Спецификация теста по французскому языку для внешней оценки учебных достижений в среднем образовании
Документ разработан в соответствии с ГОСО среднего образования, учебными программами по общеобразовательным предметам и Национальным планом действий по развитию функциональной грамотности школьников на 2014-2016 гг.
Согласно Национального плана действий по развитию функциональной грамотности школьников на 2014-2016 годы Национальным центром тестирования в 2013 году сформирована база тестовых заданий для оценки сформированности функциональной грамотности обучающихся.
Виды функциональной грамотности, по которым разработаны тестовые задания:
1) математическая грамотность (математика) – способность человека определять и понимать роль математики в мире, в котором он живет, высказывать хорошо обоснованные математические суждения и использовать математику так, чтобы удовлетворять в настоящем и будущем потребности, присущие созидательному, заинтересованному и мыслящему гражданину;
2) естественнонаучная грамотность (биология, физика, химия, география) – способность использовать естественнонаучные знания для отбора в реальных жизненных ситуациях тех проблем, которые могут быть исследованы и решены с помощью научных методов, для получения выводов, основанных на наблюдениях и экспериментах, необходимых для понимания окружающего мира и тех изменений, которые вносит в него деятельность человека, а также для принятия соответствующих решений;
3) грамотность чтения (казахский язык и русский язык) – способность к пониманию и осмыслению письменных текстов, к использованию их содержания для достижения собственных целей, развития знаний и возможностей, для активного участия в жизни общества.
На все тестовые задания согласно Правилам формирования базы тестовых заданий проведены две экспертизы и апробация.
Содержание тестовых заданий, направленных для оценки функциональной грамотности школьников соответствует содержанию заданий, используемых в международных сравнительных исследованиях в области образования (PISA, PIRLS и т. д).
1. Цель: Определение уровня подготовленности по французскому языку и оценка уровня сформированности функциональной грамотности учащихся 9 классов.
2. Содержание теста: Тест состоит из заданий 3-х уровней трудности, которые представлены следующим образом: тестовых заданий первого уровня – 10, второго уровня – 6, третьего уровня – 4.
В тест включен учебный материал по французскому языку в соответствии с учебной программой для общеобразовательной школы
№ | Раздел | № | Тема | № | Подтема |
01 | Морфология | 01 | Глагол | 01 | Глагол. Present (настоящее время). Imparfait (прошедшее незавершенное). Passe simple (простое прошедшее). Futur simple (простое будущее). Passe compose. Plus-que-parfait. Futur immediat. Passe immediat. Отрицательная форма глагола. Пассивная форма глагола. Инфинитив. Местоименные глаголы. |
02 | Причастие настоящего времени (participe present). Причастие прошедшего времени (participe passe). Деепричастие (gerondif). | ||||
03 | Порядок слов в повелительном предложении. Условное наклонение conditionnel. Сослагательное наклонение Subjonctif. Согласование времен в сложноподчиненных предложениях. | ||||
02 | Прилагательное | 01 | Прилагательное. Род имен прилагательных. Число имен прилагательных. Указательные прилагательные. Притяжательные прилагательные. Вопросительные прилагательные. Степени сравнения прилагательных. Место прилагательного – определения. | ||
03 | Существительное | 01 | Существительное. Род имен существительного. Число имен существительных. | ||
04 | Служебные части речи | 01 | Артикли. Определенный артикль. Неопределенный артикль. Слитный артикль. Частичный артикль. Предлоги. Употребление предлогов. Управление глаголов. Союзы. | ||
05 | Числительные | 01 | Числительные. Количественные числительные. Порядковые числительные. | ||
06 | Местоимения | 01 | Местоимения. Местоимение-дополнение. Относительные местоимения. Притяжательные местоимения. Указательные местоимения. Неопределенно-личное местоимение „on”. Самостоятельные личные местоимения. Адвербиальные местоимения. Вопросительные местоимения. | ||
07 | Наречие | 01 | Наречие. Образование наречии. Степени сравнения наречия. | ||
02 | Лексика, перевод, фонетика | 01 | Лексика, перевод, фонетика | 01 | Лексика, перевод, фонетика. |
02 | Словообразовательные элементы: суффиксы существительных, прилагательных, наречий. | ||||
03 | Синтаксис | 01 | Предложения | 01 | Порядок слов в повествовательном и вопросительном предложениях. Постановка общего, специального, альтернативного вопроса. Косвенная речь. |
04 | Страноведение | 01 | Страноведение | 01 | Франция, франкоговорящие страны. |
02 | Казахстан. | ||||
05 | Работа с текстом | 01 | Работа с текстом | 01 | Работа с текстом. |
3. План теста: Морфология - 13 заданий.
Лексика, перевод, фонетика - 3 задания.
Синтаксис - 2 задания.
Страноведение - 1 задание.
Работа с текстом - 1 задание.
4. Характеристика содержания заданий:
Морфология:
- умение применять лингвистические знания к слову, как части речи.
Лексика, перевод, фонетика:
- умения применять лингвистические знания к слову, как речевой единице;
- основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний);
- основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
- орфографические умения;
- владение всеми звуками французского языка.
Синтаксис:
- умение применять лингвистические знания к языковому материалу.
Страноведение:
- высказывать свое положительное/отрицательное мнение о прочитанном/услышанном; реализовывать необходимые коммуникативные намерения в ситуациях общения по изученным темам (история французского языка, франкоговорящие государства, система образования во Франции и Казахстане и т. д.)
- формирование знаний о стране/ странах изучаемого языка;
- политическое и государственное устройство;
- исторические события, обычаи и традиции, особенности образа жизни людей.
5. Среднее время выполнения заданий:
Оптимальное время на выполнение одного тестового задания - 1,5 минуты. Время выполнения теста в целом – 30 минут.
6. Число вариантов и заданий:
В одном тесте – 20 заданий. Эквивалентность всех вариантов теста обеспечивается:
- формированием теста строго в соответствии с его спецификацией;
- сохранением одного и того же уровня трудности во всех вариантах.
7. Форма заданий:
Тест состоит из заданий с выбором одного правильного ответа из 5 предложенных. Выбранный ответ необходимо отметить на листе ответов путем полного закрашивания соответствующего кружка на поле данного предмета.
8. Оценка выполнения отдельных заданий и всей работы:
За верное выполнение каждого задания учащийся получает 1 балл, за неправильно выполненное задание – 0 баллов. За верное выполнение всего теста учащийся получает 20 баллов.
