Психология личности (стр. 2 )

Планирование самостоятельной работы аспирантов

№	Темы	Виды СРС	Объем часов
обязательные	дополнительные
1	Модуль 1	Контрольная	Изучение первоисточников, конспекты	30
2	Модуль 2	Контрольная	Изучение первоисточников, конспекты, подготовка докладов, репрезентаций	30
3	Модуль 3	Реферат	Изучение первоисточников, конспекты,	30
	Итого			90

4. СОДЕРЖАНИЕ

Лекционный курс

Тема 1. Онтология и психология человеческой жизни

Понятия: человек, индивид, личность, индивидуальность. Личность как субъект жизни. Форма, средства и содержание жизни. Время в жизни человека. Смысл жизни. Стратегия жизни. Удовлетворенность жизнью.

Социальная природа личности. Проблема соотношения социального и биологического в структуре личности. Социализация как процесс оспособления индивидом социокультурного опыта.

Понятие и психологическая характеристика сознания человека. Свойства сознания. Бессознательное, предсознание и подсознание. Самосознание личности. Понятия: Я-концепция, самооценка, рефлексия, уровень притязаний, локус контроля.

Тема 2. Мозг человека и сознание

Психофизиологическая проблема. Генезис нервной системы в филогенезе и онтогенезе. Нейрофизиологические аспекты психической деятельности. Три основных блока нейрорегуляции психической активности: блок активации, блок приема, хранения и переработки информации, блок программирования. Корковая локализация высших психических функций.

Моделирование процессов мозга. Искусственный интеллект.

Тема 3. Основные отечественные подходы к изучению личности

Подходы к личности в работах , , . Теория отношений . Культурно-исторический подход . Деятельностный подход в отечественной психологии: , , и др. Структурный подход . Информационно-мотивационный подход . Психофизиологический подход к личности: , , . Личность и комплексное изучение человека по .

Тема 4. Зарубежные концепции личности

Бихевиоризм о личности человека. Личность в психоанализе: З. Фрейд, А. Адлер, Э. Фромм, К. Хорни, Э. Эриксон, В. Райх, Ж. Лакан и др. Личность в глубинной психологии Карла Юнга. Личность в гуманистической психологии: А. Маслоу, К. Роджерс и их современные последователи. Личность в трансперсональной психологии: С. Гроф, Т. Лири, Т. Маккенна, Ч. Тарт, К. Уилбер, Р. Уолш и др. Нейролингвистическое программирование (НЛП) о личности: Р. Бэндлер, Д. Гриндер и их последователи. Ассаджоли о личности. Трансактный анализ Э. Берна о личности. Менегетти о личности. Франкла о личности.

Тема 5. Личность как субъект деятельности

Понятия: активность, поведение, деятельность. Сравнительный анализ активности и поведения животных и человека. Категория деятельности в психологии. Единство деятельности и сознания. Структура деятельности. Мотивы и потребности в структуре деятельности. Операции и действия в структуре деятельности. Внешние и внутренние компоненты деятельности. Понятие интериоризации и экстериоризации. Умения и навыки в структуре деятельности. Механизмы формирования привычки.

Основные виды деятельности. Внешняя практическая и внутренняя психическая деятельность. Игра, учение, труд, общение как основные виды деятельности. Генезис, виды и структура основных видов деятельности. Понятие ведущей деятельности. Общение и речевая деятельность. Речь и язык. Виды речи: внешняя и внутренняя речь; устная и письменная речь.

Тема 6. Ощущение и восприятие

Ощущения. Понятие об ощущении. Классификация ощущений. Пороги ощущений. Влияние ощущений на эмоциональное состояние человека. Понятия: адаптация и синестезия. Роль упражнения в совершенствовании ощущений.

Восприятие. Понятие о восприятии. Виды восприятия. Свойства восприятия: активность, предметность, целостность, константность, селективность. Восприятие пространства, движения, времени. Иллюзии восприятия. Зависимость восприятия от опыта личности и от характера деятельности.

Тема 7. Память и внимание

Понятие о внимании. Виды внимания: непроизвольное, произвольное и послепроизвольное внимание. Свойства внимания: объем, устойчивость, концентрация, распределение, переключение. Приемы организации внимания и возможности его развития.

Понятие о памяти. Классификации памяти по различным основаниям: по времени хранения информации, по виду восприятия информации. Процессы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение. Закономерности процессов памяти. Закономерности забывания. Индивидуальные мнемические различия. Способы повышения эффективности протекания мнемических процессов.

