Дополнительная образовательная программа по предмету сольфеджио (стр. 4 )

Пение:

- мажорных и минорных гамм (три вида);

- Т53, отдельных ступеней, последовательностей ступеней

- пройденных интервалов на ступенях мажора:

м.2 на III, VII; б.2 I, V; б.3 I, IV, V; м.3 VII, II; ч.5 I; ч.4 V; ч8 на I, м.3 на I, ч.5 I, ч.4 V; ч.8 на ступенях минора;

- коротких интервальных последовательностей типа:

1– 2 – 3 – 4 – 5; 3 – 3 – 3 – 2 – 4 – 6; 5 – 2 – 3 – 4 – 6 – 5

V IV III II I I II III IV IV III I IV III II VII I

- верхнего тетрахорда в различных видах минора;

- простейших секвенций.

Сольфеджирование и пение с листа

Пение:

- по нотам мелодий в пройденных тональностях, в переменной ладу, в размерах 2/4, 3/4, 4/4;

- чередование пения вслух и про себя, поочередное пение по фразам;

- транспонирование выученных мелодий в пройденные тональности;

- новые ритмические группы:

Развитие чувства метроритма

Простукивание ритмического рисунка исполненной мелодии, а также по записанному нотному тексту, ритмическим таблицам, карточкам.

Продолжение работы в размерах 2/4, 3/4, 4/4; длительности: половинная с точкой, четыре шестнадцатых, восьмая две шестнадцатых и две шестнадцатых восьмая в различных сочетаниях.

Умение дирижировать в размерах 2/4, 3/4, 4/4.

Сольмизация нотных примеров.

Ритмический диктант.

Анализ на слух

Анализ:

- лада (мажор и минор 3-х видов), переменного лада, характера, структуры, устойчивости и неустойчивости отдельных оборотов, интервалов, размера, темпа, ритмических особенностей, динамических оттенков в прослушанном произведении;

- мелодических оборотов, включающих движение по звукам Т53, сочетания отдельных ступеней;

- 4 вида трезвучий;

- интервалов в мелодическом виде (вверх и вниз) и в гармоническом звучании.

Запись музыкальных диктантов

Диктанты:

- с предварительным разбором;

- письменный в объеме 4-8 тактов, включающий: пройденные мелодические обороты, длительности

- затакт, пройденные размеры, паузы половинные, четвертные.

Развитие творческих навыков

Сочинение мелодий на заданный ритм или текст.

Обучение теоретическим основам

Понятия:

- переменный лад, параллельные и одноименные тональности, три вида минора, тетрахорд;

- интервал, обращение, разрешение;

- мотив, фраза, секвенция;

- тональности: До, Соль, Ре, Фа, Си - бемоль, Ля, Ми бемоль, ля, ми, си, ре, соль, фа#, до (минор 3-х видов).

- ритмические длительности: восьмая две шестнадцатых (и наоборот)

- затакт: четверть, две восьмые, восьмая

- интервалы: б. и м.2, б. и м. 3, ч.4,ч.5, б. и м.6, ч.8, ув.2 в гармоническом миноре.

- Т53 с обращениями в пройденных тональностях.

Анализ музыкального текста:

- определение тональности, размера, темпа, ритмических групп.

III курс

Развитие вокально-интонационных навыков

Пение:

- мажорных и минорных гамм (3 вида минора);

- в пройденных тональностях Т53, S53, D53 с обращениями;

- устойчивых и неустойчивых звуков с разрешением;

- отдельных ступеней в тональности и их последовательностей;

- интервалов (в том числе тритонов) с разрешением и их последовательностей;

- диатонических секвенций с использованием пройденных мелодических и ритмических оборотов;

- м.7 на V ступени с разрешением в мажоре и миноре;

- D7 с разрешением в мажоре и миноре.

Сольфеджирование и пение с листа

Пение:

- с листа мелодий в пройденных мажорных и минорных тональностях с движением по звукам Т53 и его обращения, движение по звукам главных трезвучий лада (Т, S,D), включающих интонации пройденных интервалов, движение по звукам D7;

- транспонирование выученных мелодий в пройденные тональности.

Ритмические группы: ранее изученные, а также пунктирный ритм в размерах 2/4, 3/4, 4/4, четверть с точкой, четверть, восьмая и три восьмых в размере 3/8.

Развитие чувства метроритма

Ритмические упражнения с использованием пройденных длительностей.

Пауза – шестнадцатая.

Одновременное воспроизведение учащимися ритмического двухголосия

двумя руками.

Ритмические диктанты.

Анализ на слух

Определение на слух:

- в прослушанном произведении его жанровых особенностей, характера, структуры (количество фраз, трехчастность, репризность), лада, интервалов, аккордов, размера, темпа, ритмических особенностей, динамических оттенков;

- интервалов в мелодическом и гармоническом звучании, взятых в ладу, от звука;

- последовательности интервалов;

- трезвучий главных ступеней в мажоре и миноре, D7 с разрешением, обращений мажорного и минорного трезвучий от звука.

Запись музыкальных диктантов

- различные формы устного диктанта;

- письменный диктант в пройденных тональностях, в объеме 4-8 тактов, включающий пройденные мелодические и ритмические обороты.

Развитие творческих навыков

- мелодии на данный ритм или текст;

- побор аккомпанемента из предложенных аккордов

Обучение теоретическим основам

Понятия:

- обращения трезвучий;

- главные трезвучия лада, септаккорд

- D7 в основном виде с разрешением в мажоре и миноре.

