведется учет открытых занятий, индивидуальные планы работы преподавателей, утвержденные заведующими кафедрами, заполняются регулярно.
Уровень взаимодействия структурных подразделений факультета достаточно высокий, является вполне эффективным для реализации программы подготовки бакалавров.
Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование профиль Педагогика и методика начального образования реализуется в соответствии с ФГОС ВО и рекомендованной примерной ООП.
С целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся и в связи со стремлением к реализации компетентностного подхода в учебном процессе предусмотрено широкое использование интерактивных форм проведения занятий. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляют более 20% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа составляют менее 40% аудиторных занятий.
Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой рабочей программы (модулей) и аннотаций представлено в сети Интернет. Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.
Институт располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза. Материально-техническое обеспечение включает в себя наличие компьютерных классов и лабораторий, соответствующих действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников
В нормативных документах, регламентирующих деятельность Балашовского института (филиала) Саратовского государственного университета имени , определено, что воспитательные задачи вуза, вытекающие из гуманистического характера образования, приоритета общечеловеческих и нравственных ценностей, реализуются в совместной образовательной, научной, производственной, общественной и иной деятельности обучающихся и работников.
Воспитательная деятельность в БИ СГУ осуществляется системно через учебный процесс, производственную практику, научно-исследовательскую работу студентов и систему внеучебной работы по всем направлениям.
В настоящее время молодёжная политика в Балашовском институте СГУ реализуется по следующим ключевым направлениям:
— гражданско-патриотическое воспитание;
— духовно-нравственное воспитание;
— студенческое самоуправление;
— спортивно-оздоровительное воспитание;
— культурно-эстетическое воспитание.
Гражданско-патриотическое и духовно-нравственное направления реализует Центр духовно-патриотического воспитания.
Основной задачей Центра является реализация проектов и программ, направленных на укрепление духовного, гражданского и патриотического сознания студентов и работа со студентами в общежитии.
Направления работы:
· пропаганда духовных, гражданских и патриотических ценностей в студенческой среде;
· организация мероприятий и реализация проектов духовной и гражданско-патриотической направленности;
· содействие развитию в институте студенческих гражданских институтов (студенческое самоуправление, общественные организации студентов и др.);
· организация воспитательной работы со студентами, проживающими в общежитии института;
· создание оптимальной культурной среды, направленной на развитие нравственных и духовных ценностей в условиях современной жизни в общежитии;
· обеспечение успешной адаптации студентов-первокурсников к условиям студенческой жизни в общежитии;
· удовлетворение потребностей студентов, проживающих в общежитии, в интеллектуальном, культурном, физическом и нравственном развитии.
Главное значение в работе Центра уделяется развитию студенческого самоуправления в общежитии, для чего проводится комплекс мероприятий: проведение встреч с активом общежития, выявление основных проблем, определение основных направлений ближайшего развития.
Студенческий совет в общежитии функционирует с целью:
· представления интересов студентов перед администрацией института и общежития;
· улучшения условий проживания и быта студентов в общежитии;
· организации досуга студентов, спортивной работы;
· организации взаимодействия с первичной Профсоюзной организацией студентов БИ СГУ и администрацией вуза в части улучшения жилищно-бытовых условий проживания студентов, организации их досуга, спортивных мероприятий.
Студенческий совет БИ СГУ
Особенность деятельности Студенческого совета заключается в параллельной работе по нескольким направлениям, которые взаимодополняют друг друга. Такой подход позволяет работать с отдельным студентом и с группой в целом, создавать более благоприятные условия для формирования, как личности студента, так и эффективных студенческих команд.
Студенческий совет дает возможность студенту развивать лидерские качества будущего управленца, способного быть ответственным и принимать обдуманные решения.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
