ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ

Ставропольский государственный медицинский университет

Министерства здравоохранения

Российской Федерации

Утверждаю

проректор по учебной деятельности

профессор ______

«___»_______________ 20___

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ДИСЦИПЛИНЫ «ТОПОГРАФИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ»

для специальности 060201. 65 Стоматология

Всего ЗЕТ 2

Всего часов 72, из них

- аудиторных 48 часов, в том числе:

- лекций 12ч.

- практических занятий 36 ч.

- самостоятельная работа 24 ч.

- форма контроля

– зачет, 4 семестр

г. Ставрополь, 2014

Рабочая учебная программа разработана в соответствии с

- ФГОС ВПО по специальности 060201 Стоматология, утвержденным приказом Минобрнауки России от 08.11.10 г. № 000;

- рабочим учебным планом по специальности 060201.65 Стоматология, утвержденным Ученым советом университета от 27 августа 2014 г., протокол № 1.

Рабочая учебная программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры оперативной хирургии и топографической анатомии

« 29 » августа 2014 года, протокол № 1

Заведующий кафедрой ___________ доцент

Одобрена Цикловой методической комиссией хирургических дисциплин.

Председатель ЦМК профессор ________________ .

Согласована:

Декан факультета ___________________________

Начальник УМУ ___________________________

Руководитель ЦУКО _______________________

Рецензенты:

Пояснительная записка

«Топографическая анатомия» представляют собой дисциплину, занимающую важное место в системе общей подготовки врача. Она создает базу для перехода от теоретической подготовки студентов к практическому применению полученных знаний в клинике.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Лекционный курс строится на выделении основных тем и их проблемности. Лекции по дисциплине читаются наиболее подготовленными преподавателями с применением новейших информационных образовательных технологий.

Основное время на практических занятиях используется для работы с трупным материалом, разбора ситуационных задач согласно теме. Максимально используется иллюстративно–демонстрационный потенциал кафедры: показ учебных кинофильмов, влажных препаратов, демонстрация музейных препаратов, наборов таблиц. Соответственно разделам программы знания студентов проверяются текущим и промежуточным тестовым контролем.

Практические занятия проводятся в учебных комнатах, оборудованных мультимедийными установками. На практических занятиях основным методом изучения топографической анатомии является послойное препарирование. Оно проводится согласно требованиям к хирургическим операциям в данной области. Ее задачи – наглядно показать все слои и образования, встречающиеся на пути во время операции. В процессе препарирования задерживается внимание студента на анатомических особенностях имеющих прикладное, клиническое значение, подчеркиваются особенности строения изучаемой области по возрастам.

Различные виды учебной работы, включая самостоятельную работу студента, способствуют овладению культурой мышления; готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, восприятию инноваций; формируют способность и готовность к самосовершенствованию, самореализации, личностной и предметной рефлексии.

Для самостоятельной внеаудиторной работы студентов разрабатываются методические рекомендации. Для эффективной работы организуются рабочие места, оборудованные инструментами и рабочим материалом.

Для развития научного мышления и практических навыков студенты привлекаются к научной работе в кружке СНО, участвуют в студенческих научных конференциях.

Оценка работы студентов на занятиях проводится в рамках балльно-рейтинговой системы оценки знаний и умений студентов.

Особую роль кафедра уделяет воспитательной работе, которая проводится постоянно, как в ходе практических занятий, так и во внеаудиторное время. Она направлена на воспитание таких профессионально-значимых качеств личности как: обязательность, пунктуальность, аккуратность, добросовестное отношение к делу. На примере отечественных ученых - медиков строится подготовка будущих специалистов, у них воспитывается умение вести себя с больными, чувство сострадания, готовность жертвовать своими интересами и временем во имя здоровья пациентов, а также высокая ответственность за свои поступки, за свою работу.

1.  Цели и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины – формирование общих и профессиональных компетенций, обеспечивающих подготовку врача, владеющего знаниями, умениями и навыками в области топографической анатомии и оперативной хирургии, развитие профессионально - значимых качеств личности.

Формирование знаний в изучении взаимного расположения органов и тканей в различных отделах челюстно-лицевой области и шеи человека и умений в способах и правилах выполнения хирургических операций.

Задачами дисциплины являются:

1. Воспитание нравственных качеств личности, развитие врачебного мышления и поведения;

2.  Изучение хирургической и проекционной анатомии органов, сосудов и нервов;

3.  Изучение индивидуальной и возрастной изменчивости органов и систем;

4.  Изучение взаимоотношений органов, сосудов и нервов, имеющих особое значение для выполнения хирургических операций в области головы лица и шеи;

5.  Научить хирургической терминологии и знанию хирургического инструментария;

6.  Изучение анатомической обоснованности оперативного доступа и технической выполнимости оперативного приема;

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Топографическая анатомия» представляет собой дисциплину, входящую в математический и естественнонаучный цикл дисциплин учебного плана. Базовыми для изучения топографической анатомии и оперативной хирургии являются: анатомия, гистология, эмбриология, цитология, латинский язык, общая хирургия, лучевая диагностика.

Изучение топографической анатомии обеспечивает освоение факультетской хирургии, госпитальной хирургии, детской хирургии, оториноларингологии, неврологии.

3.Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у выпускника следующих компетенций в соответствии с ФГОС:

общекультурных (ОК):

-способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1)

профессиональных (ПК):

- способен и готов применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений лечебно-профилактических учреждений, владеть техникой ухода за больными (ПК – 7)

-способностью и готовностью к проведению премедикации, инфильтрационной и проводниковой анестезии в полости рта, назначению медикаментозной терапии до, во время и после стоматологического вмешательства (ПК-29)

- способностью и готовностью к проведению несложного
хирургического лечения заболеваний полости рта у пациентов различного возраста (ПК-34)

- способностью и готовностью к осуществлению приемов реанимации и первой помощи при экстренных ситуациях, которые могут иметь место в стоматологической практике (ПК-38)

- способностью и готовностью выполнять обязательный перечень экстренных хирургических операций (ПК-42)

После изучения дисциплины студент должен:

Знать:

1.  Принципиальное строение головы и шеи человека, деление на области и послойное их строение, возрастные особенности

2.  Основные оперативные вмешательства, выполняемые в различных областях головы и шеи

3.  Голотопию, синтопию, скелетотопию органов и сосудисто-нервных образований челюстно-лицевой области и шеи человека, имеющих особое значение для стоматологов

4.  Основные положения учения об операции (оперативный доступ и оперативный прием и требования к ним предъявляемые, виды операций).

5.  Особенности хирургической техники в изучаемой области.

Уметь:

1.  Использовать знания по топографической анатомии для обоснования диагноза и патогенеза заболевания.

2.  Выбирать рациональные доступы и оперативные вмешательства для предупреждения интраоперационных ошибок и осложнений, обусловленных топографо-анатомическими особенностями областей, органов и систем головы лица и шеи.

3.  Послойно разъединять и соединять ткани и ориентироваться в расположении органов, сосудов, нервов и других анатомических образований в пределах области и операционной раны на каждом этапе выполнения операций предусмотренных программой.

Владеть:

1.  Хирургической терминологией

2.  Проекционной анатомией органов, сосудов, нервов и костей головы, лица и шеи для оценки рентгенограмм, результатов томограмм.

3.  Навыками оказания первой медицинской помощи в экстренных случаях (наружное кровотечение, носовое кровотечение, попадание инородных тел в трахею, черепно-мозговые травмы).

4.  Техникой выполнения трахеотомии, трахеостомии, переднезадней тампонады носа, остановкой кровотечения, обработкой черепно-мозговых ран.

Матрица

Формирования компетенции, знаний, умений, владения

№

п/п

Наименование разделов (тем) дисциплин

Индекс компетенции по ФГОС

В результате изучения дисциплины обучающиеся должны

ОК-1

ПК-7

ПК-29

ПК-34

ПК-38

ПК-42

Знать

Уметь

Владеть

1

Хирургические операции

+

+

+

+

+

1,2,3,4,5

1,2,3

1,2,3,4

2.

Мозговой отдел черепа. Операции на голове.

+

+

+

+

1, 2, 3, 4, 5

1, 2, 3

1, 2, 3

3.

Лицевой отдел черепа. Операции на лице

+

+

+

+

+

+

1, 2, 3, 4, 5

1, 2, 3

1, 2, 3

4.

Шея. Операции на шее

+

+

+

+

+

+

1, 2, 3, 4, 5

1, 2, 3

1, 2, 3, 4

4.Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет:

2

зачетных единиц (ЗЕТ),

72

часов.

№

п/п

Виды учебной работы

Всего

часов

Семестры

1.

Аудиторные занятия

72

4

В том числе:

Лекции (Л)

12

4

Практические занятия (ПЗ)

36

4

Самостоятельная работа студентов (СРС)

24

4

в том числе:

2.

самоподготовка (самостоятельное изучение разделов, проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному контролю и т. д.)

3.

Общая трудоемкость дисциплины

72

ЗЕТ 2

4

5.Содержание и структура дисциплины

5.1. Содержание разделов

Раздел I. Хирургические операции.

Тема 1. Хирургический инструментарий.

Общехирургический инструментарий и деление его на группы: режущие инструменты, вспомогательные инструменты, кровоостанавливающие инструменты, инструменты для соединения тканей. Специальные хирургические инструменты. Общие правила поведения и подготовки операционной бригады. Подготовка и обработка операционного поля. Основные виды шовного материала. Понятие о хирургической операции. Классификация операций. Оперативный доступ, оперативный прием. Триада Бурденко.

Тема 2. Разъединение и соединение тканей.

Основные виды хирургических узлов. Техника завязывания узлов. Остановка кровотечения в подкожно-жировой клетчатке. Перевязка мелких подкожных сосудов. Техника сшивания мышц, апоневроза, кожи. Снятие швов. Первичная хирургическая обработка ран. Цель и задачи обработки. Основные виды ран. Этапы первичной хирургической обработки ран.

Раздел II. Мозговой отдел черепа. Операции на голове.

Тема 3. Свод черепа (лобно-теменно-затылочная область). Топография мозгового отдела головы.

Граница, внешние ориентиры, деление на области. Особенности строения и кровоснабжения лобно-теменно-затылочной области. Слои, сосуды, нервы, анастомозы.

Типичные места переломов основания черепа при травмах Оболочки мозга. Твердая мозговая оболочка, листки, синусы, отростки. Над и подоболочечные пространства.

Эпи и субдуральное пространство, гематомы этих пространств. Паутинная оболочка. Подпаутинное пространство, цистерны, подпаутинные гематомы. Мягкая мозговая оболочка. Кровоснабжение мозга, Велизиев круг. Особенности венозного оттока от мозгового отдела головы. Особенности обработки черепно-мозговых ран. Внутричерепные кровоизлияния. Трепанация черепа (остеопластическая и резекционная).

Тема 4. Височная и сосцевидная области. Наружное и внутреннее основание черепа.

Височная область. Слои, клетчаточные пространства и их связь с клетчаткой соседних областей. Сосцевидная область. Трепанационный треугольник Шипо. Проекция канала лицевого нерва, сигмовидного синуса, барабанной полости. Внутреннее основание черепа. Передняя, средняя, задняя черепные ямы. Топография черепных нервов. Схема черепно-мозговой топографии Кренлейна-Брюсовой.

Наружное основание черепа. Границы, фасции, пространства. Переднее, заднее окологлоточное пространство и их связь с другими областями. Заглоточное пространство, доступы к нему.

Раздел III Лицевой отдел черепа. Операции на лице.

Тема5. Поверхностная боковая область лица.

Поверхностная область лица, ее деление. Околоушно-жевательная область. Границы, ориентиры. Топография околоушной слюнной железы у взрослых и детей. Позади - нижнечелюстная ямка. Особенности капсулы железы, ее слабые места. Клетчаточное пространство околоушной слюнной железы, его связь с передним окологлоточным пространством. Щечная область. Внешние ориентиры, границы, слои. Топография лицевой артерии и вены. Топография щечного жирового комка Биша и значение его в распространении воспалительных процессов на лице. Топография лицевого нерва, его положение в толще железы, ветви нерва и их проекция на лице.