Тональности мажорные и минорные до 4-х знаков при ключе.

Ритмические группы: пунктирный ритм, в пройденных размерах

Четверть с точкой, четверть и восьмая, три восьмых в размере 3/8. Пауза – шестнадцатая.

Интервалы: б.6 и м.6 в пройденных тональностях, м.7 на V ступени мажора и гармонического минора, б.7 на I ступени мажора, ув.4 на IV и ум.5 на VII ступенях, ув.2 с разрешением в гармоническом миноре.

Аккорды: главные трезвучия лада с обращениями, D7 с разрешением в мажоре и гармоническом миноре, обращения трезвучий вне лада.

IV курс

Развитие вокально-интонационных навыков

Пение:

- гамм, отдельных ступеней, мелодических оборотов;

- трезвучий главных ступеней с обращениями, D7 с обращениями с разрешением в пройденных тональностях;

- Ум.53 на VII ступени в мажоре и гармоническом миноре с разрешением;

- раннее пройденных интервалов в тональностях с разрешением;

- б.6 и м.6 на ступенях в пройденных тональностях
- м.7 на V ступени, ув.4 на IV и ум.5 VII с разрешением в мажоре и гармоническом миноре; ув.2 и ум.7 с разрешением в гармоническом миноре;

- последовательности интервалов и аккордов в пройденных тональностях

- диатонических секвенций с использованием пройденных мелодических и ритмических оборотов.

Сольфеджирование и пение с листа

Пение:

- мелодий с более сложными мелодическими и ритмическими оборотами;

- с листа мелодий в пройденных тональностях, с движением по звукам трезвучий главных ступеней, D7 с обращениями;

- транспонирование выученных мелодий в пройденные тональности. Ритмические группы: триоль, синкопы в размерах 2/4, 3/4. 4/4 и половинная с точкой, восьмая с точкой, шестнадцатая, восьмая; восьмая четыре шестнадцатых и т. д. в размерах 3/8, 6/8.

Развитие чувства метроритма

- ритмические упражнения с использованием пройденных ритмических

групп и длительностей в размерах 2/4, 3/4, 4/4, а также в размерах 3/8 и

6/8.

- ритмические диктанты;

- сольмизация незнакомых и выученных номеров.

Анализ на слух

Определение на слух:

- в прослушанном произведении его жанровых особенностей, характера, формы (повторность, вариантность);

- мелодических оборотов, включающих движение по звукам трезвучий главных ступеней с обращениями, D7 с обращениями, Ум53 на VII ступени, интервалов;

- ув.4 на IV и ум.5 наVII ступени в мажоре и гармоническом миноре;

- ув.2 и ум.7 в гармоническом миноре;

- интервалов в ладу и вне лада, последовательности интервалов

- трезвучий главных ступеней и D7 с обращениями, Ум 53 последовательностей аккордов.

Запись музыкальных диктантов

- различные формы устных диктантов.

- письменный диктант в пройденных тональностях в объеме 8 тактов, включающий пройденные мелодические обороты, ритмические группы в размерах 2/4, 3/4, 4/4.

Развитие творческих навыков

Сочинение:

- мелодий с использованием интонаций пройденных интервалов, движением по звукам трезвучий главных ступеней и D7;

- басового голоса к данной мелодии с использованием I. IV и V ступеней.

Обучение теоретическим основам

Понятия:

- тритон, септаккорд,

- трезвучия главных ступеней с обращениями

-синкопа, триоль;

Тональности мажорные и минорные до 5-ти знаков при ключе;

Ритмические группы синкопы, триоль в размерах 2/4, 3/4, 4/4 половинная с точкой, четверть с точкой, различные сочетания восьмых и шестнадцатых в размерах 3/8 и 6/8;

Интервалы:

-ув.4 на IV ступени и ум.5 на VII в мажоре гармоническом миноре, б.7 и м.7 в тональности и от звука, ув.2 и ум.7 в гармоническом миноре;

Аккорды:

- Ум.53 на VII ступени мажора и гармонического минора, D7 с обращениями в пройденных тональностях и от звука.

V курс

Развитие вокально-интонационных навыков

Пение:

- гамм, включая гаммы гармонического мажора, отдельных ступеней, мелодических оборотов, связанных с понижением VI ступени в гармоническом мажоре;

- вводных септаккордов с разрешением двумя способами в пройденных тональностях

- характерных интервалов и тритонов (ув.4 на VI и ум.5 на II ступенях) с разрешением

-последовательностей интервалов и аккордов;

-пение одноголосных секвенций.

Сольфеджирование и пение с листа

Пение:

- мелодий с более сложными мелодическими и ритмическими оборотами, а также элементами хроматизма и модуляциями, выученными на слух;

- с листа мелодий в пройденных тональностях;

- транспонирование выученных мелодий в пройденные тональности.

Развитие чувства ритма

- ритмические упражнения с использованием пройденных длительностей (синкопы: внутритактовая и междутактовая);

- ритмические диктанты.

Анализ на слух

Определение на слух:

- в прослушанном произведении его характера, лада, формы (период, предложении, ритмических особенностей и каденций);

- мелодических оборотов, включающих движение по звукам обращений трезвучий главных ступеней, Ум53, малого и уменьшенного вводных септаккордов, а также интонаций тритонов, м.7 и ум.7, интервалов в мелодическом и гармоническом звучании, последовательностей из нескольких интервалов: