№ ТБ | Тема занятия | К-во часов |
ТБ-1 | Орфографические и орфоэпические нормы: | 10 |
Ознакомление с акустической, артикуляционной и функциональной характеристикой звуков речи в рамках темы: «Организация рабочего времени», основными особенностями полного стиля произношения, характерными для стиля профессиональной коммуникации, в рамках темы «Основы теории коммуникации». | 2 | |
Ознакомление с видами ударения (словесным, фразовым, логическим), элементами и вариантами интонации, правилами чтения при изучении тем: «Путешествие», «Основы культуры поведения», «Стили жизни». | 2 | |
Коррекция и совершенствование слухопроизносительных навыков, техники чтения в рамках изучения тем: «Гендерные различия в технике общения». | 2 | |
Коррекция и совершенствование техники чтения, темпа речи, интонационного оформления фраз/предложений, орфоэпии и орфографии в рамках тем: «Организация рабочего времени», «Основы теории коммуникации». Совершенствование навыков чтения транскрипций в рамках тем: «Путешествие», «Основы культуры поведения», «Стили жизни». | 2 | |
Сравнительно-сопоставительная характеристика фонетической систем английского и русского языков в рамках изучения тем: ««Организация рабочего времени», «Основы теории коммуникации». Снятие межъязыковой и внутриязыковой интерференции на фонетическом уровне в рамках изучения тем: «Путешествие», «Основы культуры поведения», «Стили жизни». | 2 | |
ТБ-2 | Лексические нормы: | 20 |
Расширение словаря (активного, пассивного, потенциального), общеупотребительной лексики в рамках изучения тем: «Организация рабочего времени», «Основы теории коммуникации», «Гендерные различия в технике общения». | 4 | |
Увеличение запаса специализированной лексики в рамках изучения тем: «Путешествие», «Основы культуры поведения», «Стили жизни». | 3 | |
Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая) в рамках изучения тем: : «Организация рабочего времени», «Основы теории коммуникации» «Путешествие», «Основы культуры поведения», «Стили жизни» «Гендерные различия в технике общения». | 4 | |
Ознакомление с лексикой с широким диапазоном значений, эмоционально-окрашенной лексики, свободных и устойчивых словосочетаний, фразеологизмов в объеме следующих тем: «Семейные ценности», «Возрастные особенности личности» «Основы культуры поведения», «Стили жизни», «Гендерные различия в технике общения». | 3 | |
Накопление знаний о соотнесенности подъязыков наук и специальностей с общелитературным языком, об именном характере языка научной литературы и языка делового общения в рамках изучения темы: «Организация рабочего времени», «Основы культуры поведения». | 3 | |
Формирование и совершенствование навыков оперирования разными слоями лексики в процессе устного и письменного общения, Снятие межъязыковой и внутриязыковой интерференции в процессе изучения тем: «Семейные ценности», «Возрастные особенности личности» «Основы культуры поведения», «Стили жизни», «Гендерные различия в технике общения». | 3 | |
ТБ-3 | Грамматические нормы: | 30 |
Коррекция, знание и совершенствование навыков распознавания и понимания грамматических форм и конструкций настоящего, прошедшего, будущего времени, активного залога в прямой и косвенной речи. | 4 | |
Коррекция, знание и совершенствование навыков распознавания и понимания грамматических форм и конструкций настоящего, прошедшего, будущего времени модальных глаголов в прямой и косвенной речи. | 4 | |
Развитие и совершенствование навыков употребления грамматических форм и конструкций I wish+ Past simple/ If only+ Past Perfect. | 4 | |
Развитие и совершенствование навыков употребления вопросительных предложений разных типов (специальные, общие, разделительные, вопросы к подлежащему). | 4 | |
Развитие и совершенствование навыков употребления наречий, простых и составных прилагательных и наречных конструкций в составе предложений. | 3 | |
Развитие и совершенствование навыков употребления грамматических форм исчисляемых и неисчисляемых существительных. | 3 | |
Развитие и совершенствование навыков употребления грамматических форм и конструкций неличных форм глагола (инфинитив, герундий, причастие) и оборотов с ними. | 4 | |
