Урок-презентация по математике
во 2-м классе по теме
«Морское путешествие»
Задачи:
Обучающие:
- Составить таблицу умножения и деления на 7; Отрабатывать вычислительные навыки; умение решать текстовые задачи.
Развивающие:
- Развивать внимание, память, логическое мышление.
Воспитательные:
- Формировать коммуникативную культуру, самостоятельность.
Оборудование: персональный компьютер, медиа-проектор, интерактивная доска, математический веер.
Ход урока
1. Организационный момент:
Прозвенел для нас звонок.
Начинается урок.
Лень прогоним мы из класса.
И начнем все заниматься!
- Пока звучит песня, откройте тетради и запишите число, классная работа.
Слайд № 1.
2. Актуализация знаний. (Устный счет).
- Приглашаю вас в морское путешествие. Согласны? (Да).
- Корабль не может подойти близко к берегу. Чтобы добраться до него будем передавать друг другу спасательный круг. (Работа по цепочке).
Слайд № 2.
- Ура, мы успешно добрались до корабля. А по какому морю мы поплывем, какие моря вы знаете? (Черное море, Охотское море, Баренцево море, Балтийское море, Красное море, море Лаптевых…). А чтобы узнать по какому морю мы сегодня с вами отправимся в путешествие, надо продолжить ряд чисел.
Слайд № 3.
- Молодцы! Наше путешествие совершим по необычному Математическому морю.
Слайд № 4.
- Чтобы наш кораблик тронулся в путь надо из данных чисел составить и записать четыре равенства. (7 х 6 = 42, 6 х 7 = 42, 42 : 6 = 7, 42 : 7 = 6).
Слайд № 5.
3. Формулирование темы и целей урока.
- Итак, в путь! Закройте глазки ладошками, чтобы они отдохнули, пока мы плывем. Скажите, что вы представили, видите? (Я вижу с корабля, что ныряет дельфин. А я увидел пиратский корабль. А я вижу в дали необитаемый остров…).
- Ребята, что за островки остаются за нами? (Это то, что мы уже изучили: таблица умножения на 2,3,4,5,6).
Слайд № 6.
- Впереди новый остров, какое открытие будем совершать сегодня? (Составлять таблицу умножения на 7).
Слайд № 7.
4. “Открытие” нового знания.
- Что мы уже знаем из таблицы умножения на 7? (2 х 7 =14, 3 х 7 = 21, 4 х 7 = 28, 4 х 7 = 32, 5 х 7 = 35, 6 х 7 = 49).
Слайд № 8.
- Как найти следующее произведение? (надо прибавить 7).
- Давайте продолжим таблицу умножения и деления на 7.
(Дети записывают в тетрадь и на доске:
7 х 7 = 49;
49 : 7 = 7;
8 х 7 = 56;
7 х 8 = 56;
56 : 7 = 8;
56 : 8 = 7;
9 х 7 = 63;
9 х 7 = 63;
63 : 7 = 9;
63 : 9 = 7).
5. Первичное закрепление.
- Хотите погрузиться на морск0е дно? (Да). Тогда закройте глазки, сосчитайте до 3 и откройте их.
Слайд № 9.
- Какие рыбки заблудились, найдем и зачеркнем их. А заблудились те рыбки, число которых не делится на 7. (Это 15, 24, 30).
- Отлично! А теперь скорее на поверхность.
Физ. минутка.
Море волнуется – раз,
Море волнуется – два,
Море волнуется – три.
Морская рыбка – замри!
(Дети произвольно двигаются по классу).
6. Тренировочные упражнения. (Решение задачи).
Слайд № 10.
- Куда это мы вынырнули, что это? (Остров).
- О чем нас просят жители этого острова? (Помочь им решить задачу).
- Поможем? (Да).
- Тогда слушайте внимательно: Дети собрали с четырех пальм по 7 бананов с каждой, а сколько всего бананов они собрали? (7 х 4 = 28 ( б.)
- Но у них уже было 12 бананов, да еще 28 они сорвали. А сколько стало бананов всего?
Слайд № 11.
- Они хотят разделить эти бананы поровну на всех. По сколько бананов получит каждый?
Слайд № 12.
- Вы просто молодцы! Эти малыши вам благодарны, что вы так быстро решили их проблему, и говорят: “Спасибо!”
- Что мы скажем им на прощание? (До свидания. До новых встреч. Пока).
7. Самостоятельная работа.
- Кто запомнил, в каком направлении мы поплыли в начале путешествия? (Север, юг…).
Слайд № 13.
- Чтобы точно знать, давайте решим уравнения. (Решают самостоятельно, после взаимопроверка).
Слайд № 14.
Слайд № 15.
- Раз мы уплыли на юг, тогда куда нам возвращаться надо? (На север).
Слайд № 16.
8. Итог урока.
- С удачным возвращением, ребята!
- Чем же мы занимались на уроке? (Составляли и запоминали таблицу умножения на 7).
- Проверим что запомнили? (Да).
Слайд № 17.
Слайд № 18.
- Оцените свою работу на уроке. Кидаем в море спасательный круг:
Красный – все запомнил и могу помочь другим;
Зеленый – было интересно, но надо еще потренироваться;
Синий – было трудно, потому что …
Слайд № 19.
(Учащиеся на доске рисуют в море спасательный круг выбранным цветом, поясняя свой выбор).
9. Домашнее задание.
Слайд 20.