Тема 8. Мышление и воображение

Мышление как высший уровень познания. Виды мышления. Логические формы мышления. Мышление и речь. Понятие как логическая форма мышления. Операции с понятиями. Мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение, абстрагирование. Творческое мышление. Ум и интеллект. Культура умственного труда. Совершенствование мыслительной деятельности.

Понятие о воображении. Виды и функции воображения. Приемы творческого воображения. Креативность как свойство личности. Проблема развития воображения.

Тема 9. Эмоционально-волевая сфера личности

Эмоции и чувства: феноменология и функции. Виды эмоций и чувств. Сигнальная и регулирующая функция эмоций и чувств. Эмоциональные состояния: настроение, стресс, аффект, фрустрация. Сильные чувства: любовь, горе. Возможности эмоциональной саморегуляции.

Понятие о воле. Функции воли. Структура волевого акта. Волевое усилие. Волевые качества личности. Развитие волевых качеств личности.

Тема 10. Темперамент

Происхождение и анализ понятия «темперамент».

Основные проблемы изучения темперамента: раскрытие его биологических основ и установление генетической природы; поиск и измерение психологических составляющих темперамента; проблема оценки и измерения темперамента и др.

Основные характеристики темперамента по Канту и анализ его составляющих. Темперамент чувства и темперамент деятельности. Теория темперамента В. Вундта. Роль силы и скорости эмоции в проявлении и классификации типов темперамента.

Биологические основы темперамента. Роль конституциональных и функциональных теорий темперамента в понимании его механизмов.

Э. Кречмер о механизмах темперамента. Строение тела и темперамент человека. Понятие «типа телосложения» и способы его получения. Основные типы телосложения по Кречмеру: астенический, пикнический и атлетический. Связь типа телосложения с видом психического заболевания. Понятие типа темперамента (характера) и способы его получения. Основные типы темперамента: шизотимический, циклотимический и иксотимический.

Конституциональная теория темперамента У. Шелдона и ее отличие от теории Э. Кречмера. Понятие «компонент телосложения» и способы его получения и описания. Три основных компонента телосложения: эндоморфный, мезоморфный и эктоморфный. Понятие «соматотип» и методы его измерения. Понятие "компонент темперамента" и способы его получения. Три основных компонента темперамента: церебротонический висцеротонический и соматотонический. Понятие «индекс темперамента» и способы его оценки. Связь между соматотипом и индексом темперамента. Экспериментальные исследования связи типа телосложения и темперамента. Практическое применение конституциональных теорий темперамента.

Функциональные теории темперамента. Вклад в изучение физиологических механизмов психологии индивидуальных различий. Основные свойства нервной системы. Основные типы высшей нервной деятельности и их связь с основными типами темперамента.

Вклад отечественной психологии в создание и развитие дифференциальной психофизиологии. (, , -Щербо, и др.). Создание новых методов объективного изучения темперамента.

Проблема структуры темперамента. Анализ основных психологических составляющих темперамента: общей психической активности, психомоторики и эмоциональности. Основные проявления общей активности и методы их изучения: скорость и темп психической активности, выносливость, разнообразие производимых действий, степень энергичности, стремление к продолжению начатой деятельности и т. д. Основные проявления двигательного компонента (фазического и тонического) и методы его изучения: быстрота, сила, ритм, амплитуда движений. Основные проявления эмоционального компонента: впечатлительности, импульсивности, лабильности.

Исследования структуры темперамента в современной психологии. Применение факторного анализа в исследованиях компонентов темперамента Дж. Гилфорда и Лоуэлла: вспыльчивости, эмоциональности, реализма и социальной адаптированности. Исследования основных составляющих темперамента Г. Айзенком: эмоциональной устойчивости (неустойчивости) и экстраверсии (интроверсии).

Пермская школа темперамента (): темперамент как один из уровней индивидуальности. Экспериментальное выявление 8 компонентов темперамента (эмоциональность, возбудимость, сила эмоции, тревожность, импульсивность, целенаправленность, пластичность, резистентность).

Нью-Йоркская школа темперамента (Томас и Чесс). Связь темперамента с поведенческим стилем. Анализ 9 составляющих темперамента (активности, ритмичности поведения, адаптивности, реактивности, интенсивности, качества настроения, отвлекаемости и т. д.).

Регуляторная теория темперамента Я. Стреляу. Влияние идей Павлова и Хебба. Составляющие темперамента по Стреляу: сенсорная чувствительность, выносливость, активность, подвижность, устойчивость, живость, эмоциональная реактивность. Проблема реактивности и активности субъекта и их роль в проявлении темперамента.