Развитие и совершенствование навыков употребления грамматических форм фразовых глаголов (say, Tell, ask etc.) и устойчивых глагольных словосочетаний (с глаголами put on, suit, fit etc.) в составе предложений. | 4 | |
ТБ-4 | Стилистические нормы: | 20 |
Понятие об обиходно-литературном стиле и его особенностях в рамках изучения тем: : «Семейные ценности», «Возрастные особенности личности» «Основы культуры поведения» | 6 | |
Понятие об официально-деловом, научном стилях и их особенностях в рамках изучения тем: «Стили жизни», «Гендерные различия в технике общения». «Моя будущая профессия». | 7 | |
Понятие о стиле художественной литературы и его особенностях в рамках изучения тем: : «Организация рабочего времени», «Основы теории коммуникации» «Путешествие» | 7 | |
ТБ-5 | Реализация норм применительно к текстовой деятельности для осуществления межкультурной коммуникации в сфере основной профессиональной деятельности в следующих коммуникативных компетенциях: | 25 |
говорение: совершенствование умений и навыков говорения в процессе решения коммуникативных задач в специально создаваемых аутентичных ситуациях в социально-бытовой, учебно-трудовой, социально-культурной сферах общения на основе варьирования и комбинирования различных видов диалогических и монологических высказываний в рамках предлагаемой ниже тематики: диалогическая речь: интервью на тему : «Организация рабочего времени», «Основы теории коммуникации» «Путешествие»», обмен мнениями, сообщениями в рамках тем: «Стили жизни», «Гендерные различия в технике общения» монологическая речь (с опорой на текст и без опоры): сообщение на тему «: «Организация рабочего времени», «Основы теории коммуникации» «Путешествие» комментарии к тексту по теме : «Стили жизни», «Гендерные различия в технике общения», рассказ на тему: « Семейные ценности», «Возрастные особенности личности» «Основы культуры поведения». | 7 | |
чтение: формирование навыков и совершенствование работы с разными видами текстов: относительно несложными аутентичными текстами разных жанров, художественными, научно-популярными, публицистическими, прагматическии, эпистолярными текстами и текстами по широкому и узкому профилю специальности. Ознакомительное чтение с целью определения истинности/ложности утверждения в рамках тем: «Организация рабочего времени», «Основы теории коммуникации» «Путешествие»», Поисковое чтение с целью определения наличия или отсутствия в тексте запрашиваемой информации в рамках тем « Семейные ценности», «Возрастные особенности личности» «Основы культуры поведения». Изучающее чтение с элементами анализа информации в рамках тем: «Стили жизни», «Гендерные различия в технике общения» Изучающее чтение с элементами аннотирования и сопоставления в рамках тем: «Организация рабочего времени», «Основы теории коммуникации» «Путешествие». Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста в рамках тем: тем « Семейные ценности», «Возрастные особенности личности» «Основы культуры поведения». | 7 | |
аудирование: совершенствование умений и навыков понимания диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации. Формирование и совершенствование навыков понимания диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации в рамках изучения тем: «Организация рабочего времени», «Основы теории коммуникации» ,«Путешествие», «Стили жизни», «Гендерные различия в технике общения», «Семейные ценности», «Возрастные особенности личности», «Основы культуры поведения». | 5 | |
письмо: совершенствование умений и навыков написания следующих видов речевых произведений: аннотации, реферата, тезисов, сообщений, частных, деловых писем, биографий. Оформление делового и частного письма и конвертов в рамках тем: тем « Семейные ценности», «Возрастные особенности личности» «Основы культуры поведения» Оформление биографий, аннотаций, реферата в рамках изучения темы: «Гендерные различия в технике общения», «Семейные ценности», «Возрастные особенности личности», «Основы культуры поведения». | 6 |
3.2.2. Перечень лабораторных учебных занятий
№ п. п. | Наименование лабораторной работы | К-во часов |
3.2.2. Перечень лабораторных учебных занятий
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