Тема 6. Глубокая область лица.

Границы, внешние ориентиры. Височно-крыловидная, границы, внешние ориентиры. Межкрыловидная и крыловидно-нижнечелюстная клетчаточные щели. Крыловидно-венозное сплетение, его связь с поверхностными венами лица и синусами твердой мозговой оболочки. Топография верхнечелюстной артерии (ее основные отделы и ветви). Топография тройничного нерва, его функции, ветви, точки выхода на лицо. Крылонебная ямка, ее связь с другими областями. Подвисочная ямка. Особенности артериального кровоснабжения и венозного оттока области лица. Иннервация лица. Лицевой и тройничный нервы.

Клетчаточные пространства лица. Пути распространения гнойных воспалительных процессов и принципы хирургического лечения. Остеотомия при анкилозе височно - нижнечелюстного сустава. Пластические операции на лице. Пластика губ и щек.

Тема 7. Передний отдел лица. Область глазницы и носа.

Передний отдел лица. Границы, ориентиры, деление на области. Область носа. Наружный нос. Полость носа. Придаточные пазухи носа. Топография глазницы. Границы, фасции, клетчаточные пространства. Связь клетчатки глазницы с соседними областями.

Тема 8. Ротовая полость. Подбородочная область.

Область рта. Строение верхней и нижней губы. Преддверие рта, деление на отделы. Переходная складка слизистой и ее значение. Хирургическая анатомия врожденных расщелин верхней губы и твердого неба. Полость рта: границы, мягкое и твердое небо, слои, кровоснабжение и иннервация. Зев, лимфатическое кольцо. Зубная формула. Язык: строение, иннервация, кровоснабжение. Подъязычное пространство, челюстно-язычный желобок, его значение. Дно полости рта: мышцы, фасции, клетчаточные пространства. Пути распространения воспалительных процессов из полости рта. Топография верхней челюсти и обезболивание верхней челюсти. Топография верхней и нижней челюсти и методы обезболивания.

Резекция верхней и нижней челюсти. Вскрытии гайморовой и лобной пазух. Передняя и задняя тампонада носа. Топография дна полости рта. Подбородочный и поднижнечелюстной треугольники.

Раздел IV. Шея. Операции на шее.

Тема 9. Топография внутреннего треугольника шеи.

Границы шеи и деление ее на треугольники. Фасции и клетчаточные пространства шеи. Пути распространения гнойных процессов. Поверхностные и глубокие лимфатические узлы. Надподъязычная область: подбородочный и подчелюстной треугольники. Ложа и капсула поднижнечелюстной железы. Треугольник . Сонный треугольник. Топография основного сосудисто - нервного пучка. Общая сонная артерия, ее бифуркация, и проекция на кожу. Наружная и внутренняя сонные артерии, их положения и отличия, ветви. Топография блуждающего, верхнегортанного и нижне - гортанного нервов, симпатического ствола и его узлов. Область грудино - ключично-сосцевидной мышцы.

Тема 10. Топография латерального треугольника шеи. Глубокая область шеи. Органы шеи.

Топография латерального треугольника шеи. Деление его на лопаточно-трапецевидный и лопаточно-подьязычный треугольники. Флегмоны шеи, и дна полости рта, пути распространения, хирургическое лечение.

Топография органов шеи: гортань, трахея, глотка, пищевод, щитовидная железа и паращитовидные железы. Их скелетотопия, синтопия, строение, кровоснабжение, иннервация. Глубокие межмышечные промежутки. Лестнично-позвоночный треугольник, его границы, отношение к фасциям шеи. Топография подключичной артерии, узлов симпатического ствола. Грудной лимфатический проток.

Тема 11. Операции на шее.

Трахеотомия, трахеостомия. Операция на сосудах. Обнажение и перевязка магистральных сосудов. Основные виды сосудистого шва. Обнажение и перевязка язычной, лицевой и сонной артерий. Вскрытие флегмон на шее.

Тема 12. Комплексное практическое занятие.

Отработка техники переднезадней тампонады носа. Обнажение и перевязка язычной, лицевой и сонной артерии (на трупе).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Краткий итог изучения дисциплины. Задачи на предстоящую аттестацию.

5.1.  Разделы (темы) дисциплины и формы занятий

№

Наименование раздела дисциплины

Л

ПЗ

СРС

Всего часов

1

Хирургические операции

4

6

5

15

2

Мозговой отдел черепа. Операции на голове.

2

6

4

12

3

Лицевой отдел черепа. Операции на лице

4

12

8

24

4

Шея. Операции на шее

2

12

7

21

Итого

12

36

24

72

5.2. План лекций

№ п/п

Кол-во часов

Наименование лекций

Перечень учебных

вопросов

1

2

Оперативная хирургия и топографическая анатомия как область научного знания.

Хирургические операции.

1.Введение

2.Предмет и задачи

3. Пирогов – основатель топографо-анатомической школы.

4. Хирургические операции, их классификация.

5. Оперативные доступы и приемы.

6. Триада Бурденко.

2

2

Первичная хирургическая обработка ран.

1. Раны, их особенности.

2. Первичная хирургическая обработка – цели и задачи.

3. Основные этапы обработки.

3

2

Хирургическая анатомия мозгового отдела.

1.Хирургическая анатомия головы.

2.Основные топографо-анатомические особенности свода..

3.Особенности артериального кровоснабжения и венозного оттока мозгового отдела головы.

4. Обработка черепно-мозговых ран. Особенности.

4

2

Клиническая анатомия лицевого отдела головы.

1.Особенности артериального кровоснабжения и венозного оттока области лица.

2.Иннервация лица. Лицевой и тройничный нервы.

3. Клетчаточные пространства лица.

4. Пути распространения гнойных воспалительных процессов на лице. Принципы хирургического лечения.

5

2

Операции на лице.

1.Вскрытие гайморовой и лобной пазух.

2.Понятие о резекции верхней и нижней челюсти.

3.Остеотомия восходящей ветви нижней челюсти при анкилозе ВНЧС. 4. Понятие о пластических операциях.

6

2

Операции на шее.

1.Особенности операций на шее.

2.Клетчаточные пространства шеи. Флегмоны шеи и дна полости рта.

3. Обнажение и перевязка язычной, лицевой и сонной артерии.

4.Трахеотомия. Трахеостомия.

5.3. План практических занятий

№

п/п

Тема занятия

Перечень учебных вопросов

Кол-во

часов

1.

Общехирургический

и специальный инструментарий.

1.Приципы организации хирургических операций.

2.Изучение общего хирургического инструментария, шовного материала, основных видов швов и узлов.

3

2

Разъединение и соединение тканей.

1.Техника послойного разъединения тканей.

2.Остановка кровотечения в ране.

3. Соединение тканей, наложение швов, снятие швов.

3

3

Свод черепа (лобно-теменно-затылочная область). Топография мозгового отдела головы.

1.  1.Границы, внешние ориентиры. Деление на области.

2.  2.Топография лобно-теменно-затылочной области.

3.  3.Оболочки мозга. Твердая мозговая оболочка. Паутинная оболочка. Мягкая мозговая оболочка.

4.  Кровоснабжение мозга. Велизиев круг.

3

4.

Топография мозгового отдела лица. Височная область. Область сосцевидного отростка. Наружное и внутреннее основание черепа.

1.  1.Височная область. Слои, клетчаточные пространства, и их связь.

2.  2.Область сосцевидного отростка. Трепанационный треугольник Шипо.

3.  3.Наружное основание черепа: границы, фасции, пространства.

4.  4.Переднее, заднее, окологлоточное пространство и их связь с соседними областями. 5.Заглоточное пространство.

3

5.

Поверхностная боковая область лица.

1.  1.Околоушно-жевательная область. Позадичелюстная ямка.

2.  2.Топография лицевого нерва.

3.  3.Щечная область.

3

6.

Глубокая область лица.

1.  1.Глубокая область лица, клетчаточные пространства, их содержимое, и связь с соседними областями.

2.  2.Подвисочная ямка.

3.  3.Крылонебная ямка.

4.  4.Топография тройничного нерва.

3

7.

Передний отдел лица. Область глазницы и носа.

1.  1.Передние отдел лица. 2.Деление на области.

2.  3.Топография области носа и придаточных пазух.

1.  4.Топография глазницы и ее связь с соседними областями.

3

8.

Ротовая полость. Подбородочная область.

3.  1.Топография области рта: преддверие области рта, зубы, язык.

2.Хирургическая анатомия верхней и нижней челюсти.

3.Поднижнечелюстной треугольник.

4.Дно полости рта.

3

9.

Топография внутреннего треугольника шеи.

1.  1.Границы шеи. Деление на треугольники.

2.  2.Фасции, клетчаточные пространства.

3.  3.Надподъязычная область, подчелюстной и подбородочный треугольники.

4.  4.Сонный треугольник.

5.  5.Область грудино-ключично-сосцевидной мышцы.

3

10.

Топография латерального треугольника шеи. Глубокая область шеи. Органы шеи.

1.  1. Топография латерального шейного треугольника.

2.  2.Топография глубоких межмышечных промежутков: лестнично-позвоночный треугольник, межлестничное пространство.

3.  3.Топография глубокого сосудисто-нервного пучка (подключичные артерии и вены, плечевое сплетение.)

4.  4.Топография органов шеи: гортань, глотка, трахеи, пищевод и щитовидная железа.

3

11.

Операции на шее.

1.Трахеотомия. Трахеотомия.

2.Перевязка общей сонной и наружной сонной артерии.

3.Перевязка язычной артерии

3

12.

Комплексное практическое занятие.

1.Обзор препаратов головы и шеи.

2.Обзор операций на голове и шее.

3.Отработка техники переднезадней тампонады носа. 4.Обнажение и перевязка язычной, лицевой и сонной артерии (на трупе)

3

5.4. Занятия, проводимые в интерактивной форме

№

п/п

Форма занятия

(Л, ПЗ, СЗ)

Используемые интерактивные образовательные технологии

Кол-во

часов

1.

Практическое занятие

Документальный фильм о с активным обсуждением его заслуг для оперативной хирургии и топографической анатомии

2

2.

Лекция

По пластике на шее.

2

5.5. Самостоятельное изучение разделов (тем)

№

п/п

Наименование раздела дисциплины (модуля). Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение

Виды СРС

Кол-во

часов

1.

Хирургические операции

Написание реферата. Подготовка занятия

5

2.

Мозговой отдел черепа. Операции на голове.

Подготовка к занятию

4

3.

Лицевой отдел черепа. Операции на лице

Подготовка к занятию

8

4.

Шея. Операции на шее

Подготовка к занятию

7

6. Библиотечно-информационные ресурсы

6.1. Литература

Основная:

1.  Каган анатомия и оперативная хирургия: учеб. – М.: ГЭОТАР - Медиа, 2011.- 672 с.

2.  Топографическая анатомия и оперативная хирургия [Электронный ресурс]: учеб.: в 2-х т. Т. 1 / под ред. , . - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 512 с.: ил. – Режим доступа: www. studentlibrary. ru (ЭБС «Консультант студента»)

3.  Топографическая анатомия и оперативная хирургия [Электронный ресурс]: учеб.: в 2-х т. Т. 2 / под ред. , . - М.: ГЭОТАР - Медиа, 2012. - 576 с.: ил. – Режим доступа: www. studentlibrary. ru (ЭБС «Консультант студента»)

Дополнительная

1. , , . - «Курс оперативной хирургии с топографической анатомией» МИА, М. 2005г.

2. Большаков, хирургия и топографическая анатомия: учеб. для студ. мед. вузов / , . – 2-е изд. – СПб. : Питер, 2012. -960 с.

3.Золлингер (мл.) – «Атлас хирургических операций» ГЭОТАР-Медиа» 2009

4.Сумкина, учебные карты по топографической анатомии и оперативной хирургии. Топография головы [Текст] : учебно-методическое пособие / , . - Ставрополь : Изд-во СтГМА, 2010. -32с. : цв. ил. - (Каф. оперативной хирургии и топографической анатомии +ЭБ).

5. Топографическая анатомия и оперативная хирургия головы и

шеи [Текст] : учеб. для вузов / , , . - М. :ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 528 с.

6. Семенов, анатомия и

оперативная хирургия для стоматологов[Текст] : учеб. пособие

для вузов / , .- 2-е изд. - СПб : Питер, 2012. – 304 с.

5.2.  Базы данных, справочные и поисковые системы,

Интернет-ресурсы, ссылки.

Программное обеспечение

- поисковые системы: Google, Yandex, Rambler, Yahoo, Bing;

-электронные образовательные ресурсы: eor.edu.ru, www. elibrary. ru, www. scsml. rssi. ru, www. spsl. nsc. ru, www. it2med. ru/mir. html, www. med-line. ru, www. medlit. ru.

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

- «Консультант плюс»: www. consultant. ru

- «Гарант»: www.garant.ru

6.  Оценочные средства

1.  Примерные тестовые задания для проведения текущей аттестации:

1. N. facialis выходит из черепа на его наружное основание через:

1) круглое отверстие

2) овальное отверстие

3) остистое отверстие

4) сосцевидное отверстие

5) шилососцевидное отверст

(правильный ответ: 5)

2. От a. maxillaris отходят перечисленные ветви, кроме:

1) нижней альвеолярной артерии

2) средней менингеальной артерии

3) глубокой височной артерии

4) нижней глазной артерии

5) лицевой артерии

(правильный ответ: 5)

2.  Оценочные средства для проведения промежуточной аттестации

1. Оперативный доступ при лечении флегмоны дна полости рта заключается в разрезе:

1) в подбородочной области

2) окаймляющим угол нижней челюсти

3) слизистой оболочки по крылочелюстной складке

4) в поднижнечелюстной области вдоль края нижней челюсти

5) параллельно краю нижней челюсти дугообразной формы от угла

(правильный ответ: 5)

3.  Вопросы для проверки знаний к промежуточной аттестации

1.особенности строения верхней и нижней челюсти

2.область зева. Лимфоидное кольцо

3.передне-задняя тампонада носа

Формы контроля:

Критерии оценки промежуточной аттестации:

1. Промежуточная аттестация складывается из выполненных работ в течение семестра согласно положению о балльно-рейтинговой системе.

Критерием оценки самостоятельной работы, является проверка подготовленности студентов к практическим занятиям с помощью тестирования, устного опроса, заполнение контрольных карт.

Критерием оценки тестовых заданий, выполняемых студентами является: правильно указанные ответы на 71% - 80% - удовлетворительно

81% - 90% - хорошо

91% - 100% - отлично

7.  Материально-техническое обеспечение

Использование учебных комнат, оборудованных мультимедийным комплексом. Стенды с наглядными материалами по различным разделам, влажные трупные препараты по разным темам, набор хирургического инструментария, видеофильмы. Музей с препаратами и муляжами, которые помогают усваивать изучаемый материал.

8.  Протокол согласования с базовыми дисциплинами

№ п/п

Наименование дисциплины

Предмет согласования

Роспись зав. кафедрой

1.

Анатомия

Ангиология.

Неврология.

Все темы курса включают вопросы кровоснабжения, венозного оттока и иннервации органов и тканей.

2.

Гистология

Кожа и её придатки.

Разъединение и соединение тканей. ПХО. Послойное ушивание тканей.

3.

Латинский язык

Анатомическая терминология.

Клиническая терминология.

4.

Общая хирургия

Хирургическая операция.

Асептика и антисептика.

Учение о ранах.

Кровотечения и методы его установки.

Хирургическая инфекция.